青年教师自我专业成长教学反思八篇.doc

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1、 青年教师自我专业成长教学反思八篇_公文驿站教育的将来应当是从;教;到;学;的转变，;让学生自己学，自己去探究，自己去提出问题自己去解决问题，这样才能够有创新的世界，才能培育他们创新的力量。;双减;最根本的出路是要把学校办好，把课上好，教好每一个学生，提高课堂教学质量。下面是由我为大家整理的;青年教师自我专业成长教学反思八篇;，仅供参考，欢送大家阅读。青年教师自我专业成长教学反思八篇百年大计，教育为本，美术教育学科是中小学课程组成的重要局部，是素养教育学科最好的载体之一，针对当前美术教育课程改革进入到关键时期，对美术教师的要求也越来越高这一客观存在的问题，现笔者结合实践，谈几点对美术教师这一岗

2、位的熟悉。1、如何成为一个合格的美术教师教师是人类灵魂的工程师，育人是教育教学过程的根本。教师首先要具备的一个首要素养就是优良的人品，即师德，德高芳能为师，教育过程中贯穿始终的就是;德;的教育，一个合格的教师要具备的师德许多;爱生之德、行为之德、人品之德……其次，教师应具备扎实的教育教学根本功，这包括多方面，详细来说有：教育教学法律法规的了解，国家的教育教学方针，教育学心理学学问。作为美术教师来说，还应具备扎实的专业根本功，实践中，我概括了三个字：讲、画、写。这里的;讲;主要指讲课，你在课堂上能不能把你所学学问用学生了解的'语言讲出来，语言是否有情感，表达是

3、否流畅等等，而;画;呢?主要是指美术教师能否有绘画的根本功，包括：简笔画、教具的制作，学校校园文化的布置等等。写，主要是指美术教师的三笔字是否过关，能否写出一笔流利的字。2、美术教师在教育岗位上如何实现自我价值美术学科在学校教育中是一个小学科，许多学校，特殊是乡村学校，对美术学科不是很重视，这是客观存在的状况，这一现状，就导致了许多在基层的美术教师对工作产生懈怠心理，得过且过，甚至放弃美术学科教学，去改行教一些别的学科，即使从事美术学科教学，也是;做一天和尚，撞一天钟;报着混日子的想法。最终，导致美术学科教学步如一种恶性循环之中，我身边就有一个例子，一位美术教师分到了一间乡村中学，雄心壮志想干

4、一翻事业，但到校特长申请美术教具材料费时，碰了一鼻子灰，从今，这个美术教师的工作态度转了一个大弯。莫非美术学科真的无所作为吗?答案是否认的，其实，美术学科当中有许多未挖掘的领域，美术教师大有作为，下面，我就美术教师如何实现自我价值，谈几点看法，请在坐的批判指正。（1）挖掘学校自有资源，进展美术学科特性。详细来讲有：a、美术教师可以充分利用专业优势，带着学生定期举办画展，手工制作展等，如：我在三合中学工作时，就把学生平常的课堂习作收集整理好，给学校争取要了几块木工板，把板子装饰好后，当作展板，每学期定期进行校园画展，取得了很好的效果，在校园内，扩大了美术学科的影响，得到了学生和学校领导的全都好评

5、。b、依据学校的详细状况，合理的调整教学方向，多开一些学生能预备齐工具，又比拟喜爱的课程，如剪纸、美术子、简笔画等。c、以点带面，开办校内美术兴趣班。自20xx年参与工作以来，无论在中学，还是在小学，我的校内美术兴趣班始终是开办着的，并要始终坚持下去，通过开办校内美术兴趣班的形式，到达以点带面，重点培育，普遍开花的目的。d、了解当地的地域文化，让美术课堂置身于当地广泛的文化情景当中。如：我现在和一中王松教师共同讨论的一个省级重点课题;红色美术文化;资源在中小学美术课堂中的运用探究就是依据遵义是转折之城，会议之都的大文化背景来做的，并且我也编了相关的课例在我校的饿美术课堂上试验，取得了不错的效果

