青花盘二年级美术教案(7篇).docx

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1、 青花盘二年级美术教案(7篇)青花盘二年级美术教案篇一 用线条和颜色来表现昆虫的特征。 昆虫的细节处理及花纹刻画。 学具：勾线笔、彩色纸等 教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等 师生问好 一、导入 1、昆虫视频导入:漂亮的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飘舞，好一片美丽的场景！ 2、漂亮的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？ 3、提醒课题：昆虫乐园解析：通过视频导入，在安静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。 二、新授 1、说一说：1）出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。 2）教师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等 2、猜一猜：教师出示4个图形，依据图形

2、联想是哪种昆虫的特征。 3、小组争论：怎样画昆虫？从昆虫的哪局部开头画适宜？ 4、教师出示步骤图 5、教师示范：画形状花纹涂颜色教师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足； 画上漂亮的花纹：最终添上背景。 6、举一反三、激发思维观赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。 解析：沟通并了解昆虫的种类。在观看教师示范的过程中，发觉并概括昆虫的绘画过程，培育自主探究的力量。教师引导学生观赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。 三、创作 1、作业要求： 找一个喜爱的昆虫构图饱满花纹美丽、清楚涂色匀称 2、学生实践，教师巡察辅导。 解析：教师巡察过程中，准时发觉生成的问题，并赐予指导。 四、展评 1、

3、引导学生观赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。 2、集体作业以蜂巢的形式作品展现 3、教师小结：通过今日的学习，孩子们我们熟悉了昆虫、画了昆虫，教师盼望小朋友能够爱惜我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有许多大本事呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里欢乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比方水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去思索哦！解析：学生通过自评、小组评价，展现优秀作品，最终在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培育他们的绘画的成就感，课堂是有限的，盼望学生离开

4、课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。 青花盘二年级美术教案篇二 1、了解恐龙的相关学问和形象特点。 2、学习运用大与小比照的方法，表现浩大的动物。 3、通过泥塑恐龙，培育立体造型力量和动手制造力量，激发对泥塑的兴趣。 感受各种树的不同美感，培育学生用捏塑的手法表现大树。增加环保意识，培育学生喜爱自然的情感。 把握恐龙的形状特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。 争论法、演示法、引导法、自主探究法等。 （学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。 （教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。 1、引导学生观赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关学问。

5、 （1）引导学生观看并思索：恐龙的形状特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相像和不同的地方。 （2）引导学生观看并思索：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？它的形状特征是怎样的？ 2、提醒课题。 3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？ 4、引导学生观看：恐龙形状的根本特征。 5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。 6、观赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。 7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜爱的恐龙。 8、学生创作，教师巡察辅导。 9、展现评价：以“恐龙乐园”的形式，相互沟通作品。 10、拓展延长：观赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）

6、青花盘二年级美术教案篇三 1、以描画小手的形式来表现树的根本特征树干。 2、大胆涂色，培育学生作画的兴趣。 作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔 （一）以手指嬉戏引出课题。 1、教师带着学生做手指嬉戏。（手指谣） “让我们能干的小手来变个魔术吧！？?小手小手变变，变棵树来种种。 2、出示范例观赏。 （二）教师引导创作。 1、观赏五彩树，教师引导说出小手与树的关系。 手掌是树干，手指是树枝。 2、教师与学生共同演示。 步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色 （三）学生创作。 1、提示学生认真当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手。 2、鼓舞大

7、胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳丽，将树装扮得更茂密、更美丽。 3、要求将画面保持洁净。 （四）观赏作品。 让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。 青花盘二年级美术教案篇四 学问、技能目标： 1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。 2、学会把握剪贴装饰的根本要求。 情感目标： 1、通过好玩的美术活动，培育学生对美术的兴趣。 2、培育学生急躁细致和干净的学习习惯。 剪贴、装饰“大嘴巴” 有创新地对“大嘴巴”进展装饰。 设计、应用 1课时 制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。 剪刀、胶水、各色蜡光纸 由于本课取材于儿童最熟识的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的

8、学习行为，注意培育学生的自学力量，从学生自己的观看，探究已完成的作品，到制作出自己宠爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思索，主动发觉问题、解决问题。同时，在制作完毕后，设计学生的展现活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及胜利的喜悦。 教师活动 一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进展对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，观赏教师制作的“大嘴巴”。 设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生奇怪心，并激发起学习兴趣， 二、学习新课 1、探究（4分）展现几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生观赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进展讨论。说一说这些

9、作品是怎样做的。 设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进展自主学习。 2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的根本形即“东西南北”的折叠。 设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热忱，并为下一步装饰打好根底。 3、谈话（4分）提问：你准备怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的准备 设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互沟通相互启发 三、学生作业（15分） 1、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴”根本形进展设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进展。 2、学生作业 教师要注意引导学生进展创新，并在作业过程中放音乐。 设计意图：通过设计学生

