音乐教案小班（多篇）.doc

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1、 音乐教案小班（多篇） 小班音乐活动我是棉花糖 班级：20220243 学号：23 姓名：张雁 活动目标： 1、感受音乐带来的欢乐，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。 2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简洁的彷编。 3、了解棉花糖松软易变形的特点。 活动预备： 物质预备：（小兔，圆，小熊）外形的棉花糖、一般颗粒棉花糖、钢琴 阅历预备：幼儿对棉花糖的已有阅历为根底 活动过程： 一、变一变 1、小朋友们，我今日带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么嬉戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？认真看、认真听，我变出了什么。 教师唱：“变变变，变变变，变出”你们看我变出了什么？

2、（小兔外形棉花糖） 2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和教师一起变好吗？ 教师引导幼儿唱：“变变变，变变变，变出小熊来”（小熊外形棉花糖） 哇！原来棉花糖可以变出这么多外形，你们觉得棉花糖奇妙吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告知教师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的外形？ 二、唱一唱 棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看教师这个大棉花糖都变成了什么。 1、教师（边唱边做动作）：“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来”。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？ 2、现在小朋友们都站起来和教师一起一边做动作一边

3、变，“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来” 3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今日带来了一首什么歌？今日教师带来的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你们想想，刚刚我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚刚的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。 4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（23组，一组57个幼儿） 三、编一编 棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们围着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变

4、，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？ “变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠” 四、尝一尝 哦！棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做嬉戏，你们快乐吗？教师这里有许多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友共享的，我们一起和她们说感谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。 五、延长活动： 给棉花糖穿一条美丽的衣服，并且将画贴于主题墙上。 附歌曲： 5 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖，棉花糖，我是一颗 棉花糖。 棉花糖，棉花糖， 我是一颗 棉花糖 5 3 3 / 4 2

5、 2 / 1 3 5 5 /1 0 / 变变变，变变变，变出小兔 来。 变变变，变变变，变出小兔 来。 推举第2篇：小班音乐教案 小班音乐教案 篇1：小班班音乐教案找朋友 找朋友 珍宝班 李灵 一、活动目标： 1、学唱儿歌找朋友。 2、能用身体动作来表演出歌词的内容。 3、体验到参与集体音乐活动的乐趣，宠爱参与集体活动。 4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。 二、活动预备 音乐动画视频找朋友,幻灯片 三、活动过程 1、以谈话的形式导入，让幼儿熟识歌词内容 教师：“小朋友们能不能答复教师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句答复：*是我的好朋友。 教师：“哦，*是你的好朋友？” 教

6、师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊教师没有好朋友，教师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告知教师你是怎样找到好朋友的呢？ 请幼儿答复。 教师：“*说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。 出示幻灯片。 2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答下列问题 教师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？” 请小朋友答复：小女孩遇见了小男孩。 教师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？” 请小朋友答复：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。 3、教师：“哦，原来呀，熟悉了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在教师学会了，小朋友们学会没有呢？请一

7、个小朋友和教师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？” 4、教师：“我和*都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋 友，那我们一起去找吧。”。 4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。 四、完毕局部 教师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友答复。 和教师商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。 篇2：小班音乐教案小兔子 小班歌曲：小兔子 活动目标 1、熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。 2、依据已有的生活阅历，仿编歌词。 3、乐观参加唱歌活动，感受音乐的乐趣。 重点：熟识

8、歌曲，用工整替换的方法创编歌词。 难点：能完整的演唱自编的歌曲。 预备：图谱、小兔 活动过程： （一） 谈话导入，引出课题 今日，李教师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔） 大家好我是小兔子，很快乐来到XX班做客。今日啊，我要给你们一个惊喜，要给大 家带来了一首好听的歌曲，你们听 （二） 学唱新歌 1、教师范唱第一遍，幼儿倾听 师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子） 师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴） 2、教师范唱其次遍，边唱边做动作 好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋

9、友们说的是不是一样？ 师：谁听清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的答复我边出示图谱 3、出示图谱，查找问题 师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来答复幼儿的问题） 4、幼儿看着图谱学唱 好，接下来请小朋友看着图谱用奇妙的声音来唱歌。 5、情景表演 （1） 恩，小兔子刚刚静静跑来告知李教师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请 就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又洪亮的声音来唱歌，好不 好？ （2） 小朋友刚刚呀也观察了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。 我们也一起来学一学小兔子，边做好看的

