音乐兴趣小组计划总结.docx

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1、 音乐兴趣小组计划总结 音乐兴趣小组规划总结 201*201*年音乐科研规划一、指导思想 以本校本教研工作规划为指导，本学期连续深入开展课题创设生活化的音乐教学情境培育学生的音乐素养课题讨论工作，扩展课题活动的内容和意义；通过本课题讨论所积存的阅历与资料，寻求解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进展的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经受最有效的音乐学习过程，探究一条积存音乐学习阅历的最正确途径。建立课题讨论博客，实行电子化档案治理。二、讨论目标 （1）优化音乐课堂教学构造，创设适合小学生的轻松的音乐课堂环境，培育学生学习音乐的兴趣。 （2）创设音

2、乐嬉戏活动，使学生把握相关的音乐学问与技能，寓教于乐，让嬉戏为教学效劳。 （3）丰富音乐观赏活动，让学生在人人参加的活动中体验音乐的魅力，培育学生的音乐感受力量与审美力量。 （4）细心设计音乐律动，融舞蹈艺术于活动，让学生在参加活动中树立自信，形成乐观、灵敏、才智、积极的良好学习态度。三、讨论方法 1、行动讨论法：在“小学音乐课堂教学活动设计的讨论”的专题讨论过程中，关注教学设计的调整、实践活动的合理化及教学案例的分析与讨论。2、调查问卷法：对试验对象学生的音乐的力量进展过程性比拟、分析。3、文献讨论法：组织试验教师参加理论学习培训和阅历的总结。四、实施措施 1、本组试验教师广泛收集、查阅与本

3、课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果，在此根底上，结合我校的工作实践，讨论制定工作规划。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。 2、切实从教研入手，定期组织课题组教师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、留意资料收集，记录讨论过程。 课题讨论工作的档案建立是课题讨论重要组成局部，也是上级评定课题讨论成果的重要依据。资料是记录讨论轨迹的第一手资料，这是完整的资料是标准课题讨论的重要保证。因此，我们要求课题组每位教师都应留意收集各种资料，对原始资料、统

4、计分析资料以及阶段性总结资料进展系统收集整理。 音乐教学总结近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进学生身心安康、和谐地进展，结合儿童奇怪、好动、好胜、好玩以及擅长仿照，承受力量较强，而留意力简单分散的特点，对音乐课堂教学方法做了一些探究性的尝试：在音乐教学中，转变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法“互动”教学方法，取得了较好的教学效果。现将点滴教学体会求教于大家。“互动”教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，转变传统的“要我学”为学生积极主动参加式的“我要学”，从而使学生的主体地位得到了真正的表达。我们在运用“互动”教学方法教学实践中，就如何将教师的教融于学生的学

5、之中，如何实现以教师为主导、学生为主体，以使教与学到达最优化的整合，作了一些粗浅的尝试与探究。我们体会到：“互动”教学方法，能表达了音乐课程标准的教学新理念、新思想、新方法。那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的“互动”？又从哪些方面进展“互动”呢？我们认为可从如下几个方面去实现：一、激发互动 为了激发师生间的互动，教师要依据不同的教学内容，采纳不拘一格的教学方法。例如： 1、多媒体电化教学法充分利用多媒体电教手段，使学生视听结合，培育学生观看力量（眼动）、思维力量（脑动）以及反响等力量（行动）。通过绘画（眼动、手动）的形式表达出来。 2、音乐与美术整合法让学生一边唱歌（口动）一边把自己的感

6、受（脑动）通过绘画（眼动、手动）的形式表达出来。 3、自主表演法在学生能有感情（心动）地唱歌（口动）的根底上，通过自主的即兴（脑动）表演（行动）的形式，把对唱曲内容的理解，用形体动作语言表达出来，使学生的唱歌与表演较完善地结合在一起，培育学生的音乐表现力。此外，诸如：欢乐嬉戏法、谜语竞猜法、写谱竞赛法、争论探究法、比拟归纳法等，也是激发“互动”的好方法。 总之，在学生学习音乐的过程中，教师要擅长采纳各种教学方法，尽量给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生 进展适当的点拨和引导，使学生在剧烈的心理状态下，体验情感、参加学习，激发互动，这样能收到较满足的教学

