青年教师座谈会发言稿3篇.docx

《青年教师座谈会发言稿3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师座谈会发言稿3篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 青年教师座谈会发言稿3篇 各位年轻的朋友：大家好！ 一、做一位有奋斗感的教师。 人生的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。 做一名有为的教师，要奋斗，要拼搏。有的青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。讨论说明，工作中能否做出成绩，态度占85%，学问和智力只占15%。常言道：“态度打算一切”，一个人的态度打算他的高度。 我

2、认为，一个教师要想做到出色无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为肯定范围、肯定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗到达。 大量深入的讨论说明，聪慧并不必定导致胜利。最聪慧的人往往并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪慧的人。胜利最需要的是一种顽强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不愿飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的酷热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲乏，怕失败，怕出丑，

3、怕这怕那，怕到最终，人生都沉没在“怕”的海洋里了。 二、做没有借口的教师。 当今，在教师队伍中，“借口”在不少年轻教师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，消失问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信念，二没热忱，能躲则躲，能敷衍则敷衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。教师们，对学校来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，假如你想去干好，就会发觉有许多方法，你所要思索的，是比拟哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事假如你不想做好，也可以有许多理由，这就是俗话说

4、的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。 都说教师工作是碗良心饭。一个教师假如养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师常常使用的借口有： 1、“学生根底太差了”在今日，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻教师的教学质量不高，就埋怨学生的根底差，埋怨家长这不管那不管。根底差的学生永久存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使根底差的学生也能在你手上得到进展。 2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的教师来说，教师工作确实很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教育责任感强的教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是

5、那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。 3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲伤。教师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为考试高手是不现实的。每一个教师都是潜在的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。 4、“这个事我做不了”还没有做，怎么知道不行呢？知道自己不行，那就更要珍惜这样的熬炼时机，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是士气，失去士气也就失去了一切。一个人不能只做自己阅历范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永久活在可怕

6、里，也永久活在没长进里。 人为什么要借口，要么是懒散、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚力气吗？一个人假如经常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反响是“不做”或“做不好”的借口，时时到处宽容自己，宽容到最终，只剩下懒散、自私和一事无成，这种危急看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。 年轻的教师，你是否已经被“借口文化”感染？假如是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都准时地想尽方法把它完成，

7、实在完成不了，把责任放在自己身上，恳切地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口；假如所要完成的事需要合作，那么消失问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得许多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。又由于你主动担当责任，所以你会主动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的教师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你坚决地收起借口，根据下面来说： 1、“好的，我立刻去做”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是信任你有这个力量。不要给自己任何思索借口的时机，同意下来，再想详细的方法和方法，而

8、不是把时间和精力铺张在想借口上。 2、“好，我会尽力而为”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：假如我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象？年轻的生命正是最扛得起重量的季节，做事要学会“尽力而为”，由于“年轻没有失败”。 3、“这个事情我来做”“只做领导安排的事”和“做不好领导安排的任务”的人许多，主动出来做事的人很少。这个世界上永久缺少主动的人，主动的人永久值得观赏和敬重，他们是胜利一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢送的，哪怕是把办公室的地板拖洁净，哪怕是去搬纯洁水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。 4、“行，

9、事在人为”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有阅历的教师眼里可能是一件并不难办的事；一个在你看来很费心的讨论工作，在有科研阅历的教师的帮忙下，可能一点就通了；一个令你伤神的课堂设计，在教学技术超群的教师那儿，一下子就化繁为简了。只要擅长学习和请教，教育的事准能办好。 收起借口，同事说你变了；收起借口，领导说你变了；收起借口，学生说你变了；收起借口，你会发觉自己真的变了！ 三、做有威信的教师 1、铃声落了，教室里的多数人假如对你视而不见，依旧我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要悄悄地观看每个人，目光不要严峻，但要犀利，敏捷，有神。一般状况下，片刻之后，多数

10、学生会宁静下来。再无效，快速地走到他们眼前，请他们站起来，严厉但措词文明地告知他，之所以请他们站起来，是由于他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。要给学生立法规，是法规，就带有强制性，约束性，开头，就要和学生约法在三章上课就应当怎么样做，不能怎么样做，违反了，教师要怎样处分等。否则你再努力工作，教学质量也难以提高。 2、将惩处进展究竟 对学生进展赏识是教育的组成局部，但并不是教育的一切。没有惩处的教育是不完整的教育，不要信任爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应当坚持惩处是教育不行缺少的组成局部。对于

11、顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当赐予合理的教育，这时批判与惩处应是不行缺少的教育手段。但肯定不要将惩处上升为体罚。 3、教师应守公平和批判的原则：对学生不要挖苦挖苦，不要污辱人格，不要伤人心；给出路原则：若学生出格到了极限就不再是学校和教师有力量为之的了，但只要还是学校的事，就要给出路，不要把学生往“绝路”上逼；改正原则：在没有全面了解精确之前，教师的批判都是有可能出错的，有错即改，不要好面子，改正错误才有威信。作为同事、朋友，跟大家提几点盼望： 1、千万不要由于自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触，人们对你的谈论越多，你对婚姻的选择性就越小，