10、动作边用好听的声音来唱歌。好，立 正，预备请坐 （三） 创编歌词，情景表演 恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进展粘贴，再用语言总结，最终用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个） （四） 活动延长 恩，小朋友们都很能干，李教师信任还会有许很多多的小动物也会用许多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！ 小兔子 1D 2/4 5 5 5 3456 535 4 44 34 跳 跳跳，我是 一只小白

11、兔，跳 跳 跳，我有 54 323 5 5 5 3456 5354 4 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 3454 323 5 55 34 56 53 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5 4 4 4 3454 321 兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。 篇3：小班音乐律动教案汽车嘀嘀 小班音乐活动：律动汽车嘀嘀 一、活动目标： 1、能感受音乐中开头和停顿的变化，区分不同的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉

12、戏。 难点：区分开头、停顿、回车库的音乐并创编简洁动作。 三、活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉汽车，知道红绿灯，熟悉音符宝宝。 物质预备：奥尔夫音乐开头和停顿、PPT、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 1、导入情境，引起幼儿兴趣。 教师带着幼儿复习歌曲我爱我的幼儿园。 师：你们唱的可真好听，教师可喜爱你们了，你们喜爱我吗？那请你快速遇到黄教师的身体。（幼儿围到教师身边）你们做的真棒！ （让幼儿触碰教师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到教师身边，以便接下来嬉戏活动的开展。） 师：那你们喜爱开汽车吗？喜爱开什么汽车呢？（教师请幼儿自由答复） 师：好，现在开着你的车，预备好了吗？对了，我们开车要遵守什

13、么？对，要遵守交通规章，渐渐开，不超速不撞车，留意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友预备：开车！ 教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘.”边带幼儿做开汽车嬉戏。 师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，留意，开快喽！（教师适当加快速度，提示幼儿当心避让）。 （用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停顿的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子）， 来，跟着教师倒车，教师已经停

14、好了哦！你们呢？ 3、观赏音乐开头和停顿，感受连续和停顿的节奏。 教师出示PPT音符宝宝图片。 师：音符宝宝和小汽车一起和我们做嬉戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它好玩在哪里？一会告知我。（教师点击音符宝宝放音乐） 师：谁来告知我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？ 教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚刚开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最终的一段音乐（教师模拟最终的声音）是什么意思呢？ 4、表现音乐。 再听一遍音乐，教师通过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做嬉戏？好，小司机们请起立，

15、车子出车库喽！ 教师带着幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师：预备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就抓紧打打足，预备，开头，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！动身！ 教师放音乐，带着幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最终倒车回到车库坐好。 进展嬉戏2次，其次次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 推举第3篇：小班音乐教案 小班音乐教案：大雨和小雨 设计意图： 这个活动的目的就是想以动作、嬉戏等形式进展活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲

16、。在活动中激发孩子乐观参加音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、乐观参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。 物质预备： 歌曲大雨和小雨的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点： 重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程： 一、产生兴趣 (教师带着幼儿随高人和矮人的音乐入场，音乐停，幼儿入座) 1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚刚我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿

17、用声音仿照下雨) 二、熟识歌曲 1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫大雨和小雨 3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师其次遍播放音乐，幼儿答复) 3、教师清唱。提问：“听了杨教师唱的歌中，你们发觉下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，准时确定幼儿的动作) 4、“哇，你们真是太棒了，杨教师刚刚观察你们都做得特殊好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” ( 1、第一遍教师带着幼儿听音乐表演唱； 2、其次遍

18、教师伴奏，幼儿自由表演唱) 三、音乐嬉戏：大雨、小雨 刚刚你们的表现特别棒，教师要嘉奖你们做一个嬉戏，要听好嬉戏的规章哦： 1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。 2、幼儿嬉戏若干遍。 3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场) 推举第4篇：小班音乐教案 小班音乐活动教案：歌曲我自己 一、活动目标： 1、 在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴，并情愿在集体中沟通。 2、 让幼儿有编歌曲的兴趣。 二、活动预备： 1、活动室或盥洗室里的大镜子（也可人手一

19、面小镜子） 2、摄像机、电视机 三、活动过程： 1、 照镜子，熟悉自己： （1）让幼儿照镜子，观看自己的小脸 师：“你觉得自己脸上哪些地方长得最好玩？” （2）引发幼儿在镜子中做各种得意、滑稽的表情。 师：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的你能让他们变一变，做一些好玩的怪脸吗？” （说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁准时地拍摄下来。） 2、 看录像，熟悉同伴： （1）、教师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发争论。 师：“这是谁？他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。）” （2）、教师依据幼儿自己的介绍及集体争论状况，即兴编唱歌曲。 如：“

