音乐艺术导论心得体会及感悟音乐表演导论的收获与感想(五篇).docx

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1、 音乐艺术导论心得体会及感悟音乐表演导论的收获与感想(五篇)描写音乐艺术导论心得体会及感悟一 记得有一次音乐课，上课铃声响了，我满面笑脸，快乐地走进五（1）教室，可看到是好多学生在埋头做他们的作业。我走上讲台，说：”上课！”班长即时喊起破：”教师好！”可是很多学生仍旧在写他们的功课。登时，我的自尊心马上受到了损害，于是命令说：”同学们，请立即把作业收起来！”同学们才很快地收起作业。其中有一位同学动作慢悠悠地，好像极不甘心似的。我走到他眼前有些怒气的说：”再不收起来我就没收！”他抬开端，翻眼瞪着我：”没观察我在收吗？”我说：”还不快点，全班同学都在等着你。”我强忍着怒气，开端上课了。可是在唱歌的

2、时候，他却不停地摆布着手中的笔，他那一副心不在焉的样子，深深地刺痛着我的自尊，我有意叫他起来唱歌，他站起来就说：”不会。”我强忍怒气，叫他先站着，然后我唱一句叫他跟一句，他依旧说：”不会。”我当时真是给气得火冒三丈，但为了不影响教学地畸形进展，我强忍怒火，叫他先坐下来，持续上课。下了课我立即找他单独谈话。 ”你为什么对教师这个态度？”我没什么立场啊！”语气很僵硬。”你上音乐课怎么能做别的学科的作业呢？”叫你跟教师唱歌，有意说不会，是在和教师呕气吗？” ”不是！我只是不喜爱上音乐课！”那你喜爱上什么课？语文、数学？”是的！” 我说：”你不是不喜爱音乐课，而是你的心坎深处，并不喜爱音乐教师对吗？于

3、是音乐教师在你们的眼里也不值得敬重的！”不是！”那是为什么？”他不答复。 ”我知道你是个学习不错的学生，我想你也应是个有素养的学生，应当知道对教师最最少的礼貌说话，假设换成你是教师，我在你上课时做别科目标作业，你发问题我总成心说不会，你心里会好受吗？你会怎么做？” 他不谈话了，我就注视着他也不说话，有意给反省的机遇，过了一会儿，他的头慢慢地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意识到自己的过错，说：”不好受。” ”那么以后上课不要再呈现这种情形了，好吗？” 他点头。看到他真有否认毛病的意思，便和他平心静气的谈了良久，首先我也成认了教师的态渡过于严格，同时也让他清晰到：素养教育包含许多方面，音乐也是素养教

4、育的重要组成局部，与语、数相相互成，一个人不能只知道学习和考试，礼貌也是权衡一个人的素养尺度。他低下了头：”教师，我知道我错了请谅解我吧，” 我细心的检查了自己的所作所为，自动地转变了以往的一些做法，我匆忙的磨去了以为应有的多少分师道尊严，脸上少了一些自认为是的刻板，多了一些笑颜。上课也好，课余也罢，我老是先想着以等同身份跟我的学生去交换，和他们谈天说地，开开玩笑，允许他们施展自己的共性。偶有空闲，我常想：教师并不单是会教人，而应当是一个更懂理解爱护别人、关心他人的人。而当好一个教师，也不单单是为了学生能喜爱上本人，而是让学生爱好上自己的同时，能学到更多的常识，取得更多的愉快。因此，一个好的教

5、师首先得会做人，做一个好人，而后再去教书，教人做人。 描写音乐艺术导论心得体会及感悟二 敬重的评委教师们： 你们好! 很快乐能有这样一个时机，和大家共享我的教育故事。每朵花都是漂亮的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育!作为教育工，应当拥有一双发觉美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特殊是对那些学习根底差，纪律松散的学生，更要努力发觉他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展现自己才华的时机，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今日我演讲的主题是赏识，孩子信念的源泉。 前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生相互问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发觉一个叫

6、张俊的孩子两眼空洞，神思好像飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也由于这样，所以没有人情愿跟他玩。看着他那张发愣的脸，我不由得想，他应当很不欢乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友情和公平的敬重。我决心拉他一把。 回过神的时候，我微笑着说：“今日教师要表扬你们，排队进课室的时候特殊宁静，坐也坐得特殊端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。 那一节课上的是舒伯特的摇篮曲。我先放了一段弦乐版的摇篮曲，让学生边听边