10、独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多项选择择，不同程度的学生可不同对待，面对全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲惫、枯燥。 四、评价 学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、观赏。 通过多种评价方式培育学生的审美意识与审美力量。同时在观赏别人的作品的过程熟悉自身缺乏。 五、小结 1、清理卫生（1.5分） 2、小结（0.5分） 设计意图： 培育学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进展评价。 青花盘二年级美术教案篇五 1、了解头饰的构成，学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关系，感受胜利的乐趣。 3、培育学生事前设

11、想、制作过程有规划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。 依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 奇妙利用材料及创新表现。 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 一、情境导入 师：在遥远的阿尔卑斯山上，有一座冰雪做的宫殿，冰雪女王就是这座宫殿的仆人。在六一儿童节就要到来的时候，冰雪女王打算在她的宫殿里举办一次艺术节，邀请全世界喜爱艺术的最幸运的小朋友来参与。这几天邀请函已经发出去了，小朋友你们收到了吗？（课件点击邀请函）看来，大家真的很幸运。那就让我们一起读读这封邀请函吧。 你们想参与这次的艺术节吗？那你们会制作头饰吗？好，我们就一起来学习头饰的设计和制作。（板书课题） 二、讲授新课

12、 1、观赏各种头饰图片，了解头饰的特点和作用。 说一说：你见过哪些头饰，它有什么作用？它们是用什么材料制作的？ 学生自由介绍后观赏图片。边看图边介绍头饰的种类和特点。 2、观赏学生头饰 小朋友，你们觉得它们美不美？(美) 一看你们那惊异与艳羡的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引，是的，它们确实很美，头饰不但代表着不同的民族和不同的地域文化，还装饰着我们的生活。 3、讨论头饰的装饰方法 说到头饰设计，同学们的心里肯定很模糊，怎样将一张张的纸变成美丽的头饰呢？学生汇报设想的步骤。 a固定头围 为什么教师要做这个动作呢？ 由于我们每个人的头大小都是不一样的，先要依据自己的头来确定大小，制作前可以先在

13、自己的头上试一试大小。 b 。装饰 四、布置作业 请大家，以小组为单位，设计一个主题，每人按表演的内容设计制作一个头饰并且戴上它表演。 小组协商主题并安排角色。 组长汇报主题方案。 学生动手制作头饰，教师巡察辅导。 （作业提示： a、用颜色艳丽的卡纸，选择自己喜爱的头饰类型制作头饰。 b、纸太软会影响效果！ c、留意头饰大小。 d、使用剪刀要留意安全！不乱扔废纸！信任你是个好孩子！） 五、表演： 小朋友，头饰艺术节开头了，请做好头饰的小组上台表演吧！ 六、总结： 今日大家的头饰制作的都特殊美观有用，有创意。而且小组成员合作的也都特别好，每个小组表演的都那么精彩。信任，这会是我们上过的最有意义的

14、一节美术课，也是大家度过的最快乐的一个儿童节。再次祝大家，节日欢乐！ 青花盘二年级美术教案篇六 教学目标： 1、了解机器人的相关学问，知道机器人与人有着亲密的关系。 2、能画或做一个机器人。 3、启发学生对科学技术的关注，培育学生创新精神 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作或利用废旧材料设计制作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。 教学方法：谈话法、合作学习法。 一、组织教学 二、导入新课 1、启发谈话：今日，教师给大家带来一些特别特殊的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做很多事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家

15、”，来设计又本领，又神气机器人！（板书机器人） 2、读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人 3、范图分析：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！ 4、作画步骤： 那机器人该怎么画呢？现在教师示范一幅机器人 （1）想 （2）画机器人 （3）添背景 （4）上色 5、观赏儿童画： 接下来，我们一起来观赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？(请两位小朋友评点最喜爱的画。 6、观赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。 7、学生作画。 三、讲评，小结 对学生的作

16、业进展讲评，表扬有制造性的学生。 青花盘二年级美术教案篇七 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色相互流淌、混色的嬉戏，引导学生发觉颜色的调配规律。 2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发觉颜色规律。并依据想象将偶然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在嬉戏式的互动学习中培育学生的制造性思维、实践力量以及合作学习的力量。 教学重、难点： 1、引导学生在嬉戏中找精彩彩调配的规律。 2、引导学生合抱负象，将然得到的绘画效果进展合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在嬉戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。 教学预备： 教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔

17、、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。 学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程： 活动一： 教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观看玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的颜色的变化。 活动二： 引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以到两个进展试验： 1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能消失多少种变化。 2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上

18、，当心的揭开，看看宣纸上会消失什么样的画面。 3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的掩盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。 各小组派代表起来说说自己组通过试验有哪些发觉？大家争论一下通过试验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。 活动三： 用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。 鼓舞大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与制造力。鼓舞合作，分散集体的力气来进展制造。 课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，查找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片，观看世界，体会颜色流淌带来的美感。