7、效果。二、乐于互动 教学过程中，教师不要直接讲授乐理学问或开门见山地教唱新歌，也不要在观赏音乐时，将自己或前人的思维过程或见解结论强加给学生，要营造一种宽松、平和、公平、有利于学生主动参加的教育环境与学习气氛，形成敬重、关怀、友善、合作、共享的学习平台，让学生敢动、敢说、敢做，乐于与教师及学习伙伴们“互动”沟通，促进学生共性的完善与身心和谐进展，同时也培育了学生的交往与合作力量。 例如，在学习火车来了这首歌时，课前先让坐过火车的学生谈谈坐火车时的所见所闻，沟通坐火车时的亲身感受，然后教师作为火车乘客一员，参加学生们合作自编自演的开火车、坐火车嬉戏。这样结合学生自己生活实际的音乐活动，在没有教师

8、事先安排、也没有一味教师“主宰”的情景下，学生们就乐于与教师互动起来。因此，“互动”教学方法，不光要求教师讲究教的艺术，还要要求教师转变角色，细心设置、创设适合每节音乐课内容的教学情景，激发学生学习音乐的兴趣，使学生敢于互动，乐于互动。三、全体互动 在音乐教学过程中，教师要为学生制造参加各种音乐活动的时机。同时要将教学内容与教学目标分解成不同学问层次的小内容与小目标，针对不同的学生，进展分类学习、活动指导。使学生的音乐阅历不断得到丰富和升华，获得感受美、鉴赏美、制造美的力量和安康的审美情趣。还要在音乐实践活动中引导学生不断发觉自己，进展自己，鼓励学生主动开发自己学习音乐的潜能，真正做到面对全体

9、学生，到达全体师生人人参加互动的目的。 例如，在观赏黄河大合唱时，教师不仅要引导学生仔细倾听音乐，还要事先依据学生的各自特点，或组织学生收集有关黄河大合唱的音乐、文字、图片等资料；或组织学生进行不同形式的演唱会；或组织学生出版专题音乐墙报、手抄报；或组织争论黄河大合唱的社会价值和艺术价值，争论人民音乐家洗星海对中国音乐事业所做出的宏大奉献等。这样的音乐观赏教学方式和活动，突破了以往以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，取而代之的是一种“以学生为主体，师生互动，学生主动探究学习”的新型教学模式，而这种教学模式更适合学生主动参加，合作学习的需求。同时，这种教学模式留意了学生个体的差异，让每一

10、个孩子都能感受、体验、参加音乐学习活动，共同享受到音乐带给的欢乐。而且也化解了教学中的难点，以适应不同层次学生的需要。为各种学问层面的学生创设不同的学习平台、多方位的音乐实践活动空间，从各个教学层面让学生全面接近音乐、理解音乐。这样才能使学生全体互动、得到各自的进展，较好地落实了素养教育。四、全面互动 1、教与学的互动。重在发挥各具特征的生命个体教师的教对学生的学发挥触媒催化作用，以及学生的学对教师的教产生积极主动的能动作用与反响。2、情感沟通的互动。重在要求教师制造性地利用并开发音乐课程资源与多媒体教学手段，引导激发学生对教师、教材、教学手段产生情感的“共鸣”与“谐振”。 3、信息流的互动。

11、重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。同时更重在进展学生积极主动传输、猎取、处理、存储和应用信息的力量。4、师与生间的互动。重在转变教师的角色，建立师生完全公平的人际关系，让学生真正地感到自己是学习的仆人，教师是自己学习过程中可信任的亲切伙伴。5、生与生间的互动。重在培育进展学生的交往、合作的意识与力量。6、评价与被评价间的互动。重在民主协商、进展导向、共勉鼓励、反应调控，培育学生形成正确的价值观。 我们在运用“互动”教学方法进展教学实践与探究中体会到：较抱负的音乐“互动”教学过程的模型可用如下列图式所示： 要真正到达音乐“互动”教学的效果，教师、学生、教材、教学手段这四个