20、这是我的小嘴巴，小小的；这是我的眼睛，圆圆的；这是我的头发，长长的；这就是我呀！我叫XXX。” （3）、依据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同争论和编唱歌曲，熟识同伴的名字。 3、 编唱歌曲： （1）、在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱“我自己”的歌。 师：“我们每个小朋友都有一张得意的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最好玩的地方编进歌里唱一唱吧！” （2）、在愉悦的音乐气氛中，幼儿将自编的“我自己”的唱歌给好朋友听。 五、活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在

21、活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对音乐活动的兴趣。 推举第5篇：小班音乐教案 小班.上小小音乐家 材料介绍： 乐器响板、动物头饰2个。 设计意图： 幼儿园训练指导纲要中明确指出：幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的教学和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。嬉戏“小小音乐家”目标明确，层次清楚，紧扣艺术、语言的训练目标，同时安康领域的训练内容渗透其中，详细目标如下： 1.熟悉乐器响板，把握响板的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 3.通过音乐训练促进幼儿全面和谐的进展，发挥幼儿制造性及自主学习的力

22、量。 活动1大家有礼貌 活动目标 1.熟悉乐器响板，把握乐器的使用方法。 2.激发幼儿学习音乐的兴趣，增加幼儿的节奏感。 活动预备 乐曲响板。 活动过程 一、以变魔术的方式出示响板，吸引幼儿的留意力 1.教师：变变变，变出来了个音乐伙伴，猜猜它是谁？ 2.教师：它的名字叫做“响板”，接下来大家就请出这位新朋友吧。 二、展现响板的使用方法 1.教师示范：左手手心向上，响板放到左手的手心处（响板开口方向朝外），右手在响板上方，演奏时右手向下拍即可发出声音。（插图） 2.请幼儿根据教师示范的方法进展练习。 三、说话伴奏 1.教师边说话边演奏 ，一字一拍。 教师：X XX X | X XX | X X

23、X X| X XX | 例大家 大家大家好！ 大家 大家大家好！ 2.教师：引导幼儿说出：X XX X | X XX | X XX X| X XX | 例教师 教师教师 好！ 教师 教师教师 好！ 3.请一名幼儿们上前，先向大家问好，其他幼儿再一起向他问好。X XX X | X XX | X XX X| X XX | 例# # # # 好！ # # # # 好！ 四、做嬉戏 1.教师：请小朋友来听一听，先演奏第一遍（重重地：XXXX），再敲其次遍，（轻轻地：XXXX）。 引导幼儿一起参加打节奏（小声地：XXXX；大声地：XXXX）。 2.教师可以一边说一边拍击响板进展嬉戏。 例：X XX |

24、X XX | X XX | X XX X| X XX | 叔叔 好，阿姨 好，讲礼 貌，人人 夸我好孩 子。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动2小鸡和小鸭 活动目标 1.使用响板仿照鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3.感受鸭子开心的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动预备 1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2.帮助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭 活动过程 一、故事情景导入 教师叙述故事：在一个池塘边，有一群欢乐的鸭子们在那里戏水。它们一边欢乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌

25、的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1.教师边唱边拍节奏，让幼儿观赏并感知节奏。 教师：快看今日鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今日它为我们唱首好听的歌吧！ 2.观赏音乐，并拍节奏。 教师仿照小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 三、唱唱跳跳，歌表演 1.教师带着幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓舞幼儿用好听的声音欢乐的演唱。 2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐嬉戏 教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后

26、，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声唱歌。 五、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动3小红马 活动目标 1.在嬉戏中初步感受节奏的变化。 2.乐观参加嬉戏活动，体验开心的心情。 3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。 活动预备 乐器响板、小马头饰。 活动过程 一、故事情景导入 故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由拘束的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐乐的生活。 二、学习把握节奏，更好地记住歌词。 1.教师提问：小红马在跑步时，马蹄

27、落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音） 2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧！ 3.幼儿感知两种不同的节奏。如： | | | -| 呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！ 三、学习旋律，演唱歌曲 第一次范唱时，可以让幼儿用响板仿照马儿跑步的声音，增加幼儿的兴趣。教师带着幼儿，用响板来为歌曲伴奏。 教师：让我们听着音乐，一起来学习小红马跑吧！ 四、活动完毕 整理材料，装回袋子，放回盒子。 推举第6篇：小班音乐教案 小班音乐教案小金鱼 活动目标：1感受歌曲欢愉快泼的风格，能开心地演唱歌曲。 2.听音乐用肢体动作表现歌曲。 活动预备：1.提前让幼儿熟悉了小金鱼，了解金鱼的外部特征2.