7、想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么?”放音乐的时候我留意看了一下张俊，发觉他的眼睛扑闪扑闪的，好像在边听边思索。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答下列问题，狡猾说我对他的答复不抱有太大的期望。他站起来结结巴 巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的波浪，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子竟然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛!我有点感动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上?”他

8、点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特殊选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚刚音乐表现的是夜晚还是白天?他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒适吗?假设我们在旁边，我们说话或者唱歌应当怎么去做?“应当轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家答复就立即抢着说，我赞许地对他点点头。 在接下来的上课过程中，张俊屡次举手，虽然他的答复并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚刚还失去光荣的眼睛

9、，此刻布满了灵气。 下课的时候我对孩子们说：“今日教师特殊快乐，由于我发觉了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今日表现很棒，连续加油哦!”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。 下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，教师一个赞许的眼神，一句鼓舞、夸奖的话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓舞，能自然激发学生的音乐表现欲望和参加音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。 我记得闻名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;你

10、的冷眼里有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地熟悉到自己的错误。而周弘，中国一位一般的爸爸，把双耳全聋的女儿培育成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他胜利靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以胜利，它是一个长期积存的过程，路何其渐渐兮，但我会时刻提示自己，爱孩子，赏识孩子。由于赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信念的源泉。 最终，我引用周弘先生的一段话完毕我的演讲：每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得敬重;每一个孩子，

11、都有巨大的不行估量的进展潜力，我们要懂得信任;每一个孩子，都有自己的独特共性，有与众不同之处，我们要懂得理解;每一个孩子，都有特长、闪光点，我们要懂得热忱鼓励;每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得急躁和宽容;每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提示。 感谢大家! 描写音乐艺术导论心得体会及感悟三 记得，这是第三次来大雁塔看音乐喷泉，每一次看都有不一样的看点，每一次都带给我很多的欢呼和鼓舞，正如喷泉，每一次冲击就是一次活力的绽放。 随着音乐响起，水柱冲天而起，像千万粒珍宝从天而降，看那柔柔水伞、蒙蒙水雾，在绚丽夺目晚霞的衬托下和着非常有节奏的音乐，喷泉的样貌千变万化，似神龙摆尾、又像天

12、女散花，非常好看。 嘘！美丽的华尔兹舞曲响起，冲天而起的银白色的一条条水带，像水晶灵一样，穿着长长的白色礼服，手拉着手在空中翩翩起舞，时而跳动、时而旋转、时而伸展、时而升腾，一会儿，音乐又变成了小提琴协奏曲“梁祝”，水精灵们又变成了纷飞的蝴蝶，缠绵悱惻的梁山伯与祝英台，在如泣如诉的乐曲中，倾诉着离别之苦，诉说着相思之情， 随着音乐的升腾跌宕，水池中心霎时间构成了，彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对。千年万代分不开的梁山伯与祝英台的千古绝唱。 不一会儿，音乐又变成了高雅的芭蕾舞曲，水精灵们也摇身一变，变成了超凡脱俗的芭蕾仙子，跳起了欢快的天鹅湖舞。眼前水幕时儿高、时而低、 时而缓、时而急，时而腾起巨

13、大的水幕，时而洒下串串珠帘，是那样的整齐划一，又是那样的气概磅薄。 远处的喷泉更是壮丽，像一朵巨大的莲花，时而绽放、时而合拢，此时我的眼睛都舍不得眨一下，生怕错过了精彩的瞬间。 放眼望去，云海茫茫，巨浪翻腾，不爵如海啸，乖巧似小溪。 喷泉样式多变，水柱形态各异，有排山倒海的雄姿，有旋转交错的妩媚，有飞瀑直下的壮丽，还有欲喷还休的娇柔。 这真是“此景只应天上有，人间能得几回赏”。看着看着，我仿佛置身于一座晶莹剔透的水晶宫中，我的心也变成了一颗活泼的小水珠，随着音乐跳动 着，舞蹈着 描写音乐艺术导论心得体会及感悟四 亲爱的父母和朋友们: 您好！经过近半个学期的钢琴兴趣班学习，孩子们取得了很大的进步

