青春期叛逆心理健康教育教案.doc
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1、 青春期叛逆心理健康教育教案教学目标: 1、了解青春期的心理安康。 2、了解青春期易产生的心理问题。 3、知道调整心理问题的途径。 教学重点: 深入理解青春期的心理安康的特征。 教学难点: 知道调整心情、心理问题的方法。 设计理念: 为了使学生进一步了解青春期的心理安康,结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情,理解课本学问,把握调整心理问题的方法,开心的度过青春期,教师在教学中运用分组争论的学习方式进展教学。进一培育学生互助、协作、探究性学习的力量和创新精神。 教学过程: 通过复习提问的方式回忆上一节课讲的青春期的概念,以及青春期发育的三个阶段,进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界
2、上最简单的问题之一,恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”,让学生发言说出心理安康应当是什么样的(安康的心情是会制怒与忌愁,笑对青春。良好的意志品质具有顽强的意志,行动的自觉性、坚决性、原则性和自制力。拥有和谐的人际关系。) 一、安康的心理特征: 为了培育学生的自主学习力量,教师让学生分别从智力水平、心理状态、心情掌握、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征,教师巡回指导。经过剧烈兴奋的争论之后,学生达成共识。针对正确率高的小组给以鼓舞和表扬。教师点评出安康的心理特征: 智力水平智力正常,在学习,生活,劳动中能发挥自己的聪慧才智来处理解决遇到的问题。 心理状态与大多数人心理全
3、都,并且符合年龄阶段的心理要求,如朝气蓬勃,奋勉向上,富于梦想等 心情掌握能体察和表达自己和他人的心情,情感,能掌握调整心情,合理宣泄。 人格塑造具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的力量。 人际关系与教师、家长和伙伴的关系和谐,能做到互助互动,合理解决冲突,知道如何决绝。 学习水平动机明确、态度积极,能形成良好的学习习惯,有正确有效的方法指导。 二、青春期的心理问题及缘由 青春期常见的心理问题 这是一组心理测验题,请凭直觉考虑你的选择。 1、桌子上有只杯子,你不当心把它摔在地上,你盼望这杯子碎不碎?是摔得粉碎,还是摔缺一块可以修补? 2、走出小屋,你面前有两条路,一条大道,一条小路,你选择哪一
4、条? 3、你来到沙漠地带,你已经渴了,此时路边有杯水,你是看都不看就走?还是喝光再跑?或者只喝一半把杯子带着走?或者喝一点放回原处? 4、天慢慢暗了,你来到一处山谷,突然你观察一个很吓人的白发魔女。你是掉头就走,还是站在一边不响,或者是上前搭话? 5、翻过山地,一堵墙拦住了去路。你是翻过去还是绕路而行? 6、越过了这堵墙,你就来到一个动物园,里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、牛、猴子、羊、猪和鹰等。你喜爱哪一个? 答案分析: 1、盼望杯子不碎,说明你生活的道路较为笔直。盼望杯子摔缺一块但可以补,说明你生活受过挫折,并盼望很快平复。盼望摔得粉碎,说明你的生活患病过重大挫折。 2、选择大道,说明你认
5、为往后的生活和事业之路是顺当的,选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的预备。 3、不喝就走,说明你做事情缺乏准备,或顾虑太多(担忧水有毒)。喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走,说明你做事有规划,懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑,或习惯为他人准备。 4、见到白发魔女掉头就走,说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静,懂观看有谋略。敢上前讲几句话,那你的魄力很大。 5、面对围墙翻过去说明尽管有困难,但你能够克制。绕路走说明你可怕困难,缺乏魄力。 6、马忠实,狗义气,兔子惹人爱,猫缠绵,虎凶悍,蛇狡猾,牛勤恳,猴活泼,羊温存,猪懒散,鹰有雄心壮志。 结合学生的自身的状
6、况,鼓舞学生大胆的把自己不良现象说出来,让大家分析一下造成这些现象的缘由是什么。在一些性格开朗的学生的带动下,很快学生就会放开心扉毫无遮拦的把自己的缺点说出来,各小组争论总结,教师点评。 1、有时总觉得苦闷,无精打采,提不起劲儿愁闷 2、有时感到心情烦躁不踏实,坐立担心,莫名其妙的紧急焦虑 3、与异性在一起感到不拘束,有时总感到别人对自己不好,不理解,不怜悯人际关系敏感 4、心情时好时坏,学习劲头时高时低,对教师、家长和同伴一会亲近,一会疏远心情不稳定 5、假如同学比自己成绩好,比自己有钱或穿的好就不舒适,总觉得别人对自己不好心里不平衡 6、常发脾气,摔东西,大喊大叫,爱抬杠,掌握不住自己对抗