12、环节间，必需到达高度的协调全都。假如某一环节消失了问题，或者是某一环节的缺失，都将会影响音乐“互动”教学的效果，甚至会导致音乐“互动”教学的失败。为使“互动”教学方法到达最正确效果，我认为：除了要留意加强教师在音乐课堂活动中的应变调控力量外，还要指导帮忙学生形成自控学习习惯与力量。总之，运用“互动”教学方法进展音乐教学时，要做到活而不乱，动中有节，动中有序。 红领巾播送站栏目选编 为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提示你关注过内外大事，让你准时了解校园动态，弘扬真善美。是特地为爱好写作的同学们设置的。在这里，你可以尽情地施展你的写作才能，说出你的喜怒哀乐。只

13、要是你看到的、听到新闻袋袋裤校园七彩树 安康快车法制小天地安全伴我行跟我学礼仪环保家园 的、想到的；好玩的、好玩的、难忘的；童真的、浪漫的、温馨的在生活中捕获到的写作素材都可以题材不限记叙文、儿歌、童话、诗歌等等都可以。一、二年级的小朋友也可以大胆一试哟！一旦你的作文被选中，就会在校园七彩树这个栏目中播出，让全校的师生一起观赏你的佳作。愿你早日成为校园七彩树上一颗灿烂的明星！将给你介绍卫生保健方面的常识以及自我保健方面的内容，我们设置此栏目的目的是盼望同学们能增加自我防范的意识，提高自我爱护的力量，能够安康、欢乐的成长！增加师生安全法律意识和和防范力量，是全校师生把握更多的法律常识，确保师生人

14、身安全和财产安全。中华礼仪是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的我们，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。在这里我们可以学习一些礼仪学问，让我们各个都成为文明之星吧！由绿色社团成员定期播出爱惜野生动物、垃圾分类、水资源爱护等环保学问，让学生在这个清爽的小天地里，一起牵手传播绿色文明，建立绿色家园。 扩展阅读：音乐兴趣小组活动规划、名单、记录与总结 音乐兴趣小组活动规划 为了更好的协作学校搞好素养教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培育学生

15、的音乐审美力量、艺术修养及表现力量，成立学校音乐兴趣小组。为了使活动顺当高效开展，现将本学期活动状况作以下安排：（一）声乐方面： 训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。唱的根底在于提高声部的齐唱力量，声部的根底在于提高个人的根本功，为了稳固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声乐声音上的谐调，平衡统一，必需进展一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。1、声音的训练 （1）、呼吸（2）、声音位置（3）、直声训练2、音准训练 音准是音乐表现的根底，好的音准来源于根底训练。3、查找共鸣位置扩大音域的

16、详细措施。（1）、胸音训练（2）、头音训练4、节奏训练 音乐是在时间中展现的艺术，节奏是它的组成局部和主导因素，没有节奏也就没有音乐。5、咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。训练内容： 1、用科学的发声方法和标准的训练步骤来训练学生的声音。2、中外合唱名曲。3、合唱姿势、舞台造型。（二）音乐观赏 旨在让学生多多接触音乐的各种表现形式，如舞蹈、声乐、器乐，音乐剧、歌剧以及音乐电影等。通过观赏各国、各类的音乐文化，拓展学生的视野，端正学生的审美标准，了解丰富多姿的音乐艺术，提高学生的审美水平。（三）音乐理论 音乐理论就是根本的乐理学问和视唱练耳联

17、系两个方面。这一局部主要是加强学生对音乐理论的了解和把握。包括音符、时值、谱号、拍号以及简洁的简谱和五线谱的熟悉等。兴趣小组成员名单： 初三 廖莎袁哲刘贝龚茜鲁维肖乐李依依熊璐 杨东皓朱思曹杨张思周美鸿初二 郭蓉郭明慧廖鑫夏新黄晶袁丹李乐周国瑶何昊郭文义帅茜朱燕飞陆德李卓璇高奥初一 张森萍高新陈冲高玲王霞高千熊慧敏芮先花邹婷罗襦霞李芳 音乐兴趣小组活动内容记录 第一次活动：内容：发声练习 教学目标：通过本次学习使学生把握根本的发声练习。在学习中培育动脑思索与音乐的理解力。教学过程：一、组织教学听音乐走进教室教师出示发声曲条。二、介绍本节内容。三、发声训练 1、用：“啊”进展模进发声练习。2、用

