高中英语教学设计范文范本高中英语教学设计范例(5篇).docx

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1、 高中英语教学设计范文范本高中英语教学设计范例(5篇)高中英语教学设计范文范本一 以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、学生应有

2、较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分

3、层教学。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。 详细安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1、warming up和vocabulary一个课时； 2、reading和language points四课时 3、grammar二课时； 4、单元检测一课时 五、详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学

4、习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、 各科通用的学习习惯 a：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 c：课后准时复习的习惯、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， d：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯 a：养成大胆说英语的习惯。 b：养成读和背的习惯 c：养成反复练习

5、的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌

6、对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。 高中英语教学设计范文范本二 在深化一般高中英语课程改革的背景下，依据我校xxxx学年第一学期工作规划及教务处工作意见，提出xxxx学年下学期英语教研组工作规划。探讨初高中英语阅读课堂教学连接；讨论高中英语阅读选修课堂有效学习方式，讨论基于文本解读的阅读课堂有效学习活动设计，探究阅读课堂学习方式变革的最正确途径；探讨xxxx年高考英语命题趋势，努力提上升三课堂复习效率；积极开展讨论，提高常规阅读课堂学习效率；努力探究测试评价与课堂变

7、革相互促进的最正确途径，改良课堂效率的力量。 (一)扎扎实实标准落实教学常规，全面推动有效教学，大面积提高教学质量做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中准时了解学生学习的状况，对教学和命题进展调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以到达自我诊断、自我调解、自主进展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。 (二)加强培优补差工作。各备课组在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确讨论学情，制定可行的培优辅差规划，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。对学习有困难的学生赐予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和

8、课后补相结合，不让一个学生落伍。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。充分利用早读和晚自习。 (三)加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求以及学生今后语言学习和个体进展的需要，做好三年英语教学规划，做到起步慢和步步稳，抓住学习规律，把握教学节奏，并把教的节奏敲在学的节点上，不让一个学生在起步阶段落下，让每个学生都能自信并欢乐地做英语学习的仆人，在教师的指导和帮忙下把握英语学习的方法，养成良好英语学习习惯，在英语语言学问、语言技能、以及思维品质和英语学能等方面都有不同程度的提高和进步。 制订本学期英语教研组工作规划及各年级教学进度规划。 高中英语教研活动表 周次 日期

9、活动内容 1 8.24-30 始业教育，正式上课 2 8.31-9.6 9.2 学校教研组长会议 3 9.7-9.13 9.9 高一高二教师参与市直初高中英语阅读课堂教学连接研讨会 教研组长参与市直高中英语教研工作会议 4 9.14-20 第一次英语教研活动 5 9.21-27 高三教师参与xxxx年市高考英语试卷分析暨复习研讨会 6 9.28-10.4 9.29 其次次英语教研活动。命题竞赛初稿审核 7 10.5-10.11 第三次英语教研活动张声开课 8 10.12-10.18 高一高二教师参与州温市高中英语阅读选修课堂有效学习方式研讨暨选修课程建立研讨会 xxxx年高三英语一模一稿争论

10、9 10.19-10.25 第四次英语教研活动。 10 10.26-11.1 期中考试。普高学校学考选考 11 11.2-11.8 秋假一周。 12 11.9-11.15 高一教师参与新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨 13 11.16-11.22 备课组活动 14 11.23-11.29 第五次教研组长活动郑密开课 15 11.30-12.6 备课组活动 16 12.7-12.13 第六次教研活动郑密开课 17 12.14-12.20 第七次教研活动黄丽珠开课 18 12.21-12.27 高二教师参与新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨 19 12.28-1.3 第八次教研活动总结一

11、学期教研活动 20 1.4-1.10 期末复习 21 1.11-1.17 期末考试 高中英语教学设计范文范本三 始终以来许多高中教师都有这样的困惑：学生英语学习根底差，两极分化严峻，英语学习没有兴趣、不主动。教师们的教学热忱也因此渐渐消减。 其实在教学中许多客观问题我们必需成认和面对，比方现实的生源。 只有成认并承受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去对待教学问题。不能把教学质量无法提高的缘由完全都归结于学生的根底。 我的建议是一、喜爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应当在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中

12、国，报道大事，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满意和乐趣。 二、喜爱学生。以进展的眼光对待学生，此时他们的英语成绩可能不抱负，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而骄傲。所以我们要成认他们之间的差异，熟悉到多元智能的存在，敬重他们，喜爱他们!不要由于目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和阅历方面临时优于他们，可是学生的将来不定性很强，他们很可能会比我们更好。 三、喜爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美妙的情感体验，在原有根底上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和

13、幸福! 虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可的确是我的肺腑之言和真实感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到四周的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动!医护人员每天面对深受病痛熬煎的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊!所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活力，布满朝气和盼望的学生，我们真的已经很幸福了! 最终总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。 高中英语教学设计范文范本四 回忆一学期的高一语文教学，我觉得有几点做法让我颇感欣慰。 1、从文史角度来进展语文教学，大胆创新。对语文课程性质的规定，

14、新课程强调“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量”。依据这样的一条理念，我尽管是在复习课文，但我依旧不忘融入语文的审美教育，无论是讲论语等古典文化，还是讲中外名著;无论是上作文课，还是在做语言文字的训练，我都会力求从语言的角度去引导学生感受汉语的丰富性与生动性;运用的角度引导学生去领悟语言的敏捷性和多变性;从比拟的角度引导学生去体会中华传统文化的博大精深。例如，我们在本学期开设的公开课氓，这是一篇诗经作品。诗经的消失不仅是我国文学兴旺很早的标志，而且在世界文化史上都占有相当高的地位，尤其是诗经的现实主义精神对后世文学影响最大。在篇目数量

15、上，选入课文的诗经作品仅氓与采薇两篇。如何让学生通过学习这两篇的诗歌，从思想性与艺术性两个方面对诗经有一个比拟全面、清楚的熟悉，对诗经是中国古典诗歌的重要源头也有一个线干脆的熟悉，到达“体会中华文化的博大精深，源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”，弘扬祖国优秀文化，提高自学鉴赏诗经力量的目的。为此，我教学诗经两首总的教学目标是：以氓和采薇为教材例子来解读诗经的思想性与艺术性及其巨大的影响，让学生对诗经的熟悉不是仅停留在局部篇章上，而是有整体的感知，为他们今后学习打下根底。因此，在“三维目标”的制定上，我是这样设定的 在“学问与力量”目标方面，我将结合中国文学史讲授诗经的产生、内容、艺术手法等学问，努力提高自学诗经其他篇章的力量。 在“过程与方法”目标方面，立足于氓与采薇的内容和艺术手法，立足于品尝详细的诗句，引导学生去感受体验人物形象与人物情感，并结合文学史作适当大拓展，到达“点、面”熟悉的目的。 在“情感态度与价值观”目标方面，重在从古代婚姻制度及妇女特别的社会地位上引导学生正确评价女仆人公的爱情悲剧，把怜悯的情感上升到对女性的敬重上来。适时联系现代社会的婚姻现象，引导学生树立正确的爱情婚姻家庭观念，做一个有道德有修养有责任的好男人。 另外，为了帮忙学生进一步理解课文，我在教学时，采纳“话外音”，即把现代流行音乐中关于爱情主题的歌词作