6、。（2）积极参加学校的校园文化建立，为学校的校园宣传布置献计献策。当前，正是贵州省两基国检关键时期，对校园文化建立要求很高，美术教师要积极的投入到这向工作当中，发挥所长，为学校的进展填砖加瓦。就我在的学校而言，我们为了搞好校园文化建立，屡次派相关学科教师到外地学习，细分工，明确职任，我就负责把学校的黑板报、橱窗等布置好，我还屡次给分管领导建言，提出意见，许多都被接受。（3）踏实工作，向课堂要质量。课堂是教师展现才华的最正确舞台，教师的成就感，骄傲感许多都来源于学生，要让学生喜爱你所教的学科，首先要让学生喜爱你，美术教师要学会向课堂要生存。努力上好课，仔细做到备、讲、批、复、考等环节，要坚持写教

7、学反思。专心去关爱学生，多和他们沟通沟通。（4）立身守责，敬业奉献。教师是神圣的职业，许多时候，要具有奉献精神，不要斤斤计较，奉献得越多，你将收获得越多。（5）树立终身学习的理念。教师是一个活到老，学到老的职业，美术教师更应如此，现在是一个资讯很兴旺的社会，教师要紧跟时代步伐，多学习，巧学习，树立终身学习的理念。3、美术教师的专业要求新时期的教师专业素养要求当中，提出了一个新的理念，要求教师是全方位进展，详细到美术教师来讲，应包括根本的教育学，心理学学问，美术门类当中的全部学科学问，如绘画、设计等等，了解根本的美术教育理论，新兴的和美术学科相关的学问，如电脑美术等。4、美术教师如何寻求教学突破

8、。许多美术教了多年书，在教学上始终没有得到很大的提高，缘由是什么呢?我认为美术教师要寻求突破，应从几方面如手。首先，美术教师要对新实行的美术课程标准进展深入的讨论，结合平常教学的个例，做到理论和实践相结合。其次，美术教师要多听别的学科的课，加强学科之间的了解和整合，不要孤立的看美术学科教学，多和学科之间进展横纵向联系。再次。要多反思，学会写反思记录，多和同行沟通，寻求时机，多到外地学习，参观等。5、培育;欢乐理念;，实现人生价值欢乐是干好工作的主要源泉，欢乐的工作，学习你将体会人生的成就感。青年教师自我专业成长教学反思八篇为了提高教师们的教学法及业务素养，学校依据中心校的要求，让我与本校的老教

9、师杨朝义结成了互帮互助的帮扶对子。在杨教师的指导下我学到了不少学问与阅历。杨教师对教育的理解、对学问的渴求，对学生的关爱，将永久鼓励着我。现结合自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学，或者一门艺术，其根底在于教师的教学根本功。正如郑毓信教授所说：;教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得胜利的关键。;那如何搞好根本功呢?杨教师让我知道了：首先，要加强理论学习。可以吸取别人的阅历与教训，从而防止再次重复别人所已犯过的错误。其次，应当更加强调对于教学实践工作的实践与反思，由于教育原来就

10、是一种感染和潜移默化。最终，要促进思维的优化：一要加强比拟。二要使优化成为学生的自觉需要。数学是自己思索的产物。用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。教学根本功是教师实践性学问的最根底、最重要的组成局部，它也要与时俱进。教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学根本功也随着社会的进展、科技的进步而不断地变化。二十年前，人们不行能把信息技术与数学整合作为一项根本功提出来，而今日伴随着现代教育的进步，它已成为教师必需把握的一项根本功。总之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、完毕等，而这些无不是教学根本功，这是我们从事教学工作的必要条件。详细做法如下：1、要备课

11、程标准。备课是提高教学质量的前提，加强教学，首先要加强备课。课程标准是备课的依据，是指导教学的纲领性文件，备课必需精确表达课标的理念，符合课标的要求。新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时必需予以表达的。关于目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从学问与技能、过程与方法、情感与态度方面作出了阐述；关于学习的内容，课标在每个学段安排了;数与代数;、;空间与图形;、;统计与概率;、;实践与综合应用;四个学习领域，强调学生的数学活动。教师在备课时要做到;心中有标;。2、要备教材。教材是教学的详细内容。教师备课首先要吃透教材，只有这样，才能把握教材的学问点、力量点、重点和难点。哪些内容要

