非遗手工研学教育课课程设计方案.docx

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1、xxx 非遗手工研学实践教育课xxx非遗手工研学实践教育课以弘扬中华民族传统文化为宗旨、体验中国传统民俗文化为主题，集合了中国四大发明之造纸术和印刷术，非物质文化遗产手工，传统手工艺、蒙元文化、农耕文化体验等课程项目，将教学和游戏融为一体，在学中玩、玩中学。是体验中华文明，学习和传承大国工匠精神的首选之地。我们以研学的专业角度出发让孩子探究性学习、研究性学习，让孩子走出校园，走进研学旅行基地、走进第二课堂。我们以广泛的社会资源为背景，通过多维度的课程设置让孩子的学习不再只停留在课本的理论学习中，还有繁花碧水、皓月星辰通过玩与学巧妙结合，让孩子能够进行深度的生活体验，看到更广阔的世界，塑造更全面

2、的自己，让学习回归本质。从小的好奇到大的世界， 研学让每个孩子见识不凡。课时表课时安排第一课教学内容传统印染课（扎染）教学目标手工内容备注了解印染知识，掌握扎染基学习五种扎染方本扎法，完成印染作品制作 法，完成扎染制作第二课第三课第四课第五课传统印染课（拓染） 活字印刷 古法造纸课珐琅沙画课了解拓染知识，掌握基本植物着色及拓染技巧，完成作品制作。掌握活字基本制作方法及技巧了解造纸知识，掌握抄纸技巧，完成花草纸创作认识珐琅沙画，掌握基本知识及制作技巧完成脸谱制完成一幅拓染作品制作制作古诗词印刷作品抄纸练习，花草纸创作学习绘图、掐丝、上色、品鉴等知识（脸谱制作） 作。技能课程目标：1. 了解非遗文

3、化和传统文化的概念及发展历程。2. 明确相关文化知识和掌握基本手工制作技艺。3. 根据教学内容设计简单的手工制作方案，并完成作品制作。课程资源：一、校内资源：1. 非物质文化遗产展示区陈列有皮影戏、布贴画、宫廷六合枕、掐丝珐琅沙画、麦秸画、微型手工艺等作品，通过近距离的作品观摩可以更好的了解非遗文化，了解工匠精神，树立文化自信，培育传承意识。2. 每项手工课程均由非遗传承人进行教学，担任教学的非遗传承人具有丰富的非遗进校园教学经验。更专业更权威的教学指导学生将切身感悟非遗文化魅力。3. 每项手工均有专属授课区域，配有手工作品陈列架、配套展示手工作品。通过参观实物结合老师讲解更有代入感，更能激发

4、学生的创造性。4. 具备相应的教学设施和实践场地。二、校外资源：1. 林源村红色文化馆、赵大剪剪纸艺术馆、乐筑微旅、破茧学院、共享农田等。2. 与xx 大学、xx 大学、xx 学院深入合作开展实践实训活动。3. 拥有广泛的社会资源包括政府、教育部门、文旅部门、教育机构、文化机构、媒体等。适应对象：小学、中学生（根据学生年级酌情调整内容） 活动设计：活动名称年龄段 活动领域非遗手工研学实践7 岁-18 岁手工制作根据区域特色，学生年龄特点以非物质文化遗产传统手工技艺等实践项目为核心以培养学生爱家乡， 爱祖国的家国情怀和实践能力为目标的课程设计思路：充分利用非遗文化、传统技艺资源的多元性，设计思路

5、内容的广泛性，开展多种选题研究。结合学生认知能力和本地实际整合开发课程，保证课程的实效性、多样性、开放性、互动性。尊重学生主体地位，以人为本，以学生实践体验、调查、研究等形式为主培养学生创新精神和实践能力。1、通过对非遗手工这一课题的研究，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生收集信息的能力，使学生初步形成从事简单技术活动和活动目标 进行简单技术学习的基本能力。2、通过活动，使学生初步了解非遗文化、传统工艺的起源、发展、特点、用途等，并在实际操作过程中培养动手能力。3、在实践活动中，培养学生的责任心、安全感，初步具有与他人合作、分享、交流的态度，形成与技术相关联的经济意识、质量意

6、识、环保意识、审美意识。活动形式活动准备参观学习、收集资料、动手操作、展示交流全班分组，选出组长由组长带领组员制定活动方案进行实施。所用物品准备和检查。（一）收集资料1、学生上网查找关于非遗文化、传统手工艺的资料， 了解民间工艺。通过资料收集，了解非遗手工技艺 的起源、发展、特点、用途后，可到展厅去看一看， 欣赏精美作品。2、通过老师讲解进一步了解传统手工艺的制作过程。活动过程（二）整理资料将收集到的资料仔细阅读，归纳整理，同小组同学一起完成老师的现场提问。（三）动手实践，按照老师提供的材料制作手工作品。（四）展示交流，以小组为单位先组内讨论汇报形式，设计好汇报形式后进行汇报。力求生动、活泼,

7、 交流制作技巧，步骤，方法，注意事项等。实施步骤及时间安排：创设氛围：观看手工精美作品。（5 分钟）导入：通过观看作品展示，提问什么是非遗文化？什么是非遗传承人，引入课程。（5 分钟）讲解：课程老师介绍课程主要内容安排相关注意事项及纪律。（15 分钟）制作与体验：制作不同方式的手工作品。（25 分钟） 课程评价：对整个实践活动过程的总结和升华，评价由老师对学生表现进行评价。评价结果，分为优秀、良好、合格、不合格四个等次， 90 分以上为优秀，80-89 分为良好，60-79 分为合格，60 分以下为不合格。具体内容如下表：备注（25 分）7.活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题9在活动

8、中8.能用多种途径获取信息10xxx 非遗手工研学实践课程评价表项目评价要点分值评分在活动中1.认真参加每一次活动并保持浓厚兴趣5参与的态2.努力完成自己承担的任务5度（20 分）3.做好资料积累和处理工作54.乐于合作、能和同学交流，尊重他人5在活动中5.善于提问、乐于研究、勤于动手8获得体验6.实事求是，尊重他人想法与成果8方法的掌9.采用了 2 种以上方法进行研究10握（30 分） 10.能运用已有的知识解决问题10在活动中11.有求知的好奇心，探索的欲望。8实践能力的 发展12.独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法9（25 分）13.积极实践，发挥个性特长，施

9、展才能8说明90 分以上为优秀，80-89 分为良好，60-79分为合格，60 分以下为不合格。100学校：年级：指导老师签字：年月日xxx 非遗手工研学实践任务单一、学习目标1.了解非遗文化和传统文化的概念及发展历程。2.明确相关文化知识和掌握基本手工制作技艺。3.根据教学内容设计简单的手工制作方案，并完成作品制作。二、学习方法1. 边看边思考，遇到问题时先记录后提问。2. 需要操作时，一定要先准备好材料，然后根据要求进行操作，遇到问题时请教老师在操作。研学任务单：三、学习任务1. 什么是非物质文化遗产？2. 我们要学习制作的手工是什么？分为哪些制作步骤？3. 老师在讲解中介绍了哪几种非遗产品？四、学习困惑提示：此处由学生填写