14、，取得了良好的成绩。我们利用每周一、三、五下午的兴趣班，通过大量的练习，学习五线谱、左右指法、简洁的节奏和双手的协调力量，学习了音乐秋教师之歌、节日、小熊和洋娃娃跳舞、玛丽有一只小羊羔、小星星，孩子们可以从稚嫩的小手里渐渐弹奏出美丽的音乐，这要看孩子们的聪慧才智和刻苦练习的结果，虽然这个过程中有欢快也有苦痛。在初期，我始终坚持严格掌握和好玩嬉戏相结合的方法。我盼望全部的孩子都能连续学习，这将极大地训练孩子们的左右脑协调双手，培育他们的勤奋和毅力。我信任这些优点会对孩子的生活起到积极的”作用。 期末，钢琴兴趣根底班的全部一年级学生将为他们的父母举办一场精彩的钢琴音乐会。盼望你能在百忙之中带上相机

15、，给孩子们留下难忘的回忆。 演唱会地点:4:20，学校四楼电钢琴教室 演唱会时间:20xx年xx月xx日星期五，下午4点，我们会到场或者广场！ 钢琴教师:xxx xxx xxxx年xx月xx日 描写音乐艺术导论心得体会及感悟五 音乐起：（有没有一首歌你会想起我） 白：我们都是这样的人，活在这样的世界，用自己的方式努力，我们忙得忘了自己，我们已经有点略微的麻木。于是，开头查找生活中那点点滴滴的感动，突然有天，最终发觉，活着，就是感动。感动天空的颜色，感动空气的味道，感动上街时他走在自己的左边，感动难过时有人在旁边讲笑话，感动有人听我喜爱的歌，感谢有人帮我检掉在地上的苹果查找感动，朋友，欢送来到“

16、感动在地平线” （音乐渐停） 白：“感动在地平线”，大家好，我是主持人xx。 始终感觉生活中有许多的事情值得我们感动，可是呢，总是被我们无视，于是就有了这样的一个节目，让大家回忆起或许已经遗忘的感动，让它们成为我们生命中一道漂亮的风景。好了，在感动之前我们先来听一下羽泉坐在海边的感动。音乐起：（goodbye） 音乐渐停 背景音乐起（恩雅） 白：恩，下雨的时候坐在码头，等一个从远方流浪归来的朋友，不知道这样的一副画面会不会让你的心里小小的感动一下呢？ （笑背景音乐渐大渐小） 白：有一天呢，xx出差坐在长途客车上，有对恋人坐在自己的前面，看到他们的样子感觉应当是很幸福的一对，所以呢就特地留意了一

17、下他们，他们紧紧的依偎在一起随着汽车的颠簸他们的手握得很紧。突然，那个女的轻轻的咳嗽了一声在经过一天漫长的旅途后，难免身体会不适的我这样想。那个男的却很紧急，不停的问到：“还好吗，哪里不舒适，要不要叫师傅停一下车或者再吃点药？”。女的就答复他说：“没什么，我就是嗓子不太舒适，等一下就好了，不用这么担忧的。”然后那个男的还很要面子的说：“我哪有担忧，只是问一下嘛。”他们就这样说着，在说的时候他们的表情真的很幸福。不知道这算不算一种感动呢？ （背景音乐渐大） （背景音乐渐小） 白：我想呢，有的时候，可能你也见到过这样的事情，或许你没去留意，或许你留意了然后又遗忘了。现在，让我们把这些感动一点一点的

18、检起来，让它成为以后的感动，让它成为自己受到挫折时告知自己人生依旧漂亮的理由（背景音乐渐停） 音乐起：（呢喃） （音乐渐停） （背景音乐渐起） 白：常常会有朋友聚会，也常常听到朋友说起自己的苦恼，说起自己的孤独。也常常去劝慰他们，告知他们，留心一下身边的一切，其实，一棵小草也可以让你感动。 （背景音乐渐大渐小） 白：听一听风的声音，想一想至少，或许，应当还有一个人就在此刻在某一个角落想着你。假如你非要认为没有的话，那么，你就只好听收音机了，由于，至少有xx在陪着你，想着你呀！ （笑背景音乐渐大渐小） 白：是不是觉得xx有一点点的把事情讲得太过于浪漫了呢（笑）？ 白：其实挫折是难免的，没有经过挫折的人永久不会长大，就像菜虫肯定要经过蜕变的苦痛才能成为漂亮的蝴蝶。我们在用自己的方式努力，不管别人能不能看到，不管别人能不能理解，只要自己知道，自己就是最棒的。把这首歌送给全部现在还孤独的朋友，告知他们，现在，有人在想着他们 （背景音乐渐小）