12、最终失去的将是你的终生幸福。不要由于放纵和嬉戏而恋爱，不要由于恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻，找不到一个你爱的人，就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业，对女人意味着幸福。记住：婚姻不幸的男人可怜，女人可悲。 2、要始终对那些灵魂名贵者怀有崇敬之情，由于名贵的灵魂昭示着人性的善与美，崇尚名贵可以使你的心灵温润如玉。 3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情，譬如某些社会传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情，渐渐地你就变得琐碎而庸俗。 4、不要做金钱的奴隶，不要为了金钱而损害亲情，不要为了金钱而丢失人格和尊严。否则你会生活得很

13、累，人生需要在诸多价值中取得平衡。 5、在任何时候都不要埋怨环境，要学会以积极的心态面对人生。即使一切都不转变，我们仍旧有努力的空间，信任天道酬勤，水滴石穿。 6、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友。赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。 7、不要将别人的忠告视为无用的说教，尽管生活的信念要靠自身的体验去培植，但别人的阅历也值得共享。只有登上山峰，人才会比山更高。 8、为人要谦和平易，通达疏放，和蔼包涵。这样才能化解人与人之间难以避开的嫌隙、责怨和敌视。 9、要学会感动。感动是一种无声的教育，是一种漂亮的情感体验，它源于对生活的爱，更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美

14、有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美妙。 10、永久不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的意见，但不是在公众场合。当你用自己的特长与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你永久也比不过的特长。假如只用自己的特长去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特殊提示的是，当你盼望有人与你一同说领导的坏话时，你也许已无可救药了。 11、管住自己的嘴巴。不要谈论自己，更不要谈论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。谈论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒谈

15、天可不是件好事，由于，这中间往往会把谈论同事、朋友当做话题。背后谈论人总是不好的，尤其是谈论别人的短处，这些会降低你的人格。 12、将教师视为你的终身职业。或许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你或许会作各种努力，但胜利的可能性并不是太大。假如你在35岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。 13、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当教师的甘苦，才能熬炼自己。假如当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜爱什么活动，那是你盼望教师搞什么活动。搞活动

16、最明显的作用是能增加同学之间的团结和班集体的分散力。 14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不盼望自己面前站着一个成天板着面孔的人，学生更是如此。把握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，由于讥讽会损害一局部学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，由于这样会导致学生“乐”而不学。 15、让学生摸得着你的关注。你不肯定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应担当你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你捡起学生掉在地上的橡皮，急躁答复学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能

17、让学生摸得着的关注。 16、成认年轻。人总是要年轻的，但对教师而言，年轻对教师教学状态的影响太过明显了。当教师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而教师，那怕曾经是特别优秀的教师，等到他接近退休时，他的教学几乎不行能受到学生的欢送。究其缘由，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的阅历能帮忙他对病人的断病情做出正确的推断；而面对学生，教师的讲授应当是行云流水，答复学生的问题应是对答如流，而年轻明显会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的年轻，但你必需明白，教师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得敬重老教师。 17、做欢乐的教师。做教师的心情经常是压抑的，但你应当努力

18、营造欢乐的环境，让学生欢乐。你也得找到让自己欢乐的窗口，让你每天都欢乐，由于欢乐的核心就是你自己。只有你真正欢乐了，你才不会在这世界上留下太多的圆满，只有你真正欢乐了，你才无愧于你的职业。 18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了，到了一个生疏的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一个可以倾心说话的地方也没有。这时，千万别急躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思索，在思索中成熟，在成熟中升华。不要由于孤独而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白铺张了珍贵的时间。 以上讲得不当的地方请大家原谅，感谢大家！ 青年教师座谈会发言稿 篇

19、二 敬重各位领导、教师们： 大家好！ 首先，感谢中心校领导重视我们青年教师的进展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的沟通活动，同时我也深感荣幸代表青年教师进展沟通发言。值此光芒的“五四”青年节降临之际，我向关怀我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！向在座的青年教师朋友们致以节日的问候！ 弹指一挥间，踏上讲台已经十几年了， 还记得初踏讲台时的惶恐与担心，还记得初为人师的欣喜和青涩，那时的我，面对着比我更小的孩子，却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，在学校领导的关心下，在同事的热心帮忙和自身的刻苦努力下，我学到了许多书本上学不到的东西，教育教学阅历不断丰富，工作力量得

20、到了肯定提高。今日我把这些体会说出来盼望能和大家共同探讨。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点： 一、制定一个切实可行的工作目标 这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯，每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：用充分的爱心、急躁、上进心对待自己的工作，让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师。现在，我仍旧向着这个目标迈进！ ！ 二、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平 老教师教龄长，学问渊博，教学阅历丰富，讲课水平较高。对于我们青年教师，老教师不单单是自己的同事，更