12、求理解，哪些学问要联系旧学问，哪些学问要敏捷运用，培育哪些力量，真正到达对教材懂、透、化。要做到;心中有书;。3、要备学生。;知人才能善教，;学生是教学的对象，是学习的主体，所以备课必需备学生。要从过去围绕教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容必需是有利于学生的学习和进展，要依据多元智能理论从多维的角度思索学生。从;三维;目标上关注全体学生的全面进展。要坚持以学生的进展为根本目的，一切为了学生学习，一切为了学生进展。4、要备教学设计。教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。设计教学要做大量的工作，而且是制造性的工作。要在吃透教材、了解学生的根底上，在新的教学思想指导下，细心设计每节课的教

13、学过程和教学方法。教学设计主要包括明确的教学目标，合理的教学过程，敏捷适当的教学方式和方法等。教学设计完成后，要进一步娴熟，真正变成自己的东西。这样在教学时，才能做到既受教学设计的;约束;，又不受其;束缚;。总之，要教好小学数学，是要多方思索的。在内容上应当关注学生的日常生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应当重视学生全面和谐进展，使数学成为人文数学；在教法上应当加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。简言之，小学数学应当是学生自己的数学。青年教师自我专业成长教学反思八篇如何做一名好教师，这是我们每一位教师必需要思索的问题。吴奇教师的教师成长永久在路上给了我深

14、深启发，也给我供应了一种可操作的成长路线图。通过学习吴教师的教师成长在路上，我理解到阅读是教师成长的基石。的确，我们在自己所教的那门学科里，学校所发的那本教科书里包含的那点根底学问，只不过是入门的常识，在学问的海洋里，我们所教给学生的教科书里的那点根底学问，应当只是沧海之一粟。而只有在不断的阅读过程中，我们才能满意自身生活和工作的需求，才能够不断的丰富自我，实现自身的不断进步和成长。因此，作为一个一般人应当喜爱阅读，作为教师——学问的传播者，更应当要阅读。吴教师在教师成长在路上指出，教师不但要阅读，还要坚持写作，他把阅读和写作比方成是教师成长的两足、腾飞的双翼，以此说明

15、阅读和写作在教师成长中的重要性。对此我深有感受，在参加工作室后，主持人沈教师要求我们每一次研修和学习都要写心得体会。假如不写的话，好多问题我只会想一想，说一说，似乎就过得去了。但是假如要写文章，对提出的问题就会觉得资料积存不够，素材积存不够，还需要进一步积存素材；对提出的问题还没有想得很通透，说理还不周严，就要梳理头脑，理清头绪，对问题进展反复思索和探究。所以说，写作有助于更好地专心去观看生活，积存素材，深化思想熟悉，提高思想力量。而且当我把自己的所思、所想、所见、所闻登记来的时候，当把我的每一点成绩和进步、每一个挫折和反思都登记来的时候，我觉得自己在不断地成长，不断地进步，从而布满了成就感。

16、学会学问治理是教师成长的重要途径。随着学问治理概念的不断延长和完善，教育领域也开头渐渐的引进学问治理策略，而作为教育领域中的主体——教师，更要学会运用学问治理的策略来提升自身的专业水平，实现自身专业的不断进展和个人价值的不断提升。如何进展学问治理呢?文中提到博客和印象笔记，我们可以把每一次胜利的教学案例，教学设计、心得体会准时的写成博客或者反思笔记，还可以对好的文章进展转载，这样就对阅历进展了反思和整理，每一次的反思和整理都是一次自身专业素养的提升和对学问深层次理解的过程，也是一种学习的过程。通过这种学问治理活动，我们就能了解自己的专业进展脉络，对自己的特点、倾向、优势

17、和需要加强的领域有明确的把握，有助于制定或修正自身的专业进展规划。教师成长的根底，是唤醒教师自我进展的内驱力。作为教师，要时刻保持糊涂的头脑，不要被外界因素阻挡或压制了向外突破之心，要建构自己的成长动力机制，把成长作为自己的文化自觉。只有这样，才能使自己不断地成长和进展。学了吴奇教师的文章之后，我明白了要使自己成长起来，就要不断阅读、写作和学习来补充自己的专业学问和教学学问，这样才能提高自己的教师专业素养。青年教师自我专业成长教学反思八篇对于教师的成长和进展过程，波斯纳（Posner）有一个非常经典的公式：成长=阅历+反思。也就是说，一个人只有在阅历的根底上不断反思，才能不断成长、不断提高、不

18、断进步。只有经过反思，才使原始的阅历不断地处于被端详、被修正、被强化、被否认的思维加工中，这样的阅历才会得到提炼，才会得到升华。叶澜教授也说过：;一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。;可见教学反思的重要性。现在我就教师自我成长进展的重要途径——教学反思谈一些我的熟悉。（一）教学反思的内容教学反思是指教师借助行动讨论，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题。教学反思本质上是对教学的一种反审认知活动，它的特别性就在于它以教师自身的教学活动为思索对象。作为教学一线的教师，一般需要反思如下三个层面的内容：教学前反思、教学中反

19、思、教学后反思。1、教学前反思，使教学成为自觉的实践教学前反思，注意在教学前了解孩子的学问根底和认知水平，仔细研读教材，精确把握教学的目的和重难点，恰当地处理教学内容，设计教学方式，选择或设计最正确的教学方案，使新课程理念在教学中生根发芽。在整个教学规划过程中，教师可以思索以下问题：需要教给学生哪些关键的概念、结论和事实?在这节课中对我来说重要的是什么?怎样深度和范围的材料对孩子是适宜的?哪些孩子需要特殊关注?哪些活动有助于孩子到达学习目标?如何组织材料给孩子以形成一种积极的学习气氛?哪些条件会影响课的效果?有人认为教学前反思就是备课。其实不然。教学前反思是在备好课的根底上进展的。通过反思，使

20、自己的教学思路更加清楚，教学环节更加合理，教学活动设想更加符合现实条件和实际状况。例如针对孩子在学习中两极分化严峻的现象，教师在备好课后，可以依据本班学生的状况，将课上要问的问题分类：有肯定的难度的问题，可以由把握得好一点的孩子来答复；对一些简洁的，例如复习旧的学问的问题，可以让根底较差的孩子来答复，以起到稳固的作用。2、教学中反思，使教学高质高效地进展教学中的反思，即准时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性、同步性，能使教学高质量地进展。详细包括对教学过程中的诸要素、诸行为进展反思。（1）反思教育教学行为。详细要反思：教学行为是否明确；课堂活动是否围绕教学目标来进展；教学活动中是否充

21、分让幼儿动手实践、自主探究和沟通合作；这种做法是否恰到好处。（2）反思教学策略。教学策略，一般可以理解为解决某一个实际问题的带有规律性的教学方法。在数学教学中，教学策略详细表达在：教学中是否充分发挥幼儿的主体性；是否培育幼儿发觉问题、解决问题的力量；教学是否有助于幼儿学会学习；教学是否对幼儿的可持续进展起到积极的作用。（3）反思学习的过程。教学是为了每一个孩子都得到不同程度的提高。因此，教师在反思自己的教学行为的同时，要观看、反思幼儿的学习过程，孩子学到了什么、遇到什么问题、形成了哪些力量等。通过对孩子学习行为的反思，才能有效调整教学行为。3、教学后反思，使教学阅历理论化教学后的反思，具有批判

22、性和总结性，能使教学阅历理论化，并有助于提高教学的总结力量和评价力量。针对教学全过程，从设计到操作包括前两段反思结果重新思索，教师可以反思已有的行为与课标的理念是否相符，使自己的熟悉得到提升；可以反思教学设计与幼儿实践的差距，完成从理念向行为的转化。另外，活动中也经常会由于一些偶发之间而产生灵感，教师应当通过反思，捕获这些;火花;，日积月累，既有利于探究教育教学的规律，也有利于形成自己的教学风格。（二）教学反思的策略与形式自我反思不是一般意义上的;回忆;，而是反省、思索、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有讨论性质。增加反思意识，提高反思力量是一个系统工程。首先要求教师具有反思的意

