音乐雪绒花说课稿范文（11篇）.doc

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1、 音乐雪绒花说课稿范文（通用11篇）一、说内容： 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏DoReMi、孤独的牧羊人。 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生们用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设

2、定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为了让学生们更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生们的参加积极热忱，本课教学环节进展如下设计：介绍电影剧情听DoReMi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生们在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生们思维。 2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培育学生们自学的力量，通过操作、唱歌比拟分析歌曲旋律，使学生们能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌

3、曲的心情。 3、始终留意引导学生们的思维，在观赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生们提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程： 1、创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生们都很熟识，七年级的学生们由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的

4、孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生们的留意力，对影片产生奇怪感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲DoReMi。 2、猜谜导入歌曲： 一说到猜谜，学生们积极性一下子提高了，出示图片，让学生们猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生们带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： （1）首先听教师演唱歌曲，再带问题听录音，答复教师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的

5、？强弱规律是什么？学生们通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚刚的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生们提出节奏有不太顺的地方，教师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生们唱准相像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进展歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生们进展启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生们唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？歌声很动人！教师还要告知你们一个唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表现很重要”。指导学生们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受： 学生们唱好歌曲后我发给学生们

6、英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生们观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生们产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生们介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的喜爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、观赏电影歌曲片段： 学生们已经学唱好歌曲后，我连续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生们通过分析比拟，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯

7、定的了解，正是有了这三首美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生们演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。 音乐雪绒花说课稿 篇2 你们好！ 今日我要说课的内容如下： 一、说教材 1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适，心情没有较大的

8、起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对祖国深深的祝愿。 3、教学目标： 情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培育学生对祖国的喜爱之情。 过程与方法：通过合唱和集体的演唱，培育学生良好的合作意识和在集体中的协调力量。 学问与技能：学习音乐根本要素，三拍子的特点，强弱规律 二、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加积极热忱，本节课采纳了如下几个教学法： 1、讲授法：这是最主要的教学方法，运用口头语言向学生叙述这堂课的内容。 2、情景教学法：在上课之前，叙述音乐之声的故事制造情景，让学生融入一个温馨，布满爱国主义的气氛。 3

9、、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的了解雪绒花究竟是什么样子的。 4、音乐观赏法：以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进展比照，拓展学生思维。 三、说学法： 在教学过程中，教师是教学的主体，而学生是学习的主体，所以学生的学法也是很重要的。通过音乐之声的故事，创设情境，让学生有兴趣去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生主动去学习，汲取学问。 四、说程序 1、创设情景 通过叙述音乐之声的故事，导入课题雪绒花，播放雪绒花的图片，让学生了解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。提出几个简洁的问题（这首歌表达什么样的情

10、感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。 2、教唱歌曲 通过播放歌曲，让学生自己学习，能够也许的会唱旋律。在难点处和学生唱的不 对的地方，单独提出来订正。 3、有感情的演唱 在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时，简洁的介绍歌曲中的乐理学问，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。 4、情感升华 用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段，培育学生的爱国主义情感。 5、拓展 简洁介绍音乐之声中其他的插曲，哆来咪孤独的牧羊人。 五、说特点 这节课采纳音乐之声的剧情为故事导入课题，让学生产生兴趣，并且利用多媒体工具播放音乐之声电影的片段

11、培育学生的爱国主义情感。 六、说反思 雪绒花这是一首同学们都比拟熟识，耳熟能详的歌曲，旋律线比拟流畅，音乐较窄，所在音区也是同学们能够承受的范围内，没有过多的大跳。由于这首歌曲难度较小，同学们很快就能学会，应当在这首歌曲的处理和要求上变些把戏，让学生更有兴趣。比方可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，而且还可以让学生多了解音乐的形式，并且让音乐与其他文学方式结合。 七、完毕 各位教师、同学们，本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进展了说明，我的说课到此完毕，感谢大家！ 音乐雪绒花说课稿 篇3 一、说教材 各位评委教师： 大家好！ 我说课的题目是雪绒花，它是人

12、音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体构造，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽舒适、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、国家深深的喜爱和祝愿之情。 二、说目标 通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为 核心，以兴趣爱好为动力，面对全体学生，注意共性进展，结合七年级学生审美、表现、想象和制造力量渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和喜爱之情。 2、力量目标：学唱

13、雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一） 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中消失的八分休止符 三、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。 难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习

14、的兴趣，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法：是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏力量，进展学生表现音乐的力量。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和制造力，增进学生的群体意识，熬炼学生的合作与协调力量。 学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答下列问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探究，层层深

