骨干教师跟岗学习总结4篇.docx

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1、 骨干教师跟岗学习总结4篇骨干教师跟岗学习总结 篇1 从20xx年12月1日至12月14日，我在广州白云区景泰小学刘冬梅主任的指导下参与了进展了跟岗学习与培训，感到非常荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并愉快着的，由于在这里我们能从优秀教师身上学到许很多多的教育教学方面的学问技能，从而转化为我们的力量并投入到教学中去。在培训期间，我始终热忱高涨，积极学习；专心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发觉自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，详细如下： 一、学习参加 本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参与研讨课等形

2、式，促进我们的专业进展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗教师提出了的殷切盼望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线教师对话，与同伴沟通。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课到达了十节以上，并在每次听课完后准时集体评课，找出各自的特点与缺乏，针对问题准时解决。 半个月以来，我牢记教导，用心致志，投入学习。在参加中学习，在互动中学习，在沟通中学习。 第一，向导师刘主任学习，不仅倾听了刘主任关于自身教学成长经受并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打根底，还观摩了刘主任的精彩授课； 其次，向景泰小学其他教师学习，领会了庄巧红等导师的示范课； 第三，向同伴学习，取长补

3、短，不断进步； 第四，向书本学习，在阅读中深思、成长。 学习期间，我专心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼将来，制定了科学合理、切实可行的个人专业进展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。 二、收获体会 通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了许多收获，既收获了学问和方法，也收获了才智和友情；通过学习，我也发觉了自己在专业进展道路上存在的差距与缺乏。 （一）、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教力量，感谢！ （二）、增加了教育科研的力量。 （三）、加深了对教材的理解。 （四）、提高了自己的课堂教学水平。 总之，在这半个

4、月的学习中，我始终热忱高涨，积极学习，专心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。 骨干教师跟岗学习总结 篇2 2022年7月，工作在教学前线的我，有幸参与县教育局举办的为期六天的小学骨干教师培训。这次培训地点在宜阳一中。培训的时间虽然很短，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。这次培

5、训之后，更增加了我努力使自己成为科研型教师的信念。 一、教师如何进展学问更新 “学问也有保质期。”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内根底教育的改革、

6、教材改革与进展趋势、我国根底教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素养教育，建立新的教育观、教学观、学生观，介绍学校德育与素养教育、教学评价，教师职业道德、心理安康教育等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进展，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中1 反思过去的教育教学工作，更好地承受新的理念。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。应当把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师

7、觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 回忆我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的教师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的教师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深入地开展下去，课堂观看技术与诊断

8、就显得尤为重要。引用余文森教师的话“教师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。 三、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。 这几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解等等。都是那么沉重， 沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心。可通过这几

9、天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。 四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。基于新课程的课堂讨论让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特殊是教师们对教学中的困惑和争辩，

10、让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明白方向。小学教师与教师心理安康让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。 五、熟悉了反思的重要性 通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神。

11、好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文 学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。在课堂上，教师应当作为引导者消

12、失，而不是主导者。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 骨干教师跟岗学习总结 篇3 XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参与了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级治理案例分析、课题讨论和专题讲座等形式促进自身专业进展。短暂的跟岗学习完毕了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品

13、都是我们学习的楷模。黄校长治学严谨，为我们开题，仔细的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。 跟岗培训学习过程中的表现： 1教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了导数的计算，导数的应用和空间几何体的直观图共6节课，其中空间几何体的直观图为汇报课。 2. 课题讨论：参加新课程下高中数学概念的有效性教学讨论子课题讨论，并完成局部讨论工作。 3. 开发了一节优秀课例空间几何体的直观图。 4. 撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。 跟岗培训学习过程中的收获： 一、明白了数学教学的方向。 在工作室里，

14、大家畅谈对数学教学的理解与感悟。黄校长做了两个专题报告高中数学课堂教学有效策略讨论和从对高考的讨论到高中数学的熟悉，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、鼓励和鼓舞！ 二、提升了数学教学的技能。 一个个课例，一次次沟通、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。在整个跟岗期间，我参与听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴教师，程正科教师，罗体运教师，余小玲教师，张红兵教师，卞新荣教师，平光宇教师等及我们工作室的其他学员上的公开课。各位教师都呈现出他们超群的教学艺术。通过学习、沟通、借鉴，开阔了我的境地，更新了教育观念，提高了教学技能。 三、坚决了开展讨论的决心：以

15、前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比拟遥远。这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题新课程下高中数学概念的有效性教学讨论。并不厌其烦的教导我们如何开展讨论。从黄校长的身上，我们明白了讨论并不遥远，也不神奇，从教师的教学动身，最终回到教学的原点。原来科研也是一件美妙的事情，我要始终坚持下去。 骨干教师跟岗学习总结 篇4 历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的心情渐渐充满开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。 此次跟岗学习最大的收获就是邱怡教师给我们普及的“体验式教学”：课堂

16、上不要去注入学问，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步把握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、制造热忱，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的制造力量，不会禁锢学生思维的进展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。 最大的感受就是XX教师是一个特别大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保存地教给年轻的、原意学习

17、的教师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位教师，她说“田园”就是一个比方，就好比新教师、年轻教师、原意学习的教师都是需要浇灌培育的苗儿，邱教师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学气氛，从观摩的在“田园式教学”培育的才工作2、3年的青年教师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的快速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有深厚教与学的气氛下，学生的幸福成长。 最暖和的记忆就是XX教师对我们的关爱，除了在学习时间里赐予我们热忱的、大公无私的教育，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴竞赛音乐会、观摩舞蹈竞赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩试验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们全部学员都感受到了XX教师专心做事的情怀。 引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最终引用我们此次学习的口号：“欢乐工作，优雅生活！” 【推举】骨干教师跟岗学习总结4篇】