23、识，其次要求教师具有反思的学问根底和力量保障；再次要求教师具有肯定的操作技能。（1）加强理论学习，潜心教育科研。对行为的反思需要以理论为指导，缺乏理论指导的反思只能是粗浅的反思。只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以剖析，寻根问底，使主体的合理性水平得到提升和拓展，然后再到实践中去探究，才能使教学力量与反思力量逐步得到提高。（2）勤思多记，撰写反思札记，如教育博客。教师的反思行为不是一朝一夕的事情，要持之以恒，贯穿教学活动始终。反思札记可这样思索：教学目标是否得当?哪些教学设计取得了预期效果?孩子活动组织是否恰当?教师指导帮忙是否到位?孩子反映是否良好?学习情感、习惯如何?教师临场应变力

24、量如何?有没有让孩子搞得措手不及，为什么?教学手段如何?问题情境是否适切?得意之作与;败笔;是什么?站在孩子角度和更高要求，今后我该如何调整?等等。（3）听课观摩，相互沟通。通过观摩别人的公开课、分析别人的胜利和失败的缘由，来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径。同时我们还要多上公开课，借助他人的反思，促成自我进展。由于上公开课，自我进取意识和胜利期盼较剧烈，钻研较深刻，反思更迫切；备课时，往往年级组群策群力，共同反思推敲，互助合作，群讨论共商讨，在综合反思根底上形成较优化教学设计。这也是今后教学前反思的参照与蓝本。上完课后的沟通评课，大家畅所欲言，又一次各种反思的碰撞与沟通，使反思到

25、达了更高境地。这种方式是教师个人和群体进展的良好途径。总之，教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断地反思会不断地发觉困惑，;教然后而知困;，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教师们肯定要直面缺点，仔细剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从阅历型教师上升到讨论型的教师。青年教师自我专业成长教学反思八篇当我刚踏上讲台的那一刻，内心的兴奋难以言表，由于最终可以在讲台上实现自己的人生价值。经过几年的起早贪黑，精耕细作，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和不易。在工作中发觉自己：;活力有余，阅历缺乏；热忱有余，沉稳缺乏;。这些缺乏不得

26、不使我加倍地投入工作、努力地学习和深刻地反思。下面是我成长中的体会：一、学会;沟通;良好的心态打算青年教师的素养和教学业绩的提高。记得刚参与工作时，班里一个小同学一不当心摔倒，额头遇到桌子角上，当时伤势不轻，我准时联系家长带孩子处理伤口，并进展调查着手事情的善后处理，家长感到很满足。但是没过几天，家长气冲冲来到学校，说我欺瞒实情，不愿担当责任。可孩子的伤口还需连续治疗，治疗费用怎么办?作为刚参与工作的我，觉得很委屈，事实就是如此，可家长听了别人的胡言乱语、失去主见。那几天我很茫然，在老教师的点拨下，我英勇面对，经过几次和家长沟通，他们最终成认自己做得不对，并向我赔礼。从那以后，我懂得了遇到问题

27、;沟通;很重要。二、学会;赞美;在工作中我总是主动去挑重担，不怕麻烦，用于吃苦，但说话较直，简单得罪人。记得又一次，班里有一个学生特殊淘气，找家长沟通时他说：;我不靠孩子上什么大学，只要能把初中混出来就行;。我一听就火了，你怎么能这样说呢?这不打击了孩子学习的积极性吗?怪不得他对学习很抵触！家长被我说的也不快乐，为了打破僵局，我想何不换一种方式和他沟通呢?在后来的谈话中，我抓住他的优点表示确定，缺乏进展鼓舞，在愉悦的沟通中我们达成了合作教育孩子安康成长。在孩子的教育上，我对他关怀多了，语言委婉了，学习上擅长发觉他的闪光点，多夸奖，多赞美，慢慢发觉该生变了，听话了，善解人意了，班级劳动积极仔细，

28、还成了我工作中的小助手。从今，我得出一个结论：;要转变一个人，最有效的方式就是;传递信念、转移心情、学会赞美！;三、懂得感恩是教师成长的必备素养要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心。由于感恩，你才有爱心、爱生活、爱从事的工作；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会，是一件多么欢乐的事。四、反思是促成青年教师成长的途径美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。因此，我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这