15、入，从而培育学生的综合力量。 、教学预备：另外为了使整个教学过程生动好玩，我预备了多媒体课件和钢琴 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节。 1、新课导入：好的开头是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲DoReMi片段，考虑到这首歌曲大局部学生都比拟熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说DoReMi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的兴趣，从而导入新课DoReMi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插

16、曲，刚刚我们已经观赏了DoReMi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的熟悉和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、倾听：为了表达音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好的根底。 3

17、、学唱：为了在学唱的”过程中调动每一位学生参加的积极性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 （1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组争论的方法引导学生在体验的同时找出一样旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比拟平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握A段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，消失了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八

18、分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生把握B段旋律。 （3）在进展歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指导学生唱歌时正确的方法，口腔翻开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏力量及表现音乐的力量。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和制造力，增进

19、学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的根底上分组进展创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课到达一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还熬炼了自己的合作与协调力量，表演完毕后各组进展相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏力量。 5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感兴趣，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不熟悉的英文单词，如：Edelweiss、Blossom、bloom、Ble

20、ss等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。 （为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的力量，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生把握二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，到达声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐） 最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人完毕新课。 音乐雪绒花说课稿 篇4 一、说

21、教材 我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进展。首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，学问构造相对独立。 1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的热播，它渐渐成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 2、歌曲为四三拍，中速，带再现的单二部曲式构造。风格美丽舒适，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人对家乡的思念和祝愿。 其次，教学目标。依据本节课的教学内容结合当代中学生自身进展的特点本着面对全体学生注意因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标： 1、学问与力量目标：让学生正确把握节奏、完整演唱雪绒

22、花 2、过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思索插曲音乐对电影的作用。 3、情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及喜爱祖国的情感。 最终，把本节课的教学重点设为： 1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心进展的关键阶段，培育学生对唱曲心情的把握及情感的体验对学生身心进展有着至关重要的意义。因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。） 2、教学难点：八分休止符节奏地把握。（理由是：当今社会提倡学生共性进展， 发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参加到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一

23、原则，具有重要的现实意义，故将此作犯难点。） 二、说学情 七年级的学生已经具备了肯定的音乐根底学问及试唱的力量，独立自主的观念增加，所以在我的课堂上我将培育他们主动参加、乐于探究沟通与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的力量。另外七年级的学生正处于变声期要提示他们爱护自己的嗓子。在实习过程中我发觉初中生喜爱流行音乐不喜爱课本上的音乐，因此在课上要着重留意引导学生产生兴趣。 三、说教学方法与学法指导 教学方法： 本节课的教学主要采纳多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、教具展现、视频导入等激发学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 教学有法，教无定法。为了突出重点、攻克难点，顺当达

24、成教学目标，依据新的课程理念、素养教育的要求与学生的实际状况，我主要采纳以下教学方法： 1、情境教学法： 设置情境，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学，提高学生参加课堂教学的积极性。 2、讲授式教学法 通过讲授式教学，让学生比拟清楚的了解本节课的教学重点及难点，对唱曲有一个全面且彻底的把握。使教学活动有规划有目的的进展。 3、争论式教学法 围绕重点难点，让学生争论，以深化熟悉，更新观念，提高力量。 学法指导： 依据学生实际与教材内容，我将指导学生采纳以下方法学习： 1、自我发觉学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。 2、现身体验学习法。在教学过程中，要求学生参加各种课堂活动通

25、过切身体验把握节奏规律。 3、合作探究学习法：通过同学们合作探究，充分发挥集体才智，培育学生合作意识，让学生在合作中探究，在探究中成长。 四、说教学过程 为有效的运用各种教学手段和方法，并使之与学法有机结合，较好的突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节： （一）实物导入，激发兴趣 （二）倾听全曲，感受旋律 （三）新课探究，参加实践 （四）学问拓展，回忆全曲 在开头教学前我将学生的作为设计成圆形，学生是圆周而我是圆的圆心，这样有利于我和同学们之间进展眼神的互动及情感的沟通。 （一）实物导入，激发兴趣 1、通过播放音乐之声中的一段插曲雪绒花。以此勾起学生对音乐之声电影的回忆。温