21、是自己在教学路上的引路人。常常与自己四周的同事沟通，吸取他人胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的缺乏，还可以相互探讨阅历，增加信念，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。因此我们平常要利用时机多听听老教师的课，多学习老教师的教学方法，多学习老教师的态度，多学习老教师的阅历，唯有虚心的向老教师学习，不断提高自身素养，才能使自己尽快成长起来。 三、多读书，多学习，做个才智型教师 这是成长的关键。首先要深化专业学问，并拓宽学问领域。要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，青年教师虽然具有较全面的专业学问，但也应当连续深化专业学问和拓宽自己的学问领域以及学问的联系，这

22、就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。在专业方面，我感觉到自身的理论根底有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上，并且对一些工作阅历和总结的力量不强。因此，我努力多读一些教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。 四、钻研业务 、勤思索，擅积存，做个反思型教师 这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造，教育教学方法，以获得持续进展，到达成长的质的飞跃。 （1）、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，仔细总结，检讨成败得失，讨论出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“

23、不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从微小处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。 （2）、从学问来讲：通过在教学实践中学生对教学的反应，即时补充自身学问的缺乏，和学生共同成进步步。同时，更应依据社会的进展、科学的进步，更新自己的学问构造并作用于教学。 五、增进和学生的沟通 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作 风、学生的生活、学生的习惯他都关怀。因此，我们平常要多与学生沟通并了解他们的思想动态，主动和他们多接触多谈心，这样他们会主动告知我们他们所喜爱的教学方式，告知我们他们对学习的兴趣等，就可以使我们的教学得

24、到不断的改良和提高。同时，要擅长观看发觉每个学生的特点，因材施教，使他们更简单承受你的教学内容。 对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有许多方面没有做到。今日，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的盼望，我们自身的进展与学校将来的进展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。 学校为我们的成长放开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的进展做出自己的奉献，用我们的辛勤和才智迎接学校盼望的明天。 青年教师座谈会发言稿 篇三 敬重各位领导、教师们： 大家好！ 很快乐今日能有这样时机能跟大家坐在一起沟通工作以来的

25、感悟，来彭初还有一个月就满三年了，作为一个步入工作岗位时间不长的年轻教师，大学里理论阅历是学了不少，但实际阅历却没有，一切的工作都是在探究学习阶段。这三年里我的感受许多，从学生到教师，从听课到讲课，我们的身份发生着变化，思想和心理也在发生着变化。 现在与大家一起共享，或许我们在彼此身上能找到些许自己的影子，共同沟通，共同进步。 工作的第一年，万事开头难，刚刚上岗时我的确感到了很大的困难，由于我在实习期间没有带班，面临的最大问题是不熟识教材，不太了解重、难点，也不知道应当怎样上课。所以对于上课备课还都是一知半解，处于理论学问阶段，没有真正实践过，虽然对于工作布满热忱和干劲，但是当我单独面对学生的

26、时候还是会心里没底，对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了学生对学问的把握以及对这门课的兴趣。所以我常常去听师傅的课，对每一次的听课都做好笔记，不懂得就问，即使再小的细节要问清晰。更让人值得快乐的是，学校请来了专家组，每周都进展听课评课，进展教学指导，这让我的课堂教学有了更精确的方向，也让我上课更加的自信。 工作的其次年，这一年我的工作量和第一年是一样的，我除了做好日常教学工作以外，更多的时间放在了反思课堂教学上面，认真修改课件和教案，通过这些来提高自己的课堂教学效率。作为日常的教学，我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有没有深度？这节课的

27、教学目标合理吗？到达了吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的圆满是什么？就有一句标语说的那样“人生没有彩排，每天都是现场直播”，初三的课堂没有一分钟可以铺张，我觉得反思可以让我们把每天的直播做得更好，少一些圆满，多一份胜利。 工作的第三年，虽然才刚开头，但是我已经感受到了前所未有的压力和挑战。最大的变化是今年我做了班主任，记得刚接到带班主任通知的时候，我就在想第一次见面应当跟学生们说什么，这样一个在初三换班主任的班级学生会不会承受我，假如不承受我我该怎么办，万一我不能很好的掌握他们怎么办等等问题，这些让人困扰的问题让我在暑假的最终半个月内几乎没有睡上一个好觉，努力预备第一次和学生们见

28、面的开场白，努力让自己没那么紧急，可是当我真正见到学生们的时候却还是紧急的一塌糊涂，甚至把自己预备的东西也差点忘得一干二净，可以说是硬着头皮硬撑着上的。两个月过去了，虽然学生们仍旧小状况不断，但是大局部同学已经慢慢的走入一个初三的状态，开头意识到初三的重要性，这也让我对班主任工作的紧急担心心情得到了些许缓解。 作为一名刚参与工作不久的教师，在和学生相处的日子里，我笑过，也哭过，被学生感动过，也对学生发过脾气。但是，在学校领导和同事的关心、帮忙下，我渐渐适应了工作，也爱上了这份工作。现在在保存自己的特色下，通过一步一步踏实的工作中，摸索出适合自己的教学模式。固然我的教学中还存在着一些困惑和缺点，从教之路是漫长的，我会以更充足的精力，更旺盛的斗志，坚决不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。