29、节课，我投入激情了吗?对教材的解读恰当吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的圆满是什么?假如重新来教这节课，哪个地方最值得改良?就这样，日复一日，年复一年，我发觉一个人反思的深度，打算着她教学所能到达的高度。从今，我养成了每日一思一记录的好习惯，也为自己以后教育教学供应了鲜活的教学案例。五、用进展的眼光育人人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学生学习的差异。过去的阅历告知我因材施教很重要。所以，在教学中仔细观看不同孩子的闪光点，抓住生活细节仔细去引导，鼓舞孩子身践力行，要有不怕失败，勇于挑战困难的决心。我教育学生的口头禅;不下水，怎知水深?;一个好的教师

30、，要懂得孩子的进展有快有慢，我们不能凭孩子的一时表现，推断他的一生。每个孩子就像一朵花，他们开放的花期不同，我们应遵守这个规律让他们阳光潇洒的成长。总之，前段工作在预期中顺当、快乐完成，我要感谢学校领导的关心和信任；感谢热忱赐予我帮忙的每一位教师；同时我也感谢经受过的那些大事对我成长的助益，假如没有那些经受，我怎能如此顽强、自信的执着下来。回忆往事有时候觉得自己一下子从田野进了象牙塔，特殊骄傲！青年教师自我专业成长教学反思八篇不知不觉在紧急和劳碌中，xx年马上离我们远去。这一年对我来说，有欣慰、有圆满，下面，我就来说说我的感想和收获：一、听课是提高自身教学力量的一个好方法。要想使自己更好的驾驭

31、课堂，只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。通过学校组织的"吉远杯"等一系列的听课活动，我学习了许多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读；梁鑫的准时点拨，张丽红的幽默幽默，梁瑞宏的沉稳等，每次听课都有不同的领悟，都能从中收获到许多东西，让我在课堂实践力量和教学设计上得到许多启发。二、放手是提高学生组织力量的一种好方式五年级的学生，不管在自我治理还是自身的约束力方面都有了肯定的力量。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前，班里的学生就不断来问，"我们开不开元旦联欢会?"我想何不给孩子们一次熬炼的时机，让他们自己办

32、一场联欢会。于是像举办春晚一样，首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演，在大家的投票选举下产生了两位导演：马萧（马导）和王聪颖（王导），这两位导演经过商议把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人，报节目，写主持稿、布置教室，安排道具，预备音乐。每项工作都有专人负责，安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。联欢会开头了，同学们细心预备的节目各有特色，有小品、有相声、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展现，还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节，让整个教室布满了温馨，加上我送的生日祝愿，闫旭感动

33、的满眼泪花。信任这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开头前，两位导演给全班每一位同学都发了一个编号，全部穿插在节目中的小嬉戏像抢凳子、画鼻子等，都是主持人抽号来选人参与的。特别公正公正。其间还参加了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片，变得像要中奖彩票一样，成了每个人的珍宝。联欢会在热闹而有序的气氛中圆满的完毕了。我不得不成认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松，风筝会飞的更高！总结xx年，值得欣慰的是孩子们长大了，学会了自我治理。圆满的是班里的后进生还需要更多的精力去帮忙他们，盼望xx年会有更大的进步。青年教师自我专业成长教学反思八篇新教师、新思维、新境地，为

34、学校的进展注入新奇血液。新教师的成长路径、成长质量打算了将来学校教育质量的走向。学校对新教师的专业成长特别的重视，特地为新教师进展了青蓝工程的师徒结对活动，旨在帮忙新教师快速的成长。在专业成长的道路上师傅们不遗余力的把他们的教学阅历传授给我们，悉心的教育我们，对我们的课堂教学供应帮忙。为了加快我们的成长，学校实行了以下措施：1、加强课堂教学常规督查。从标准备课制度入手，侧重于课堂教学步骤的标准，要求从最常规的做起。教案要求写详案，仔细设计教学情景，标准板书书写；上课先说课，做到课堂教学流畅，给学生留下良好的第一印象。结合课堂教学，仔细做好二次教案撰写工作，即对第一次上课教案的反思与总结。2、以

