高中语文望海潮教学设计望海潮教学设计(2篇).docx

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1、 高中语文望海潮教学设计望海潮教学设计(2篇)精选高中语文望海潮教学设计(推举)一 语文教学旨在培育学生听、说、读、写、正确理解、把握和使用汉语的力量。学生通过了5个必修和选修模块（论语选读），可以进一步提高整体素养，为高考奠定坚实的根底。 通过对高一的学习，学生对高中语文的根本构造有了更深入的了解，系统地学习了文言文以及运用和解决相关作文问题的根本思路和方法。然而，大多数学生根底薄弱，分析力量和理解力量差，对根本学问点的理解和理解不够深入。除此之外，有些学生数学根底差，缺乏根本的理解力量和数学思想，在肯定程度上制约了语文学习的进展。缺乏全面的分析和解决问题的力量以及根本的合作探究力量，更不用

2、说动脑写文章了。一些学生缺乏学习意识，没有形成良好的学习习惯。例外的是，一些男孩在学习上更好玩，并且沉迷于一些课外爱好。例如，一些学生喜爱打篮球，这占用了他们大局部的业余时间甚至学习时间。今后要仔细订正。我不习惯合作学习。我不知道如何与他人沟通。总体而言，女生学习意识强，学习效率高。男孩的学习习惯相对较差。大多数男孩不担忧学习，需要教师和家长随时提示。总之，在学习习惯方面，我们还需要努力培育。 有些学生不追求进步，不想进步，也没有明确的学习目标。有些学生学习很努力，但学习效果不明显。他们的学术成就永久不是幻想。随着时间的推移，他们有了思想上的压力，渐渐失去了学习的信念。对于这些学生来说，帮忙他

3、们克制这些障碍、重建自信、进展良好的学习方法和提高学习效率更为重要。 本学期有五门必修课和两本论语选读。五门必修课进一步培育学生的听、说、读、写和正确理解力量 1、必修模块之间的连接 了解必修五门课在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的内容。 纵向上，必修课的四个单元是现代诗歌观赏、古代叙事散文、个人和纪事散文以及新闻和报告文学。全书以叙事为主，注意初中与高中的连接，符合学生的认知规律，在写作训练中注意叙事训练。必修2的四个单元是山水散文、先秦至南北朝诗歌、古代山水散文和演讲。它们以抒情为主，具有叙事的整体性。因此，写作训练以抒情为主，兼顾叙事。第四单元中的演讲与下一本书中的谈论文有

4、关。 必修3和必修4注意表达和沟通，同时学习谈论文写作。 必修五卷是前四卷的总体总结。以第五必修课文言文为例，报告仁安、向纪轩之、逍遥游、爱情宣言四篇文章风格各异，跨越了很大的朝代，这是对前四部著作的回忆。在表达和沟通方面，不再注意文体训练，而是注意文章的深刻性、丰富性、文学性和新奇性，表达了高中写作训练的系统性。 2、阅读观赏局部是必修一至必修四的照应、总结和推广。接下来，让我们谈谈这本书和前四本书之间的关系。 小说单元第一次问世，需要三四部，学习了三部具有代表性的中外小说。其次部小说单元仍旧连续了必选三部的选文思路：第一，林黛玉进贾家的对应选文摘自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山寺，

5、其次是外国文学名著老人与海中的西装革履，最终是中国现代文学作品边城，虽然与祝愿的风格不同，但它们都是闻名作品，在现当代文学史上具有不行动摇的地位。林黛玉入贾府主要表现人物的群体形象和不同的表现方式，而林角头风雪山寺则表现了丰富的细节、细腻的心理转化过程以及围绕中心人物的自然环境的重要作用。老人与海通过人物内心的很多独白，表达了人生成败的主题，而西服男人则从特别的“这一个”延长到了普遍的人性。祝愿通过一个找不到凶手的角色来提醒社会意义，而边城则通过和善和无辜的人们之间的不和谐情感来提出更深层次的思索。从课后“争论与实践”的材料和设置中，我熟悉到，当必修五年级与帮助读者和选修教材必修五年级相联系时

6、，前后连接的重要地位，作为必修教材的终结者和选修教材的接班人，担当着“教人钓鱼”的重要使命。因此，在必修五的教学中，建议在每个单元中介绍相应的读者文章，为学生铺路，引导学生学习独立有效的阅读方法，并将这种方法应用到选修教材的学习中，从而到达“教而不教”的教学目的。以小说单元为例，珍贵尘埃有三个对应单元：历史投射、泥土的芳香和灵魂的熬煎。其中，姜干的群雄图可以与林教头的风雪山寺相比拟。卡夫卡的变形记使学生们能够更深入地理解穿西装的男人中的象征、夸大、变形和其他技巧。 选修教材是对必修教材的扩大和完善。他们注意从文学观赏的角度引导学生阅读古今中外的名著。不同文本的相对集中安排有助于感知文体特征，整

7、合作家作品，获得更全面的理解。文学作品是一个多元因素的综合体。在详细的阅读、理解和应用中，可以充分利用必修教材中所学的方法。还应鼓舞独立勘探，以获得多样化和开放的解释方法。 （一）必修语文教学需要解决的主要问题 1构建多种文体学问体系 第五门必修课涉及四种文体：中外小说、古诗词散文、文艺评论与散文、自然科学散文。教师在教学中要有整体建构意识，引导学生把从必修教材中获得的学问整理成网络系统。 2、强制性五为义务教育向义务教育的转变奠定根底（1002） 义务五在义务教材和选修教材中起着承上启下的作用。一方面，有必要整理和总结必修教材的学问，另一方面，也有必要把必修教材中所学的方法储存起来，以便转移

8、到选修教材中，为以后的学习打下根底。 （一）转变观念，面对全体学生，是素养教育的第一要义，也是落实教育方针的前提。教师必需熟悉到每个学生都是教育的主体，每个学生都是教育的对象。 1、汉语教学欠佳的学生 面对全部学生，不行避开地涉及到“欠佳学生”的问题。相当多的教师总是依据学生的考试成绩将他们分为几个等级。考试成绩差的学生自然被归类为“差生”。事实上，经过十多年的学习，每个学生都具备了使用语言和文字的根本力量，并有了自己的闪光点。有些人擅长选择单词和句子，有些人擅长布局和规划，有些人擅长书面表达 精选高中语文望海潮教学设计(推举)二 高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三教学工

9、作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从承受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定规划、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。 一、深入讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意学生力量的培育，特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工

10、作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学治理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点。 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的

11、考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。 所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学规划。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，固然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20xx年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，固然中间会穿插综合试卷。x月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察

12、的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 “开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧急的学习之余，我还组织学生观看感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积存素材，陶冶性情。 固然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和学生反响慢而以自己的讲解代替学生的思索，给学生自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积存，自己将会准时发觉问题，改正缺点。 经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢教师的的支持和帮忙，感谢学生赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。