26、馨的场景、熟识的旋律，同学们肯定会被上校对孩子们博大而深情的爱而感动。这大大激发他们学习雪绒花的剧烈兴趣。 2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来叙述今日的教学难点八分休止符的把握。我是这样教的：首先，把三个苹果排列整齐让同学们跟着教师拍手示意节拍“哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后，把前面两个苹果平均切成四半，让同学们思索怎样拍手示意节拍“哒哒哒哒哒”由此引出八分音符的节奏。最终，把其中两半苹果抽出让同学们再次思索节拍“哒空空哒哒”引出八分休止符的节奏。 （设计理由）：采纳情境教学法与实物演示教学法，利用视频导入和水果分割直观的叙述本节课的教学难点内容。激发学生的学习雪绒花的兴趣，让他们能够尽

27、快的把留意力从课外转回到课堂。 （二）倾听全曲，感受旋律 对于其次板块的学习我会通过提问的方式引导学生，使他们在倾听歌曲的时候能够最大限度的集中留意力，两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。为后面的学习奠定根底。 （三）新课探究，参加实践 学唱歌曲是本节课的重点所在，对于这一局部的学习我将采纳教师示范、自身体验、媒体演示等多种教学策略以到达把握重点攻克难点的教学目标。 环节一：学唱歌曲 本课歌曲的教学共有“节奏”和“旋律”两局部重要内容组成，对于“三拍子节奏”的教学我是这样设计的： 首先，通过一组动作“跑走走”的展现，让学生深刻体会三拍子的律动特点及强弱关系，然后设计一组小律动“拍手拍肩拍

28、肩”，让学生依据律动读歌词。律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动，通过律动培育与进展学生对音乐的感受力和表现力量。 其次，对于旋律局部的学习，我将采纳以下几个步奏，让学生轻声视简谱演唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组争论、组员互评、自评等教学策略使学生初步把握歌曲旋律。最终我在用钢琴伴奏把同学们唱的不准的音订正过来。通过自主学习、合作探究、沟通与合作来增加学生的团队合作意识及自学力量。 这是学生已经熟识了歌词和节奏，对旋律也有了整体的把握，我设计了“学生跟唱师生轮唱分组轮唱”这几个活动环节，使学生循序渐进的完整演唱雪绒花。 我的设计意图是：这是本课的重点内容。

29、先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅力，然后再通过自主视唱、合作沟通使学生更深刻的把握歌曲旋律。钢琴的完整演奏表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 环节二：情感表达 对于情感的把握我采纳创设情境的方法启发学生感受仆人公演唱歌曲表达的感情颜色。首先，我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们比拟一下仆人公上校在其次次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感？”特别明显，上校在其次次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国的哀思时刻。同学们很简单的感受歌曲表达的哀痛。 接下来我会利用朗读法来再次激起同学们的心情，“请同学们跟着教

30、师把上校在唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍！” 奥地利的同胞们，也需要很久，我再也不会见到你们，现在我想为你们唱一首歌一首爱之歌，但愿我们都不要让这份爱熄灭！（放音乐）随着旋律的流淌我会这样对同学们说，同学们这份感情永久也不会消逝，就像是时时刻刻开放在人们心中的雪绒花他永久开在喜爱祖国人们的心中。 此时此刻同学们的心情已经被我调动起来了，我用钢琴前奏把他们带入意境让同学们再次有感情的演唱雪绒花。 （四）学问拓展，回忆全曲 在教学的尾声我采纳分组争论的形式让同学们思索插曲音乐在电影中的作用，启发学生关注电影音乐，关注生活，喜爱音乐，享受音乐。 设计意图：这是本课情感态度价值观目标的拓展

31、。通过课堂上分组争论的活动，潜移默化地培育学生独立思索力量，自主学习力量和语言组织的力量。 （五）说课后作业 课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的宠爱戛然而止，为此我布置了课后作业1、背唱雪绒花2、观赏音乐之声中的其他插曲。 （六）说板书设计 细心设计的板书，是教学留意内容的系统再现。不仅能使学生一目了然的了解本节课的教学重点也是同学们课下复习的重要手段。以上是我的板书设计。我的说课到此完毕请各位评委教师批判指正！ 音乐雪绒花说课稿 篇5 各位评委、领导、教师们： 上午好！ 今日我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课雪绒花。 下面我将从以下六个方面作简要说明：

32、 一、领悟课标，把握重点说教材 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受全世界人民宠爱。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，它的风格优雅，没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望幸福、安静的生活。抒发了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对亲人、对家乡深深的思念和祝愿。这首歌在片中消失了两次，第一次是男仆人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的喜爱。但每次唱起，都有不同寓意。 教材的编写意图是激发和进展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验