18、“U”来唱12321。3、小组合作练习：（1）1111（2）55554、结合对话练习：师：同学们好： 生：您好，您好教师你好。四、运用歌曲：柳树姑娘其次次活动：内容：合唱练习 教学目标：通过本次学习使学生把握根本的合唱学问。在学习中培育合作力量。教学过程：一、组织教学听音乐走进教室教师出示合唱视频二、介绍本节内容。三、学习小合唱曲红星歌四、指导练习 通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱局部。五、检查指导六、学唱总结 在合唱中消失的问题赐予指出重点是轮唱局部的节奏。 第三次活动：内容：五线谱的学习 教学目标：通过本次学习使学生把握五线谱中C调的音阶。在学习中培育学生的集体意识激发音乐学习的兴趣

19、。重点：C调的音阶视唱教学过程；一、组织教学 1、出示字母C及电子琴演示C调的音阶。2、介绍本节内容二、新知 1、出示五线谱课件，找到C的位置。2、引导学生推出其它音的位置。3、画一画音阶 4、唱一唱音阶123456715、竞赛填音阶练习，出示课件图。 6、音阶在学习音乐中的作用。 第四次活动：内容：口琴的学习 教学目标：通过本次学习使学生把握口琴的音阶及曲目。在学习中培育学生的音乐学习的兴趣。对小乐器的喜爱。重点：口琴音阶和曲目教学过程；一、组织教学1、出示口琴演奏视频2、介绍本节内容二、新知1、出示口琴图，学生观看。2、演示口琴的音阶。3、口琴的演奏技巧4、吹奏音阶12345671指导手握

20、姿态的练习。5、示范曲目，教师示范吹奏6、音阶在学习口琴在音乐中的作用。 第五次活动：内容：打击乐器 教学目标：通过本次学习使学生对音乐中的打击乐器有一个新的了解。学生在参加过程中感受打击乐演奏的效果激发音乐的兴趣和学习音乐的热忱，懂得音乐中打击乐器的重要性。 重点：打击乐器的了解教学过程；一、组织教学1、出示打击乐器音乐2、打击乐器图片观赏。介绍本节内容。二、新知 1、了解鼓类乐器，师出示小鼓和大鼓2、倾听与感受，示范鼓的演奏。3、讲授鼓在音乐的用途4、学习简洁的鼓的打击方法5、打击节奏练习。 第六次活动：内容：音乐的特点 教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的熟悉，能了解音乐的特点

21、。 激发学习音乐的热忱，懂得音乐是我们生活不行缺少的。重点：音乐的特点教学过程；一、组织教学 1、出示一段电子琴音乐2、介绍本节内容二、新知 1、从刚刚的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点2、倾听不同的音色 利用电子琴不同的音色比照音乐的特点。 3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的凹凸之分。4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。5、说一说音乐还有哪些特点？ 第七次活动：内容：音乐的熟悉 教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的熟悉，从学问上情感上进展感受音乐的存大。 激发学习音乐的热忱，懂得音乐是我们生活不行缺少的一局部。重点：音乐的进展和特点教学过程；一、组织教学 1、出示

22、一段音乐的视频2、介绍本节内容二、新知 1、出示不同的音乐作品2、倾听与感受 3、再听说一说，是哪个国家的音乐作品。4、讲授不同国家的音乐作品5、最终听谈一谈我们的体会。从节奏上，旋律上来说一说。音乐兴趣小组活动总结 不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新， 大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的试验教学工作主要表达在以下四个方面。 一、注意音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比拟留意以音乐审美为核心的这个根底理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐根底学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中

23、，注意培育学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生宠爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的活动空间、思维空间准时间 在教学过程中，

24、我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓舞学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得讨论、可争论的问题，让学生制造性地思索答复。注意进展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 三、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织力量、交际力量、合作意识、团队精神等。不要小看自己的学生，要充分信任他们，他们会带给

25、你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、注意进展学生的制造性思维 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样、丰富多彩。 以上就是我在活动中的工作总结，由于阅历缺乏，对教材及教法的把握不是很精确，有待进一步提高。 友情提示：本文中关于音乐兴趣小组规划总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，音乐兴趣小组规划总结：该篇文章建议您自主创作。