音乐教师培训总结三篇.docx

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1、 音乐教师培训总结三篇音乐教师培训总结 篇1 今年四月，我有幸参与了20xx年培训研修工程培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的学问，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身承受了小教中心教师的竖笛培训，教师的童声合唱与指挥，教授的理论教学新课程背景下的培训者，以及校进步行的口琴教学的培训与音乐课标学习与课改稳健进展的理论教学和观摩教学。 通过此次的学习，我心里特别的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培育，同时也感谢培训我们的各位教授，他们特别专心的预备培训内容，讲解急躁透彻，使我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的缺乏，想到这些心情就

2、变得沉重。下面我就谈谈这次培训的心得体会吧! 首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会进展的需要，应当积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与熟悉，从而促进教学进展。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业学问来说服课堂。(人格+学问=制服学生)，过去以为以现有的学问，足以教好小学

3、生，听完宋德铭教授的讲授，我发觉自己的这种想法错了。学无止境，我们应当不断地给自己充电，加强专业学问的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力气和奇妙的制造力，专心的教学理念进展教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做奉献。 第三，在本次的培训中，教授讲授的关于音乐教学设计的建议的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的熟悉。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围围着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。 音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清楚的展现出体验、仿照、探究、合作等教学方法，表达师生互动，积极学习参加，学习向课外

4、学习延长进展的特征，同时注意了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我信任在今后的教育教学过程中肯定会斩荆棘，使教育教学工作顺当、更好的进展。 第四：在本次培训中，全部教师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。教师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“教师，您们辛苦了!” 总之，这次培训使我学到了课本以外的学问，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信肯定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育

5、事业奉献自己的微力。 音乐教师培训总结 篇2 思想重视，目标明确。校本培训是一项全面提高教师思想和业务素养，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校建立成为学习型组织的重要工作。假如把初中新课改和校本培训有机的结合起来，将会更加有效地提高两者的质量。这种以学校为基地，以教师为主体，以师生进展为目的，严谨、务实、创新的教研，是新课改得以健壮成长的土壤，也是新课改推动成败的关键。有了这样的熟悉，我们开展详细工作就有了明确目标。 仔细制定校本培训规划。将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定规划每学期开展全校集中培训2次，全年开展4次，教研组内集中学习、讨论十余次。教研

6、组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的规划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教师依据本人的详细状况，拟定详细的个人自学规划，将教学随笔、学习笔记、课题讨论、论文写作纳入其中。 仔细开展各项工作。上学期初，我校召开校本培训发动大会，会上校长带着大家仔细学习有关文件，提高教师对新课改和校本培训工作的熟悉，增加培训的自觉性。随后，我校根据规划逐步逐项开展各项工作。在集中培训阶段，第一学期我们共开展了4次活动，市教科室主任林立主讲了(新课程改革的思索)。合肥师范校长主讲了以校本的教学讨论。其次学期我们共开展了2次活动，邀请专中心小学校长主讲了学习治理与教师成长、林和生教师主讲的课程改革与

7、教师素养。这几次讲座都利用双休日进展,并对全部教师进展考勤。教师们仔细听讲，仔细记录，收获很大。本学年，我校组织物理教研组全体教师到南师附中学习，该校在江苏省是一流名校，在初中教育教学方面取得了一系列卓有成效的成绩，通过仔细的学习，取得了不少珍贵的阅历，回来以后，依据我校详细状况，开展了不少工作，成效显著。我校还在语文、数学、英语教研组中设立备课组，开学初制定集体备课规划，每周开展一次集体备课，统一进度、统一作业，充分发挥集体的才智和力气，不管是新教师还是老教师都认为这样做效果很好。校本培训的重要机构是教研组，我校教研组本学年共开展了85节带有探究性质的公开课，一人上课，多人帮忙备课，课后仔细

8、研讨、反思，效果很好。每个教研组还开展了每学期至少两次以上的集体理论学习或专题讨论，在学习与争论中深化熟悉。在个人自学方面，我们给每位教师订阅了教育教学杂志，教师在课余仔细阅读，取长补短，每位教师每学期撰写了一本学习笔记。 我校还仔细实施了“导师制活动”，无论对老教师还是新教师都起到了很好的促进作用。教师们在此根底上还积极撰写教育教学论文，上学年共有52篇论文在专业期刊上发表，38人次的论文、课件、教学设计评比获市级以上获奖，6人次在市级以上教学评比中获奖。上学年我校有两个市级课题取得了初步成果。学校每学期进行一次优秀备课笔记评比活动，将能表达教改新思想、有创新意识、写作仔细标准的备课笔记评比

9、出来，予以表彰。校教科室本学年还进行了两次校级大型观摩课，反响很好。每学期完毕时，我们都组织教研组长、档案治理人员将每位教师的材料装袋、签字，采纳活页的形式装袋。学校共投入经费1.2万多元，使校本培训活动得以顺当开展。经过一年的努力，我校18位教师全部完成了校本培训规定的学时数，合格率达100%。 校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，消失了不少问题。 1.局部教师熟悉缺乏。尽管学校领导一再强调校本培训的重要性，但有些教师仍对此熟悉缺乏，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教育教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活。 2.少数教师活动流于形式。这

10、些教师认为校本培训只不过是走过场而已，热忱不高，主动性不强。 3.科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题讨论的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，很多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的教师报名参与课题组积极，一旦进来了却不能根据课题讨论规划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。 校本培训对我校教师来说是一个全新而艰难的任务，刚开头难免会消失各种各样的困难和问题，但我们坚信，随着活动的深入开展，教师们的熟悉会越来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会越来越多。今后，我们力

11、争开展更多更有实效的活动，让校本培训工作在我校扎实有效地开展下去，让教师们的思想观念和教学科研水平上到一个新台阶。 音乐教师培训总结 篇3 一、 先自育，后育人 几位培训教师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的熟悉到，教师苦并幸福着。当今社会对教师的要求很高。教师是教育工，也是德育工。教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正为范”。从而产生教师对学生的”正面教育链条。表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的仪

12、表影响人；以和气的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向教师们学习将会是我的新课程。 二、 扬长避短，学以致用 俗话说“虚心使人进步傲慢使人落后”，今后在平常利用课余时间专心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发觉就能学为我用。要提高教学水平，平常的“积存”是必需的，教学阅历宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河”“留心就是阅历，阅历在于积存”。在教学实践中，留心收集、积存点滴的阅历、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的根底。反思为

13、教师开拓了一条专业进展的新路。教师的教学阅历是教师进展的重要教学资源。教师的阅历是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接教师自身阅历与教学行为的桥梁。阅历不会自动成为自我的财宝，没有反思的阅历毫无价值。因此，不断学习常常反思，发觉缺乏准时弥补，必能扬长避短，学以致用。 三、定位目标，永不止步 培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。 “新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种

14、才智，或许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。 “活”是指敏捷运用教法，在教学上我会几种教法协作。 运用。把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。教无定法，只要有效就行。 “实”是指教学的实效性。“有效教学“是始终以来都是教师们特别关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前进展，同时关注学生的将来进展，可持续进展。高效的课堂教学就是学生获得充分进展，其内容包括学问技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一进展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否情愿学、主动学以及怎么学、会不会学。教学上我会促进学生主动参加学习；强化学生在学习中的体验；鼓舞学生合作沟通。我信任只有想不到没有做不到。 【精选音乐教师培训总结三篇】