高中地理教师个人工作计划8篇.docx

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1、 高中地理教师个人工作计划8篇 根据学校新学期的工作规划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展开展工作， 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量; 二、教学目标： 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤

2、劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限， 四、教学要求 1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。 2、在教学中要表达教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育;表达教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践力量。 3、要重视培育学生的地理观看、学习、调查

3、及运用图表和数据进展分析等根本方法和技能，要重视培育学生的地理思维力量和地理探究力量;理解地理学科的根本概念和根本原理，并学会运用地理根本概念和原理分析评价地理问题。 4、在教学中要注意根底学问的落实，进展章节过关的检测。 5、教材中的图和图下小字以及活动局部的内容均作为课文正文处理，教师要依据教材内容特点，组织安排好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 六、教学措施 首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言

4、的思想，其次，积极响应新课程理念，表达学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观看、体验、推断和推理。 七、课时规划和安排 按新课程标准中规定的高中课程规划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(局部)，期末考试之前讲完第三单元。 高中地理教师个人工作规划2 本学期的地理教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 转瞬间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在很多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 1、加强集体备课活动 每周一上午三，四节

5、作为集体备课时间。要求每位教师仔细钻研大纲、教材，全面把握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，连续深入讨论三五五教学模式的探究和敏捷把握和细化。进展教学目标、学生练习确实立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进展重难点的突破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，准时了解教育教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。 2、落实三维目标。 高中地理的教育功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理力量，包括空间想象力量、思维力量和分析解决问题的力量等，三是形成正确的观念，

6、包括世界观、环境观、资源观和可持续进展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与进展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学生的力量，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调进展意识，让学生成为有较高地理根本素养的公民，成为能为祖国家乡建立出谋出策和作出应有奉献的人。 3、虚心学习多听课。 听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高教师素养。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。 4、以案例教学为突破口，改良教学方法。 教无定法，教学有

7、法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、争论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙学生把握观看地理事物的根本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维力

8、量和解决地理问题的力量。 6、注意学生学法的指导，培育运用学问的力量，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和力量培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点动身，来帮忙学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。 高中地理教师个人工作规划3 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自

9、己本学年工作、学习制订以下规划： 1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。 2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的力量。 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作完毕后，准时登记自己教学实践的心得体会，是教师积存教学阅历，进展教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回忆，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进展检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思

10、想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进展教学行为的重塑。 4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。 5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、阅历动身寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订规划，活动中注意学生团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。 6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调

11、整。准时进展教后反思，以提高自己的教学水平。 高中地理教师个人工作规划4 本学期我连续担当高二年级12，13，18，三个班的地理教学工作。应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了肯定的根底。在详细的教学中主要做如下工作。 一、仔细执行教学五仔细原则 教材是最重要的课程资源，它直接表达了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和精确把握。在教学活动中充分调动学生的学问储藏及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中积极调动学生活泼课堂气氛，突出学生主体性，促进学生全面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住时机，对教学内容不断补充完善

12、。固然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。 二、积极参与备课组教研组活动 在每周五的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨准时改良。另外利用没课时间相互听课，积极评课，取长补短，发觉问题准时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。 三、充实自我完善自我 在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。 在今后的教学中，要连续认仔细真

13、踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。 高中地理教师个人工作规划5 一、指导思想 1、以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 2、在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。

14、5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析 (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查;(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的学问容量都特别

15、大，教师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要教师仔细备课，不断更新自身的学问。 3、学生分析 存在的学习问题 (1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握学问点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施 1.备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法

16、帮忙学生突破难点，把握重点，记住常识。 2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手力量。 3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，教师要做到仔细批改，对那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生

17、促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5.培育学生的竞争意识，抓好“记忆转变学习规划”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，到达成绩总体提高的目的。 6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。 高中地理教师个人工作规划6 一、学生状况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和选修五的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学

18、问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但学生在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图局部的复习学生具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的”教学减轻了些难度。 二、教材分析： 由于高考的改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中

19、地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。 三、教学任务及总要求： 1、复习初中世界地理学问，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。 2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的根本方法和规律； 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高学生的综合运用力量。 四、教学主要措施： 1、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导

20、致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3、要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。 高中地理教师个人工作规划7 一、指导思想 本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针

21、;遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程规划，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。 二、教学目标 使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育学生地理学习力量和地理实践力量，力争使学生把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。 三、工作要求 1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心设计、选编好

22、每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。 2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成绩的目的。 3、充分利用电化教学设备，活泼课堂教学形式，提高学生学习积极性，以到达提高教学质量的目的。 4、布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。 5、加强讨论性学习，指导学生撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。 6、指导学生积极参加社会实践活动，将所学

23、的地理学问运用到生产生活中去。 四、教学安排 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习初中中国地理。 2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。 3、课时安排：每周安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。 高中地理教师个人工作规划8 本学期将要学习选修4和选修5旅游地理和自然灾难两册书。虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍旧是特别重要的学科。学生对于旅游学问和旅游资源了解甚少，对自然灾难的地理根底比拟薄弱，另外一个是

24、他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作规划如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。 二、详细工作 1、抓好常规

25、地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。