音乐教案模板大全7篇.docx

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1、 音乐教案模板大全7篇 教案的制定对于教学来说有着非常重要的作用，教案是教学过程中最重要的环节，学会制定教案非常关键。无忧文档小编今日就为您带来了音乐教案最新模板大全7篇，信任肯定会对你有所帮忙。 音乐教案1 活动目标： 1、在熟识旋律的根底上，学唱歌曲睡觉。 2、能用固定的句式叙述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿势。 3、激发喜爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。 活动预备： 1、图片。 2、ppt课件。 活动过程： 一、回忆故事内容，引起幼儿兴趣。 教师：刚刚我们读了一本叙述睡觉的书。故事里有谁？教师依据幼儿答复出示动物图片。 二、用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。 1、

2、引导幼儿叙述动物睡觉的方式。 教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？ 2、引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。 （1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静静静（背宝宝）。 （2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉刺眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静静静。 三、熟识歌曲，学习感受。 1、完整叙述，记忆歌词。 （标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。 2、教师范唱，感知歌曲。 教师：小动物睡觉的样子太得意的，教师都忍不住想唱一唱呢。 3、幼儿学唱，感受歌曲。 教师：请大家轻轻的跟着教师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）

3、4、变换形式，稳固练习。 教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。 四、动作表现，体验乐趣。 1、启发引导，动作表现。 教师：这么好玩的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？ 2、动作表演，体验歌曲的乐趣。 （集体，小组，个别）教师：谁情愿来给大家边唱边表演歌曲的？ 3、给歌曲取名字。 教师：今日我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？ 五、拓展阅历，丰富歌词。 教师：还有很多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以连续编一编，唱一唱。 活动延长： 日常活动：连续了解其

4、他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。 音乐教案2 音乐活动： 小老鼠打电话 活动目标： 1、理解歌曲内容、能依据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。 2、借助嬉戏情景理解歌词及嬉戏内容，尝试角色嬉戏。 3、了解并遵守嬉戏规章，和教师同伴协作按角色打电话及做嬉戏动作。 活动预备： 猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐 活动过程： 一、开头局部：导入活动。 1、韵律活动入场：幼儿与教师跟着音乐学做各种小动物。 2、幼儿自然围在教师身旁，复习歌曲。 二、根本局部：学习重点句子和嬉戏。 1、出示电话，提问的方式进入。 2、今日教师想请小朋友玩一个打

5、电话的嬉戏。你们想玩吗？（想）这个嬉戏是这样玩的。 三、学习歌词内容。 音乐教案3 设计意图： 蔬菜歌取材于园本主题家乡的蔬菜活动。蔬菜是幼儿平常生活中随处可见的事物。生活中，在孩子接触到各种蔬菜时，美丽的颜色、得意的外形，会给孩子留下深刻的印象。“想亲他、想吃他”是孩子对蔬菜的自然反响。设计本节课，就是想让幼儿通过儿歌中拟人化的蔬菜描写，让他们充分熟悉蔬菜，尝试从美丽的颜色、得意的外形、拟人化的神态等角度说说蔬菜。也让幼儿在享用果实的同时知道要珍惜粮食并感受丰收的喜悦。 活动目标： 1、观看蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏答复句子。 2、仿照儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编

6、儿歌。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、蔬菜挂饰若干。 活动过程： 一、导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。 2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的番茄。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，教师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。 二、编儿歌蔬菜歌

7、教师告知幼儿要依据蔬菜的颜色来编儿歌。 1、给番茄编。 教师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。儿歌就编好了。 2、给豆芽编。 由教师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。” 3、给茄子编。 “现在我们给茄子编。谁来编第一句?”请一力量强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家编出其次句：茄子茄子紫紫的。 4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。 什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿

8、绿的。 6、教师和幼儿试着把编的儿歌依据图片连起来念一遍。 7、集体再念一遍，可边念边动作。 三、嬉戏：蔬菜歌。 请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 四、创编儿歌。 1、鼓舞幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。 2、教师依据幼儿的答复把蔬菜画出贴在黑板上。 3、带着幼儿共念新编出的儿歌。 五、嬉戏：蔬菜宝宝回家。 提出嬉戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里 六、延长活动。 可以开展音乐活动，幼儿依据音乐用身体

9、动作表现蔬菜形象。 可以开展美术活动，进展蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。 活动反思： 这首儿歌以幼儿都熟识的蔬菜为题材，让孩子们在活动中观看并依据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏答复句子。依据纲要教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比拟简单把握，并能将学到的学问“蔬菜红红的”蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。 音乐教案4 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。 2、能依据动作挨次规律快速记忆动作。 3、感受与同

10、伴动作全都跳集体舞的乐趣。 活动预备： 1、幼儿已观赏过歌曲往牧场的小路。 2、往牧场的小路歌曲磁带、录音机。 活动过程： 1、教师与幼儿共同完整观赏歌曲往牧场的小路，进一步熟识音乐旋律，感受歌曲欢快的心情。 2、教幼儿学习1-16小节动作，重点教幼儿学习交替步。 （1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。 （2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。 （3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1-16小节动作。 （4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1-16 小节动作。 3、教幼儿学习17-28小节动作。 （1）教师示范17-28小节动作，引导幼儿查找动作的挨次规律。