35、活动为载体，落实师徒结对。避开形式主义，今年力求在活动上有新的进展与突破。新教师选定师傅后必需多深入课堂听课，课后应当多与指导教师谈谈课堂的感受及自己对课堂预设的新思路；新教师每个星期听同类学科的课不能少于一节，鼓舞同学科跨年级听课，学科之间穿插听课；每个星期定期开展教研活动，针对教学中消失的问题，提出改良建议。3、建议多渠道提升专业水平。除了校内的师徒结对之外，还派出新教师到各校去参与名师的听课活动以及积极参与教师培训活动，以此来丰富新教师的视野，特殊是参加网络培训，网络中集中了全国各地教师的才智，可以随时随地听优秀教师的课，有效提高自己的专业素养，而且还会有更多更好的教育教学才智的碰撞，形

36、成教育教学上的创新。听课、析课、上课，这是新教师熟识课堂教学的路径之一。4、听课之前必需先备课。通过备课这个环节，解读教材，可以发觉教材的重点与难点，查找突破的路径，理清教学的思路；通过备课，可以发觉教学当中的细节问题，如怎样导入、如何过渡、如何将学问点讲解做到深入浅出等等。通过听课这个环节，可以验证自己的教学设计，并做出准时的调整。听课当中必需明白课堂教学的重点，听课可以围绕以下工程绽开：课堂的教学环节、教学环节绽开的方式、不同环节、行为、内容的时间安排；课堂的讲解及有效性、板书的呈现挨次、媒体的呈现挨次、动作的呈现挨次等等，并要观看板书、媒体、动作对学生学习的帮忙状况。听课之后准时反思、调

37、整教学设计。总之，学校为了让新教师的快速成长，成为学校的骨干教师费了很大的精力，我们在学习的过程中也感受到学校给我们寄予的厚望，学习的这半年中我收获很大。青年教师自我专业成长教学反思八篇一转瞬，一个学期又快过去了。这是我到宜良一中工作的第三个学期了，假如说前两个学期我是一腔热忱，一心只关注学生的成绩的话，这学期的我更加留意细节了，学会深入到学生群体中了解他们的思想动态。然而，任何成绩的取得仅仅靠一腔热血是肯定不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，必定要经受一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折是很正常的事情，关键是怎样去面对和处理。20xx年xx月xx日下

38、午青年教师成长阅历共享会上，各位资深教师毫不吝惜的共享、沟通使我受益匪浅，作为青年教师中的一员，我想从下面几个方面简洁谈谈我的个人体会。一、学会做人学会做人，是一门很大的学问，对于每个人来说，都不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事到处都要面对的课题和考验，是一个永久需要学习的过程。在会上，夏校长一再强调：;师傅不仅要教会徒弟怎样上课，更重要的是教会他们怎样做人;。下面我就自己的理解谈以下两点：1、心中布满爱教育是奉献爱的职业，教师的根本职责是教书育人，对学生的培育方法也有许多，但我认为无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中布满爱才会用爱心感染学生，才会使我们平凡的工作变得宏大

39、。爱是教育的基石。没有爱，就没有教育。我们青年教师就是爱的使者，俗话说：;爱自己的孩子是人类的本能，爱别人的孩子是神圣！教师就是要爱每一位学生，让他们在爱的浸润中，学会去爱，关爱他们身边的每个人，乃至大自然的一草一木。让他们在爱的怀抱中幸福的成长！2、要有感恩之心教师的职业是;爱满天下;的职业，是用爱鼓励爱、感召爱、培育爱的职业。这一职业需要我们要常怀一颗感恩的心。只有我们常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是它使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培育我们年轻教师很难顺当成长起来，也很难实现自己心中的幻想。感恩是一种美妙圣洁的情感，是事业

40、上的推动剂。二、学会学习、合作人们常说;人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩;。因此，作为青年教师，我们要多读书来充实自己，提升自己的专业素养，从而推动自己的专业进展。由于读书，还能够转变教师的精神、气质和品性，正所谓;腹有诗书气自华;。;教育的核心就是学习;，我们自己要;学会学习;，才能教会学生如何;学会学习;。把学生从分数至上的苦海中拯救出来，让他们学会依据自己的兴趣、特长和力量猎取学问。如今的社会，没有哪个领域的成绩是仅仅靠个人取得的。面对新课程改革的逐步推动，面对一群特别的教育对象，作为从教者的我们更要学会合作，合作才能双赢。学会与组内教师合作，切磋技艺；学会与搭班教师群体合作，各科协调进