33、。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、通过观赏歌曲，了解歌曲的时代背景。 2、引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，让学生能自然而精确地用英文来演唱雪绒花，并培育学生有感情地演唱。 3、通过学唱歌曲，拓展学生的视野、创编等力量以及相互之间的合作意识。激发学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观向上的生活态度。 我认为音乐最大的魅力是能给人以美的享受。音乐教师应当引导学生在体会美的同时，能把美的感受用歌声传达，从而做到以情感人、以美育人。所以我把教学重点放在了：感受、观赏并演唱歌曲雪绒花，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。教学难点：引导学生

34、用悠长的气息和美丽轻快的声音有感情地演唱歌曲。 二、彰显主体，自悟探究说学法 音乐新课标认为：音乐教育应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注意进展学生的力量。为此，我采纳了以下教学方法：引导争论法，参加体验法。 三、精选教法，激趣乐学说教法 在本课教学中，我根据新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让全部的学生做到“学中乐，乐中学”。即“乐（音乐）即是“乐”（欢乐）”。让学生在“观赏美（观看多媒

35、体画面）、感受美、体验美（听歌、朗读）再现美（合着音乐律动、有感情地演唱、制作贺卡）等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，养成共同参加群体意识和相互敬重的合作精神。既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。” 四、查找资料，熬炼力量课前预备： 新课标指出：教科书已经不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生猎取学问的唯一渠道，在课前，我给学生留下了一个宽阔的空间：让学生通过各种渠道收集有关雪的歌曲和诗歌，培育了学生自主探究学习的力量。 五、参加活动，丰富体验说过程 我设计了如下教学过程： （一）激情导入提醒课题 为激发学生兴趣和情感，充分调动学生的无意识心理活动，使

36、学生在留意力集中，精神又放松的状态下学习，就要创设观赏音乐的情境。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，它影响着学生学习的积极性和学习效果。所以我在教学中特别重视创设一个良好的音乐观赏情境，使学生更乐于学习。学生听歌曲do re mi走进教室，师生用英文问好。让学生一走进教室就感受到英文歌曲的气氛。同时，为本课雪绒花的导入做好铺垫。1（欢快的曲调do re mi一响起，学生就很快地被吸引，接着很放松自然地和教师合着音乐做律动） （二）导入新课 通过向学生提出问题很自然地提醒课题雪绒花。让学生观赏电影片段的同时，听教师叙述电影故事，再一次提醒出歌曲雪绒

37、花在影片中的背景，为下面观赏电影原唱做好铺垫。 （三）学唱歌曲 1、学生听电影原唱。 让学生带着问题听出歌曲的拍子以及强弱规律观赏，熬炼其听力。 启发学生用不同的形式表达出三拍子的强弱。 新课标提出要鼓舞学生用多种多样的形式表现，在这一环节中学生的思路特别活泼，用不同的形式表达出三拍子的强弱：拍手、拍腿、跺脚等。 三拍子的指挥。（学生看指挥图示划拍子） 启发学生自己依据图示划拍子，既激发了学生的求知欲，又加强了学生的动手力量。 2、学生听歌学歌。 出示歌谱让学生跟着音乐自己学唱。在实际教学过程中，很多教师却忽视了这点。平常教学中教师还是一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱，整堂课就是这种机械动作

38、的反复。这种教学不仅抹杀了学生学习音乐的兴趣，更谈不上培育学生对音乐的感受及综合审美力量。我发觉学生日常生活中大多都是通过听歌学唱歌，较之以往在课堂上教师一句句教唱快多了，学生学歌的积极性也加强了。在这一环节中我让学生自己发觉问题，提出问题。然后通过学生争论、教师启发等形式解决问题，转变了以往以教师为中心的传统教法。学生的积极性得以保持，留意力也更加集中。 3、学唱歌谱。 中学音乐的教育是在小学的根底上进一步提高，那么在小学学习简谱视唱的根底上我让学生进展五线谱的视唱，促进其识谱力量的提高。同时，我还让学生边划拍边读谱，两种力量的交汇加快了对唱曲旋律的把握。 4、有感情地演唱歌曲。 结合雪绒花

39、歌曲的背景引导学生对唱曲演唱心情和力度的理解。在正确地演唱歌曲后，我又依据歌曲引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，并培育学生有感情地演唱。这是本堂课的重点也是难点。我采纳了以下方法让学生把握。让学生体会闻花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比方很快地让学生找到感觉。这时，我又结合歌曲的含义示范歌曲力度和感情的变化。让学生随这教师的手势在无伴奏中倾听自己和同学之间的声音。 5、师生共同争论沟通国内外有关雪的诗句及歌曲。 学生观赏雪的画面，听有关雪的音乐，充分体验美、感受美。在美丽的意境中师生相互沟通、演唱有关雪的歌曲和朗读雪的诗句，体会艺术的美。（教师倾听学生的演唱和诗句后演唱我爱你塞北

