高一生物教研组工作计划高一生物教研组工作计划表(三篇).docx

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1、 高一生物教研组工作计划高一生物教研组工作计划表(三篇)高一生物教研组工作规划 高一生物教研组工作规划表篇一 一、设计新的课堂教学模式 1、课堂教学的根本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、 “先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对学生的学问构造和今后进展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂。 2、课堂教学的模式：预习检测、情景引入、目标展现、学案导读、自主学习、思索体验、合作探究、迁移应用及反应。 二、强化根底学问教学 高二学生所学生物学问应以根底学问、根本技能的把握

2、程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的力量。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 三、加强学法指导 ，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活

3、力。 四、加强对新课程标准和学业水平考试试题分析讨论 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此根底上及早制定出措施详细、切实可行的教学规划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，准时分析把握学业水平考试试题表达着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析讨论，从中找出小高考命题的方向和规律 。 高一生物教研组工作规划 高一生物教研组工作规划表篇二 努力实施和推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生

4、自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作： 一、加强教学常规治理，优化课堂教学 1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科根底每周2节，文科根底每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，仔细上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。 2、每节课后要仔细写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。 3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学治理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难

5、点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导。第1、7、13、19周主讲人xxx，第3、9、15周主讲人xxx，第5、11、17周主讲人xxx，本备课组教师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。 4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，争论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。 5、力拔优秀学生和力推各班临界生，仔细落实每周星期三晚修第三节的生物根底学问测试，测试后准时批改准时反应。 6、注意加强与兄弟学校间的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。 二、

6、坚持务实创新，连续课改试验 1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要依据发言内容，仔细预备。 2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建立，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。 三、深入开展教学科研 1、每位教师积极参加科级的教研课题的讨论。 2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂讨论课。 高一生物教研组工作规划 高一生物教研组工作规划表篇三 高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比拟顺当，在各个方面都取得了较好的成绩，但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的很

7、多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培育所需要的人才多做奉献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创立特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规治理，确保教育教学质量，凸显学校特色进展”为核心抓手，落实常规工作的标准性，突出团结与协作;发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、进展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作规划安排 1、强化教学常规，提升教学质量。 (1)钻研教材、细心设计、凸显共性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多

8、元评价、鼓励提高。 (2)高度重视试验教学功能，营造良好试验教学气氛，确保试验教学有效绽开。 (3)制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住时机，敢于挑战。 (4)重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学治理模式;仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法;仔细讨论现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色高中建立，连续探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建立，详细做法如下： (1)根底性课程：注意收集，积极思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回忆等教学环节中，渗透与本节课的学问相

9、关联的中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。 (2)讨论型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织学生开展自主探究试验，培育学生勤于思索，创新实践等力量; (3)拓展课课程：依托创新试验室进展系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中学生物学试验的拓展与创新;开设生物兴趣小组，带着学生熟悉身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3、加强校本教研，促进教师专业进展 (1)本学期高中生物教研组除了积极参加到学校的特色高中的创立之中，同时还要做好校本教材的开发和试题讨论，精选精讲精练

10、，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进展拓展课、合格考、等级考、学生学法等的讨论工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 (2)生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午其次节课，地点xx，在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。 (3)深入开展教学讨论活动，依据生物学科特点与学生状况，结合学校特色进展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动规划，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。连续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建立来拓展教学内涵，提高教师专业化水平。 (4)积极构建绿色质量体系，仔细做好单元监测

11、、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反应，推动学校教学质量稳步提升。 4、进一步完善试验室的治理 (1)提高试验室的开设率 但凡课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用课余时间对于有兴趣的学生开放，由学校派专人辅导、治理。 原本在教室进展的演示试验改到试验室进展，教师加强对学生的治理。 (2)优化试验室环境建立 常规资料分类存放。 试验资料“档案化”存放。 仪器药品分类存放。 绿化、美化试验室环境。 (3)教师加强试验教学讨论 6、各年级工作任务和目标： (1)高一年级：由xx实负责教学，xx教师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此稳固学生的学科素

12、养，注意学习技巧的讨论。同时加强学科的“兴趣、入门”教育，强化根底学问和根本技能的形成，适时进展学习方法和试验技能指导，并由xx和xx教师开设生物试验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科学问根底。 (2)高二年级：由xxx实负责教学，xxx教师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考讨论，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高学生生物等级考成绩和生命科学素养。 详细工作：依据学校安排，适时进展教研活动。详细内容如下： (1)回忆上学期的教育教学成果，进展教学质量分析，制定教学规划。 (2)争论合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 (3)落实教学常规，作业的分层设计，进展课后反思。 (4)教师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的根底上，围绕学校的特色高中建立，以“打造学科特色，助推学校进展”为主题，进展分阶段教研专题，连续争论、探究和开展系列主题活动。