41、展；学会与家长合作，共育栋梁之才。三、学会欢乐要做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业，这我有切身体会，高一年级每个班的生物课周课时不多就两节，所以就一个教师的工作量而言，需要不断的重复，在两三天时间里把同样的内容重复六七遍，甚至八遍。所以每当上完课后，我最真实的感受是：我不想讲话，由于我怕我是对着同一个人讲着同样的话，我怕别人说我烦。然而，生活必需要有乐趣，我们都在追求做一个有幸福感的人，所以就让幻想来调剂这不断重复的生活。这一学期以来，虽没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重了很多。感谢各位领导的关怀指导，更要感谢我的师傅，不管在工作上，还是生活上，她都给了我很大的帮忙。青年教师

42、成长阅历共享会，让我受益匪浅，今后我要更加主动地向师傅和其他生物教师学习，又要向其他青年教师学习，学习他们执着仔细的工作态度，多学习，多请教，努力工作，积极创新，也多向师傅反映自己的困惑，在师傅的;传、帮、带;下，尽快成长！总之，在今后的成长道路上，我将专心学习，专心感受，专心教育，尽快成长为师德高尚，业务精湛，擅长思索、勇于创新的专业化教师。以下是与青年教师自我专业成长教学反思八篇相关的文章读致青年教师书籍读后感优选八篇书籍是我们每一个人的朋友，不管快乐、难过，不管晴天、雨天，他都可以陪着我们，和我们进展感情上的沟通。阅读是一种享受，是一种感情上的共鸣，也是我们走进世界的另一扇门。阅读，盼望

43、我们能永久坚持下去阅读名著致青年教师读书心得例文我特别喜爱致青年教师中的这一段话。这样的一个场景，估量全部的教师和对教育事业关怀的人都心之所憧憬。本书的作者是吴非，一名富有阅历的优秀教师。下面是由我为大家整理的阅读名著致青年教师读书心青年教师个人专业成长总结合集张教师有着扎实的专业学问，丰富的教学阅历，深厚的教学理论，还有工作中仔细的态度，经常让我在感动之余获得了许多学习、工作的动力，让我明确了作为一名教育工作者肩负的责任。在今后的工作中，我将更好的青年教师教育教学个人体会八篇在教学中留意教学策略的选择，不仅要设计好大问题，更要设计好小问题，这样才能不断地激发学生深入思索，并且随时留意生成新的

44、问题，设计出可让学生积极参加的活动。由于，只有积极主动地学习才是深度学习的青年教师外出跟岗学习心得例文教育的主体是教师和孩子们在一起；课程发生在每一刻；课程指向每一个孩子；课程需要去发觉孩子的奇怪，制造时机让孩子去发觉；用照应的方式让孩子们在课程中感受美妙。在将来的日子里我将会连续去观察，连续青年教师国培规划培训心得例文实践是检验真理的唯一标准，送教工作对教学实践产生的作用毕竟有多大需要实践检验。理念再先进，方法再科学，都要用事实说话。我们一方面借助调查表探求培训实效，细心分析调查数据，培训给学科教学带来的变青年教师校本培训心得体会合集博观而约取，厚积而薄发 本次校本培训活动引领和推动了学校的

45、工作，也令我在专家、名师的引领下树立新的教学理念，明确新的教学方向，探究新的教学模式，以书为伴 ，做一名乐为、敢为、善为的新教师。下面优秀青年教师成长沟通发言稿汇总除教学力量外，良好的课堂纪律是教学质量的保证，这就要求我们具备良好的课堂治理力量。而课堂治理中最重要的就是纪律治理，我们需要在教学过程中不断渗透培育学生自觉遵守纪律的好习惯，从而创设一个最正确的大学青年教师导师制实施方法参考范文大学青年教师导师制实施方法参考范文第一章 总 则第一条 为加强我校学科建立和师资队伍建立，进一步弘扬我校专家教授 传、帮、带 的优良传统，使青年教师能尽快胜任教学科研和临床工作，保证人才培青年教师个人校本培训心得体会汇总程教授的讲座不仅拓宽了我的学问，而且启迪了我的思维。作为教师，我们应当努力学习信息技术，利用信息技术提高课堂教学效果。例如，适时运用小视频、抖音等讲解抽象的学问、技能，既能吸引学生、活泼课堂气 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。