40、的雪、11共同观赏古今中外的经典名句。） 对学生来说，音乐课不再是单纯的音乐技巧训练和乐理学问灌输，人文熏陶就隐含在这些与文学对应的音乐诗歌里。无论是课前的铺陈背景，还是课后的精神补充，这些美丽的歌曲和诗句都真正深入人心，受到学生的热闹欢送和宠爱。 （四）体验创新激发热忱 美国心理学家马斯洛关于人的需要的理论就提出：人的需要的最高层次就是自我实现，自我胜任感，这种需要的满意与实现，就能产生强大的内驱力，促使他们更加努力，实现更高的目标。做到这些，我们将会看到在课前学生积极地搜集有关雪的全部资料；在课堂上，学生主动地演唱、朗读、绘画。表现了一种剧烈的自我表现欲望，人人都想尝试一下，人人都想表现以

41、下自我，人人都想告知同伴我行！在这种剧烈的个人欲望支配下，学生学习就会表现出极大的积极性和主动性。 在这节课快完毕时，我鼓舞学生用制作、互赠贺卡等方式表达内心情感，充分展现自我，做贺卡也培育了学生的合作力量。而且，在书写新年祝福和互赠贺卡的过程中培育了学生的制造性思维。在雪绒花美丽的音乐中，师生相互展现贺卡，表达美妙祝福，也增进了师生间的情感沟通、激发了学生对大自然、对生活的喜爱，树立乐观积极向上的生活态度。 六、教学启发 我想谈谈这堂课的主线设计过程。一开头绽开这个课题时，我的主线比拟模糊，也没有好好地思索。只是细心设计让学生感受美、观赏美直至再现美这一环节上。针对这一课的教学内容，我紧紧围

42、绕“雪”这一主题，整堂课自始至终贯穿“音乐是没有国界”这一理念把这一一般的主题进一步升华和丰富：整堂课包括观赏美、感受美、体验美、再现美这几个环节。始终让学生身处“美”的气氛中，通过看、听、想、说、制作贺卡等活动，既进展了学生的自主学习的力量，也增加了学生的综合学问。 我在课堂教学中帮忙学生充分利用各种可能利用的感知通道，如听觉、视觉、触觉等对音乐进展体验、探究和实践，引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热忱的音乐气氛。 在课堂设计的最终一个环节上我也琢磨了许久，我们常常会在一些音乐课的设计、教学中看到这

43、样的环节：学生分小组争论，依据音乐绘画，创编歌词、旋律、舞蹈，学生表演等，好像没有这样的环节就不能表达新课程理念。这些形式无可非议，关键是设计这些环节，教师期望到达什么目的，其价值有多大。但在一开头设计这堂课中我就犯了这个毛病，设计了学生分组进展表演，可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回归到自己原来的初衷：学生制作贺卡。学生的积极性调动起来了，为了保持这一积极性，我拓展了赠送贺卡这一活动，这样，大大地激发了学生的制造欲，也加强了师生、同学、亲人等之间的情感沟通！ 最终我还想说说自己在设计中的一些想法，音乐是一门综合性很强，学问面很广的学科，它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物

44、理等学问，作为音乐教师应发扬“拿来主义”的精神，丰富自己的学问贮存，这样“才有力量去开发学科中的美育内涵”，讲的课才会吸引人，学生才会听的津津有味。 音乐课程新标准给音乐教育给予了更高的使命，教育是培育生命的事业，当孩子走进校园时，教育给他的生命体验应当是欢乐、提升和制造。固然，教学讨论永无止境，付诸实施，还需要教师的爱心和慧心，我信任，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出珍贵意见，感谢！ 音乐雪绒花说课稿 篇6 教材分析 本课是选自美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了其次乐段第一小节消失“0”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相像，加上采纳3/4拍子和中等的速度，就打算了它的风格优雅舒适。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到肯定潜移默化的作用。歌曲的第一局部好像在低声诉说着纯净的雪绒花在盛开的美景；其次局部由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝愿。 学情分析 （1）由于本歌曲是一首外国歌曲。学生对外国歌曲的相关文化的了解不是许多。以至于不能很好的表现歌曲的的情感。 （2）八分休止符的节奏略微简单，精确的演唱八分休止符将会成为本首歌曲的演唱难点。 教学目标 1、通过学习歌曲，到达能有表情的演唱