集体户外活动总结五篇.doc
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1、 集体户外活动总结五篇”查看。 集体户外活动总结1 (拓展训练)这个词只是从一个好友那里得知的,但从未亲身经受,对于刚走上工作岗位的我来说,很多事情都是从未接触过的。通过拓展训练后,我知道只要敢于迈出第一步,就没有不行跨越的障碍。拓展不仅仅是一种单纯的训练,而是一种(文化)理念的传承;是一种思维、一种考验、一种气概的表达。它不仅增加了同事之间的友情,表达了良好的团队精神。同时使我的心理素养,体能等方面也得到了很好的熬炼。我信任它将对我今后在人生道路上会起到一个积极的,良好的推动作用。使我开阔了视野,增长了学问,身心受到一次大洗礼,进入了新的领域,诚心感谢单位给我们这个时机,令我终身难忘。 去参
2、与拓展训练之前,由于刚走上工作岗位不久,所以很多同事都不熟识,大家之间的相互信任也不是很明显。“信任背摔”是一项很简洁的活动,一个人背站在1.7米高的地方,假如你信任自己的团队那你就平躺着摔下来。这简直是我心里所承受的极限。从小就特殊胆小的我站在台上,腿始终在颤抖,想逃离这种境况,只盼望它是一场梦,但是当台下的同伴们“我们支持你,我们预备好了,我们爱你”的呼声响起时,我猛然糊涂过来,我并不是一个人,是团队的一员,我完成任务,要突破自己,只有信任大家会尽全力爱护自己,所以把安全,生命等放在一边不去担忧,把自己完全交由团队。当我躺在大家用手臂搭成的“人床”时,我万分感动,万分感谢,它使我懂得了:自
3、己的力量是有限的,而大家的力量是无限的,信任他人就是信任自己,只要树立信念,就能超越自我。 从这一时刻起,我们就成了一个团队,真正优秀的团队是一个整体,这就要求大家齐心协力,团结协作,熔炼到团队中来。我们正向这个目标靠近。通过这个工程,我体会到了只有大家齐心协力,相互帮忙,不离不弃才能共同逃离“逆境”。 在我们实际工作中,也是如此。一个部门,一个团队,各成员之间的力量和特长就应当能够取长补短的,只有这样,整个团队才能安康向前进展,对企业的进展也是有利无害的,显而易见的是,单位的进步依托的不是个人英雄主义,而是高度互动,高度合作的组织,没有一个协作作战的团队是不行能取得单位的进展的。 一、团队的
4、力气赛过一切 感受到集体的才智、众人的力气是无穷的。上课一开头,教官就将全部队员分成4个队,并发给一面队旗,要求每个队预备一个队名、队训,然后排练队歌。经过大家的仔细争论,最终确定了我们的队名是“超越队”、(口号)是“战胜自己,超越自我”、队歌是真心英雄。通过这一小小环节的预备练习,使我立即感受到集体的才智,深深被这个气氛所感染。尤其在后边的几个训练工程中,更是被这种团队精神所鼓舞、所感动。由于在这些训练工程中,不是一个人单独能完成的,必需由大家共同协作来完成。通过训练,让我倍加真实的感受到“团结就是力气”这句话的深刻含义,在工作中,我们也要加强提高集体的分散力和战斗力,同心协力,信任任何困难
5、都能克制。 二、激发潜能,挑战自我、超越自我 这次拓展训练,让我深刻体会到了团队的力气是巨大的,假如没有团队里每一个成员相互协作、共同努力,许多事情是难以完成的。另外亲身感受到了“人的潜力是无穷的”。世上无难事,决不轻言放弃,多一些士气和毅力,许多时机就不会轻易放弃,要信任自己。我坚信:通过这次训练,全体职工在今后的工作中会拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,团结协作,战胜挑战,迎接光明的将来。 训练完毕踏上归途,我的心情还久久不能安静,训练时的情景还在脑中回荡。 总之,本次户外活动加强了各部门间的沟通与合作,增进了各部门间的感情,为创立公司融洽的工作气氛奠定了坚实的根底,到达了活动的既定目的
6、。 集体户外活动总结2 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要中明确指出,幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此,积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成局部。学期马上完毕,现对我班的户外嬉戏活动总结如下: 一、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿供应多种多样的嬉戏材料,组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室,他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的宠爱和意愿进展嬉戏;午餐后,我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏,如餐后漫步、走小路等;在下午的嬉戏活动我们
7、会为孩子们预备好玩、好玩的体育课,让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼,培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动,孩子们都积极参加,充分体验到了胜利的喜悦。 观看孩子的玩耍,了解他们的活动和兴趣,从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候,大局部幼儿对此已不感兴趣了,我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等,通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量,这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了,又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的(方法)可以增加儿对嬉戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中,教师的自我创新力量是不容无视
8、的。只有不断提高自身的创新力量,用制造性的教育思想武装自己,才能更好的来实施教育活动。 二、让幼儿带着开心心情参与体育活动。 在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价,让幼儿带着开心的心情参与体育活动,有了良好的心情体验,幼儿活动的时间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时,我们会依据幼儿不同的进展水平,制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,供应不同指导和帮忙,使力量强的孩子得到进一步提高,使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中,我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿,多用确定和鼓舞的语言与
9、幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿,我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中,我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同,设置了不同的高度,使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 三、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动经常以教师为中心,由教师制作、供应活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时,我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作,让他们体会其中的喜悦,增加他们对体育器材的兴趣,学会珍惜体育器材。其次,
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