11、 （2）教师带着幼儿边喊口令（腰腰- 肩肩-上上-扭一扭-头头肩肩腰腰-扭一扭）边做动作。 （3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17-24小节动作。 （4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。 （5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。 （6）引导幼儿听音乐完整地做17-28小节动作。 4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提示幼儿留意舞，提示幼儿留意动作的变化及动作的合拍和协调。 音乐教案5 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理

12、地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，盼望给大家带来帮忙！ 教育目标： 1、在理解歌词的根底上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的美丽。 2、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，把握X X XX X这一节奏，并用肢体动作制造性的呈现。 3、学习正确使用乐器节奏，在音乐和嬉戏的情景中，感受到郊游的轻松开心。 教学预备： 1、材料预备：录音机、磁带、节奏展现板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。 2、阅历预备：谈话活动（了解春天的变化）。 活动过程： 一、活动导入。 播放音乐郊游教师带着幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。 1、谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲郊游。 教师：

13、小朋友门大家好！今日是星期一小朋友们都穿着洁净美丽的衣服高快乐兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚刚教师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，教师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？ 2、春天到了天气越来越温和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游教师今日给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。 二、观赏歌曲郊游让幼儿体验歌曲欢快心情，感知歌曲节奏。 1、歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听教师这里呀！可就有问题了，刚刚有没有发觉歌曲中有哪写局部不一样的？现在我们就

14、带着教师的问题再来听一遍歌曲。 2、小朋友们发觉歌曲一开头比拟欢快中间局部比拟美丽最终一局部又变的欢快了对不对？小朋友们真聪慧！ 三、引导幼儿创编动作进展表演。 1、刚刚我们观赏了歌曲，这么悦耳的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更美丽了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上美丽的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（教师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样教师演示），当唱到中间比拟美丽的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（教师演示手在上放左右轻轻的摇摆）。 2、现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。 四、出示节奏展现板，

15、熟悉节奏并让幼儿正确的打节奏。 1、刚刚小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓舞鼓舞自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看教师这里，（出示节奏展现板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（熟悉小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X的我们要把“哒”拉长，下面来跟教师一起一边拍手一边练习一遍。 2、小朋友们有没有发觉刚刚我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我

16、们就用绿绿的小西瓜表示。 五、熟悉乐器并让幼儿争论配器方案，为歌曲伴奏。 1、熟悉乐器，并教幼儿使用乐器。 2、刚刚我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。 六、嬉戏：小小音乐会 教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。 活动完毕： 跟随音乐教师带着幼儿一起去郊游离活动室。 音乐教案6 预期目标： 1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。 2、 让幼儿感受新年到来的欢乐。 环境创设： 音乐磁带、录音机，ppt 活动流程及提问： 一、 引发兴趣：（谈话导入） 1）听大鼓音乐,一起复习儿歌、 师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

17、 2）师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀? 过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福、 二、 唱唱说说： 1、师：出示新年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。 2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。 3、播放ppt新年好歌曲 4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 5、 师幼共同唱。 三、展现共享、情感谢发 1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进展摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！ 2、情感谢发：师：小朋友，我们

18、除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等） 四、扩展放松： 师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作） 活动反思： 新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与快乐。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音

19、乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时教师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这

20、么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升帮忙，为他们在后面的操作中供应更大的帮忙与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的快乐地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。 音乐教案7 设计意图 歌曲郊游曲调流畅、轻快沉着，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经受。在活动中感受郊外漂亮的风光帮忙幼儿体验大自然的美妙。 活动目标 （一）理解歌曲ABA构造，感知A段音乐的欢快和B段音乐的美丽。 （二）学习用跳动、连贯的歌

21、声演唱歌曲。 活动预备 物质预备：图谱、音乐磁带。 阅历预备：有过郊游的阅历。 活动过程 （一）我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。 1、今日，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。 2、（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的心情。 （二）理解歌曲内容，感知歌曲的构造和性质。 1、有很多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍） 2、小朋友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是许多美

22、丽的风光在一起） 3、出示图谱，理解歌曲。 （1）我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。（范唱。） （2）你们看懂了吗？小朋友是怎么去郊游的？（请幼儿说一说） （3）现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。 4、刚刚你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很欢乐的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很美丽的、温顺的，唱起来应当是轻柔的、缓慢的？ 5、第一段和第三段讲了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（快乐、快乐等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。 6、那中间其次段是在观赏漂亮的风光，观赏风光的时候我们要渐渐地走，渐渐地看，那我们唱的时候也要渐渐地，用很美丽的声音演唱。 7、带着幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的欢乐心情。 （三）大家一起去郊游 1、教师带头以邀请嬉戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增加一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。 2、请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道全部幼儿均被邀请到。 3、请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。