高中化学实验报告汇总高中化学实验报告册(3篇).docx

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1、 高中化学实验报告汇总高中化学实验报告册(3篇)有关高中化学试验报告汇总一 一、工作思路： 本册教材的教学目标：化学必修2是高中化学课程必修局部的其次个模块。本册教材通过物质构造元素周期表、化学反响与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个专题的教学，使学生能够把握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结熟悉，提高学生的试验技能；定性讨论化学反响的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简洁介绍，为选修四打根底；把握简洁常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打根底；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的熟悉和理解，能够应用所学学

2、问解决一些实际问题。 二、重点目标： 完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟识高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学根本功。基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够承受的范围内组织争论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进展提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥教师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。 三、详细工作措施： 1、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和

3、不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 2、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 3、课堂、课后有分别 不管是难

4、度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 4、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批

5、全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应。 5、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。 在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前预备较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据新课程模块要求，尽可能采纳边讲边试验、分组试验的教学方式，重视学生试验探究活动，让学生把握化学试验

6、的方法和技能，了解化学讨论的一般过程，形成严谨细致的科学态度。 有关高中化学试验报告汇总二 本学期的工作伴着期末监考和创文验收一起完毕了，回忆一学期，过得太快了，太累了，虽人进半百，依旧感到经受历练和得到提升，自己变得更加淡泊名利和简洁了。哪怕考核对咱差评都能当成是对别人的最好劝慰，谁让咱经手了那么多的活，让人家受累了呢！究竟帮咱把本学期工作完成了！感谢！真的感谢！现对14年工作总结如下： 1.由于本学期办公室在教学楼内，有了更多的便利。能特别便利的询问化学教师什么时候试验，高二王彩云和高一贾博祥需要的试验用品少时我直接给他们取过来，试验用完我再带回去，让他们更感满足。 2、由于学校对试验教学

7、的重视，多年争取最终得到政府上百万的资金投入，改造试验室，在施工过程中，领导让我每天到现场看一看，尽管是假期我也坚持去了。 3、试验室搬家中自己和化学教师一起干，带头搬很重的药品箱，回迁后整理满是灰尘的试验室，清洗落满灰尘的化学仪器，核对检查新进仪器，帮助验收，建立台账，监视后续安装，等等活太多了。 4.在预备五年助学金材料迎检过程接近尾声时，我早来晚走挤时间，按时预备了一节学生分组试验，为了充分利用学生到试验室上课的时机，加配了六个演示试验。贾博祥教师预习试验效果很满足。12个班都上了试验课，效果都特别好。 1、开学初高一班主任协作我发校服，收校服收据，交财务。 2、班主任协作我收高一保险单

8、和保险费。 3、培训礼仪生，军训会操颁奖时组织上台送花、送奖品。 4家庭经济困难的大学新生入学资助金的发放。由于大学生已开学，原来的联系电话有的已停用，联系起来困难重重。有的是通过班主任网上联系、有的是找同学的同学联系、有的是利用休息时间用自己的手机打长途电话才联系上。通过各种方法才收齐全部资料。大学生助学金每人20xx元、1000元、500元共名单54人，因有重复的又二次上报，接待家长签字领取助学金。 5、落实“滋蕙规划”奖学金20xx元27人，计算各学年安排指标，收取材料和上报名单，写请款报告，打印发放仪式方案，培训参与颁奖仪式的礼仪生，在立红帮忙下让学生和家长签字领款。 6、每天楼上楼下

9、、检查纪律、卫生，请班主任或自己找学生领着去清理不到位的地方。发觉有学生聚拢时抓紧问清状况和疏散回班，发觉有交往过密的学生，准时谈话说服教育。在自己及班主任和部门领导得力协作下，楼内卫生纪律都保持良好状况。为教学工作顺当进展供应良好保障。 7、每天收回班主任考勤表，对没签到的班主任，到办公事，和班级看一眼是否在。 8、落实20xx年秋季助学金文件，计算各学年安排指，领导同意并通过班主任会议下发学年组，催缴和核对信息、学生助学金材料。有的班主任没有签字、有的学生没有签字、有的贫困证明没有民政局公章，有的交传真件不能存档，都要返回重报，助学金电子信息与实际材料不相符的，与班主任或学年主任沟通调整；

10、本学期又经受了两个学年助学金二次补报，从新核对。到农行批量开卡，往新卡上写班级姓名，将新卡号输入电脑，发新卡签字，将农行打款明细让学生逐一确认签字，打印、盖章、送农行。 9、为了迎接省市级助学部门对国家助学金五年来材料的检查，得到了主管领导和主任、学年主任以及各位班主任的大力支持，调用了文晶、立红、姜迎雪等教师技术支持，忙了两个星期最终通过了市助学办的复检。 本学期的工作量极大，自己也觉得特殊特殊累。经受了化学试验室的搬家繁重体力劳动，经过了迎检材料大补，经受了助学金发放的大量工作，还有那些常规检查，需要协作的大型活动，对礼仪生的培训，等等。但看到教学楼内卫生和纪律挺有成效、助学金发放立刻完成

11、了、化学试验课的良好效果，化学教师对我的理解和鼓舞，各位班任辛苦的协作，同事们的劝慰，以及各级各位领导的支持都让我感到暖和，这一年没有虚度，过的沉重充实，有许多收获，虽然累的半死，脸上确能挂住笑容。这就是我20xx年工作生活。 有关高中化学试验报告汇总三 我们本着省奔中的教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进展根底学问、根本技能的复习。 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和根底，依据本届高三高考模式，我们必需制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习规划，来充实提高我校学生的根底水平。并且亲密关注今年

12、的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。 本届学生根底不够扎实，化学方程式、根本概念等根底都不牢，相当一局部学生不重视化学，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。 使班级95%以上的学生坚固把握根底学问，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。 1、讨论高考化学试题。主要依据近几年来江苏高考形式，重点讨论一

13、下近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2、熟识考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。 3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 4、重视根底和培育力量的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概

14、念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用（如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等），标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。 5、注意练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学

15、问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。 7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，常常提问，课后注意面批，常常找学生谈心，沟通思想，多鼓舞。 总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位教师将充分发挥各自的聪慧才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌！