青林小学班主任素质教育工作总结.docx

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1、 青林小学班主任素质教育工作总结 小学班主任素养教育工作总结 素养教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，共性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。 一、抓住教育时机，促进学生进展。 抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要擅

2、长等待;当“时机”降临时，要马上抓住;当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机”.孔子说：机不行失，时不再来。一次语文课上，我请学生给“里”组词。大家组了很多，随后我请一个后进生来组，他组了“理发”,教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了?我得帮他!我严厉地说：“你们还笑得出来?孟书宇同学不但已经会用”里“字组词，而且还知道了我们后面要学的”理“,只是他还没说完，是这样吧?他点点头，眼里含着感谢，教室城一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级治理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的”时机效应“. 二、班主任要有亲和力。 制度大全网-，

3、为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。美丽的语言，使学生感到非常的舒服、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说”爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像.“.所以，仪

4、表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：”教师的人格就是教育工作的一切“,对学生来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让学生无限仰慕，进而产生感召力。 三、捕获闪光点-鼓舞上进。 捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身

5、上也有自己的优点，准时捕获学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的马源为我班带来饮水机，张露洁同学给班级买来手巾，张斯齐文同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，谢敬凯同学从家里拿来抹布，.这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成绩虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成绩会

6、赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自信念 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。 篇2:素养教育工作总结(2篇) 素养教育工作总结*(一) 在上级有关部门的关怀帮忙下，在党的正确方针指引下，坚持实施素养教育，努力实践*x的素养教育理论，并用于指导学校的各项工作，我们学校取得了可喜的成绩。现总结如下： 一、重视学习理论，提高思想政治素养。 学校重视加强教师的政治学习，组织教师仔细学习“三个代表”的重要思想，学习“*大”重要精神，

7、把大家的思想统一到以实际行动贯彻执行*大精神上。 学校坚持政治学习制度，把依法治校与以德治教、以德治校结合起来，在教职工中开展师德教育。在评比“受学生欢送的教师”活动中，通过由学生、家长投票选举产生出“最受学生欢送的教师”。 二、抓科研促教改，标准教学治理，推动素养教育。 学校仔细开展新一轮根底教育课程改革。课改为教师的培育和成长供应了宽阔的天地。校领导屡次参与上级部门举办的校长学习班，同时也派出教师轮番参与各种培训班的学习，特殊是参与课改试验的教师，学校更是制造时机，多让他们外出听课和学习，让教师接触先进的办学思想和崭新的教学观念。学校组织教师参与各科教改集体备课以及各学科研讨沟通活动，准时

8、组织教师总结反应课改阅历，教学中留意收集整理有研讨价值的教学案例、课后反思。通过一系列的学习和争论，教师们转变了教育观念，转变了教学方式，以人为本，以促进学生的进展为本。这一观念已成为我校教师的教育理念，实施素养教育也成为我校教师课堂教学的自觉行为。 为了促进我校课堂教学，学校组织开展创新课堂教学上课、说课比武活动。全校教师人人仔细参与备课、评议，此项活动，老教师丰富的教学阅历得到很好的推广，也培育和熬炼了一批青年教师，使他们能脱颖而出，为其他青年教师做出了典范。 日常教学治理的制度化、序列化。学期初我们重点抓好“三表”(课表、时间表、校历表)的制定，发放“三书”(学生用书、教师用书、教参书)

9、，制定“三规划”(教学工作规划、教研组规划、任课教师规划)，期中抓好“三个常规检查”(备课检查、教学质量检查、教研活动检查)，期末重点抓好“结”，做好学生评价总结。教学工作按规划进展，治理有序。 学校严格执行义务教育的有关规定，仔细做好“四率”工作，全年学生入学率100%，稳固率为100%，毕业率为100%，学生操行评定合格率为100%。 学校仔细贯彻体育卫生两个条例，关注学生的安康，在体育教师的带着和班主任的组织下，仔细上好“两操一课”，到达上级有关部门的要求。 三、以活动为载体，抓好学生德育，提高教育实效性。 丰富多彩的教育活动和社会实践活动是我校德育的重要载体。今年我校主要围绕开展“公民

10、道德教育”主题及实践活动，对学生进展教育。丰富多彩的队活动，使学生的共性得到了充分发挥。 学校图书室每周向全体师生开放5天，图书室新购进了一批图书，3-6年级的学生办理了图书借书卡进展图书借阅。学校培育了一支学生图书治理员队伍，每周两次帮助学校图书治理员作好学生阅览室图书的治理和整理工作。 素养教育工作总结*(二) 一、努力学习，提高自身业务素养。 1、以参与教研实践为契机，实现专业再进展。 众所周知，素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进

11、学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 2、以参与教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。 教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求进展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂.我积极参加这些活动并在活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等教师积极争论、沟通，在教学实践中出受益颇丰。工作总结 3、以探究性学习方法的讨论

12、为契机，提升学生素养。 教学中留意进展学生自主、合作、探究学习方法的培育。强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 二、努力教改，提高教育教学效率。 1、改革教法，注意学法。 变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 2、教学中积极创设情境，培育学生的学习兴趣。 激发学生的奇怪心和求知欲是引导学生全面进展的法宝。真正让学生成为学习的仆人需要教师仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题

13、和解决问题。 三、努力实践，提高学生综合素养 1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的学问积存。 在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的朗读、理解力量，我始终要求学生多读多想，并且要鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。 2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培育。 学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇

14、怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 3、依托课外阅读实践活动，提升学生的学问迁移力量。 课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书-爱的教育;

15、还共上了一堂语文综合实践活动课-学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、教育教学工作反思 存在问题 1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。 2、对于根底学问点平常要求不够高，认为学生把握不错了，但通过测试发觉学生把握的并不是很扎实，考试时失分较多。 3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，无视朗读训练，学生朗读力量没能得到提高。 4、平常的小练笔有些少，积存及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用力量还较差。 今后努力方向： 1、树立以人为本的教育教学观，敬重学生人格，敬重学生身心进展规律，引导学生全面、主动进展，由于教学的结果不仅表达在学生对学问的把握上，更表达在学生的学问、力量、素养的协调进展和身心全面进展上。 2、树立全面进展的教育教学观。要面对全体，敬重共性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的进展，必需对每一个学生的进展负责。 3、在今后的教学中要注意培育学生的语言应用力量，重视提高学生的人文素养和科学素养。 总之，本学期工作中取得了肯定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。