28、背景音乐 3.金 鱼头饰4.彩虹伞 活动过程： 一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。 1、幼儿边听音乐边跟教师做小鱼游的动作进入教室。 师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？ 师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿态游水呀，那现在让我们一起听着音乐， 来做小鱼游吧！ 2、小鱼们游得可真开心呀！刚刚听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐 欢快吗？） 二.学唱歌曲： 1、请幼儿完整的观赏第一遍歌曲。 师：让我们再来认真地听一遍这首好听的小金鱼吧。 2、观赏其次遍歌曲，让幼儿熟识歌词。 师：刚刚你都听到小金鱼怎么样了？ 教师按着幼儿说出歌词的挨次贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。 3、跟音乐说歌词。 请幼儿

29、跟教师一起跟着音乐说歌词（两遍） 歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不相宜。努力游努力游， 游过了小河，一天又一天，来到大海边。 4、加上肢体动作唱歌。 师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（教师戴上头饰边唱歌边做动 作） 5、学唱歌曲。 师：小朋友也想做美丽的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟教师一起边表演边演 唱） 6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：XXX小朋友是一条欢乐的小金 鱼，你们瞧他唱歌的时候多快乐呀！） 三.完毕嬉戏：网鱼 幼儿唱最终一遍歌曲时，教师在最终一句时出示“渔网”网住小鱼。 师：我们一起到大海里去网鱼吧。 带着幼儿离开教室。 推举第7篇：小班音乐

30、教案 小班音乐教案小巫师 执教：张敏 心语欢乐幼儿园 目标： 1、了解乐曲的构造，能在观赏音乐、律动的根底上进展完整的表演。 2、感受音乐带来的欢乐。 预备：多媒体课件、铃鼓、图片 过程： 1、活动导入。 请幼儿为小巫师穿戴好衣帽，通过简洁的互动活动导入主题。 2、音乐观赏。 （1）了解故事情景，听音乐进展A段观赏与律动练习。 观看画面，进展相关内容争论。 T:今日小巫师变魔法使用的是什么道具呢？魔法锅比小巫师还大，你觉得他要用力推还是轻轻推呢？ 引导幼儿观赏课件，对表情，动作进展争论，并用身体乐器和简洁的律动，感受表现音乐的沉重缓慢的特点。 T:小巫师推魔法锅的时候看起来很轻松还是很用力？他

31、的表情怎么样？请你跟小巫师一步一步渐渐走路的速度来拍腿。学一学小巫师渐渐走路的速度。 （2）进展B段观赏。 请幼儿观看画面，进展相关内容争论。 T:小巫师想要变出好吃好的东西，他在魔法锅里都放了哪些东西呢？ 引导幼儿将蔬果放入锅中。 T:小巫师将这些蔬果放入锅时，动作不能太快否则锅里的汤会洒出来，留意听音乐。 T:除了这些蔬果，你还知道哪些，我们一起把你们知道的放进魔法锅。 （3）感受C段音乐速度变化，进展律动。 观赏课件，进展争论。 T：小巫师怎样搅拌魔法锅的？小朋友来学一学。 听音乐进展律动。 （4）引导幼儿观赏音乐，仿照小鸟的手势进展律动。 观赏课件，进展争论。 T：魔法锅最终变出了什么

32、？你可以用小手仿照出这个样子吗？是一下子编出来的，还是渐渐形成的？ 引导幼儿创编各种事物，听音乐进展律动。 3、戏剧表演。 （1）回忆整个故事情景。 （2）随音乐完整表演。 4、活动延长。 T：小巫师又变出了很多棉花糖，看一看有哪些外形？用小手仿照造型，下次我们用魔法锅变出更多魔法。 推举第8篇：小班音乐教案 小班音乐教案：春天（做做唱唱） 活动目标： 1.感受歌曲美丽的旋律。 2.依据歌曲心情尝试用甜蜜、连贯和活泼、跳动的不同方法唱歌。 3.体验表演的欢乐。 活动预备： 1.课前带幼儿外出漫步，感受春天美妙的风光。 2.春天的图片。 活动过程： 1，谈话导入。 （1）引导幼儿说说春天的特征，

33、知道春每天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。 师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？ （2）总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。 2.学唱歌曲。 （1）教师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示图片。 （2）教师带着幼儿随音乐按节奏朗读歌词。 （3）幼儿轻声跟唱。 提示：引导幼儿用轻柔、甜蜜、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳动的方法唱后两句。 3.歌表演。 （1）鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。 （2）幼儿自由进展唱编表演。 小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做） 活动目标： 1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。 2.能随音乐仿照小鸡、小鸭做简洁欢快的动作。 3.体验表演