7、倾向 引起青春期心理问题的主要缘由: 生长加速,性的觉醒,学习的压力,家庭的意外变故。 三、调整心理安康的途径: 积极从事体育活动,由于积极的体育熬炼是调整和形成安康心理的主要手段,积极主动的参与乐观教育、自主和挫折教育、励志教育,有目的地开展中学生对青春期身心变化缺乏系统的、全面的、学问性了解演讲活动。假如自我调整无法解决自己的心理问题,就进展心理询问。 青春是一匹调皮的小马,会将青少年引进坎坷、迷茫的歧路。因此,要有效地对学生进展青春期心理安康教育,使中学生拥有安康、积极、向上的心理素养,使他们成为以自尊为本、以自爱为荣、以自强为律、以自信为勇、以自主为舵的风华少年,使他们能热闹、真诚、坦
8、荡地去迎接、驾驭自己的青春。 青春期叛逆心理安康教育教案 篇2 教学目标: 让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,从而安康正确地走过人生旅途中的“花季”。 教学过程: 活动一:结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的学问,了解青春期生理上的最显著特征,(性器官发育,其次性征消失) 活动二: 1、学生结合性器官发育,谈谈自己在心理方面的感受。 2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位) 第一阶段- 性(心理)意识模糊阶段,此时是一种本能感觉,开头留意男女之间的差异,两小无猜的单纯消逝了,与同性的伙伴来往多起来,对异性则实行疏远的态度,消失“三八线”消失男女阵营,男孩成傲岸的小
9、公鸡,女孩表现为羞怯,他们对异性有一种神奇的新颖感,外表疏远,心中不断比拟,评估差异性,滋长对异性的好感。 其次阶段-牛犊的意识阶段,更加留意两性之间的特别感情和关系,尤其是对成年异性产生模糊的爱恋,女意父,男意母(奇怪心占主导地位)。 第三阶段-主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门最终开启) 身心逐步走向成熟,年轻人对异性的追求也由内心的憧憬渐渐转化为外在的行动。常以各种方式主动接近异性,并盼望得到对方积极的反响。表现:留意自身在异性心目中的地位和形象,装扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,艳羡成年男女,妒忌四周的青年,男女的交往对所喜爱的异性开头留意观看,积极交往。 第三阶段-心理成
10、熟阶段。随着学问增多,青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观,开头思索恋爱,婚姻家庭等问题。 活动三:争论如何对待性心理的萌动?有剧烈的性骚动该怎么办呢? 1、了解性生理、性心理的学问,懂得性生理和性心理进展的必定性,削减奇怪心。 2、培育自我掌握力量,将留意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、春游阅读、交友、钻研课本,避开不良刺激,淫画等感到刺激。 教后记:青春期的性生理和性心理变化,使少男少女的感情世界经受大起大落的巨变,布满了盼望、惊喜和平安。走过这一人生旅程的人,当他回忆的时候,总留恋这一花季。 青春期叛逆心理安康教育教案 篇3 一、导入: 现在的你们是不是对自己、对身边的异性
11、产生了一些兴趣,开头关注青春期有关方面的问题呢?呵呵,不用大方,我首先保证我敬重大家的隐私,若我后面提问的问题有涉及你们的隐私,你们有权利拒绝答复。好,现在我们来个“姿态调整”你们预备好了,放开心扉和我聊聊“青春期”的问题了吗?预备好的同学可以把双臂张开,做开放的姿态,没作好的同学,可以双手环绕地抱在胸前,当你们觉得你们预备好了,在张开双臂,让我知道你们的态度,感谢! 二、活动过程: 争论: 1、你对异性有模糊的喜爱吗?有过喜爱的人吗? 2、你已经“恋爱”或正在“恋爱”吗? 3、你想现在“恋爱”吗? 4、你支持“恋爱”吗?若现在有个很符合你的要求的人说喜爱你,你会和他(她)成为男、女朋友吗?
12、5、你知道如何爱护自己不受异性的侵害吗? (由于担忧学生的隐私性被同学知道而避开答复,所以在小争论调查中采纳特别的坐姿:一手放在桌上,头趴着,另一手放在头上,大家听指导语表决意见,直到我拍掌,大家才能一起抬头!敬重别人也敬重自己!) 三、学问点评: 1、青春期性意识的进展一般可分为四个时期: (1)性抵触期。在青春发育之初,有一段较短的时期,青少年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显。这主要与生理因素有关。由于其次性征的消失,使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与大方,本能地产生对异性的疏远,局部人甚至对异性反感。此期间持续1年左右。 (2)仰慕长者期。在青春发育中期,男女青少年常对四周环境中
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- 关 键 词:
- 青春期 叛逆 心理健康 教育 教案
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