34、以及与同伴共同参加活动的乐趣。 活动预备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。 活动过程： 1.节奏练习。 （1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿仿照其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？ （2）按歌曲中的节奏仿照叫声，感受休止符。 2.学唱歌曲。 (1)教师范唱、提示幼儿听清晰歌词内容。 师:小鸡、小鸭是好朋友,它们在一起干什么? (2）幼儿随伴奏熟识歌词。 (3）幼儿跟唱,留意唱准休止符 。 (4 )幼儿有表情地一边唱歌,一边表演 。 3.歌表演、 ( l )鼓舞幼儿边唱边依据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进展创编表演。 (3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进展歌表演。 推举第9篇：小班音乐教

35、案 2022年小班音乐教案 授课教师：邓丽 授课班级：小一班 授课时间：2022.4.14 活动名称：小鱼游游游 活动目标：1.认知目标：初步学习唱儿歌小鱼游游游。 2.力量目标：通过动作表演帮忙幼儿熟识歌词并演唱儿歌。 3.情感目标：培育幼儿对音乐的宠爱之情。 活动预备：律动音乐，挂图小鱼游游游。 活动重点：学习儿歌小鱼游游游。 活动难点：能在教师的引导下初步学习演唱儿歌。 活动过程： 一、师生问候。 1.练声（复习歌曲）。 二.教学导入。 师：今日教师给小朋友们带来了一个小朋友，小一班的小朋友你们想不想熟悉它呀！ 师：那请小朋友用小手把小眼睛蒙起来。(教师示范动作）。我们一起来数1 2 3

36、变。 3.出示挂图（小鱼）。 师：这是什么呀！ 师：那小朋友们知道鱼宝宝是怎么游的吗？ 三、音乐导入。 1.教师介绍歌名。 2.播放音乐两遍。 3.带着幼儿读歌词。 4.带着幼儿初步学习唱儿歌（分句学习)。 5.通过肢体动作帮忙幼儿熟识歌词。 四、完毕局部。 1.师：今日我们学习了什么? 师：那邓教师来考考小一班的小朋友有没有学会呀？ 2.教师播放音乐带着幼儿边做动作边唱儿歌。 推举第10篇：小班音乐教案 小班音乐教案：好玩的身体乐器 活动目标： 一、进一步区分对身体主要器官和部位的熟悉。 二、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发宠爱打击类音乐活动。 活

37、动预备： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程： 一、引题。 师：小朋友，今日教师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？ 、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 、教师小结：双响绑和三角铁是教师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。 二、熟悉身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 、熟悉“嘴巴”乐器。 、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 、播放一段音乐，用嘴巴乐器

38、来为音乐伴奏。 、环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，方法同环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小朋友们，现在教师要和你们来玩嬉戏了。教师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。 嬉戏分两次进展:第一次请局部幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。 其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、亲子同乐。 师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己

39、的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演) 第11篇：小班音乐教案 一、活动目标： 1、在熟识歌曲的根底上，尝试依据歌词做动作。 2、在嬉戏活动中，能在转圈时不与他人发生碰撞。 3、在嬉戏活动中，体验与他人共同嬉戏的欢乐。 4、学习创编歌词。 二、活动预备： 图谱一份 三、活动过程： 1、导入：嬉戏“请你跟我这样做”。 教师戴上猫妈妈的头饰。 教师：宝宝们，你们好，知道我是谁呀？你们喜爱我吗？情愿和我一起玩嬉戏吗？今日我们一起来玩一个嬉戏“请你跟我这样做”。 嬉戏动作：叉腰、转圈、摸地、学小猫。 教师：珍宝们，嬉戏好玩吗？我们把这么好玩的的动作

40、唱出来好吗？幼儿跟着教师学唱歌词“转一圈，摸摸地”。猫妈妈呀不仅想听到珍宝们好听的声音，还要看到你得意的动作，可以吗？ 幼儿一边唱歌词一边表演动作。 2、学唱歌曲 教师演唱歌曲一遍 （1）一边出示图谱，教师一边按图谱清唱一遍。 教师讲解图谱所表示的意思，用歌词说明。圆圈表示什么？泥土表示什么？小猫的头饰该怎么唱？“喵”又该怎样唱。 （2）教师带着幼儿共同演唱2遍。 （3）加上动作集体表演唱2遍。 （4）找朋友演唱2遍。 3、创编歌词 教师：小朋友，我们转一圈除了摸摸地，还可以摸哪里？把幼儿创编的歌词进展表演唱。 教师：我们除了学小猫叫，还可以学什么叫呢？把幼儿创编的歌词进展表演唱。 目标： 1. 知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。 2