高三教学计划(4篇).docx

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1、 高三教学计划(锦集4篇) 数学是学习其他学科的根底。下面为大家推举了其次学期高三数学教学规划，请大家认真阅读，盼望你喜爱。依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学规划。 一、教学内容 高中数学全部内容：抓根底学问和根本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学问题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论考试说明，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题力量是我们目标。

2、讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比拟。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进展横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。 二、学情分析：我今年教授两个班的数学：(17)班和(18)班，经过与同组的其他教师商讨后，准备 第一轮2022年2月底;其次轮从2022年2月底至5月上旬完毕;第三轮从2022年5月上旬至5月底完毕。 三、详细措施 (一)同备课组教师之间加强讨论 1、讨论课程标准、参照周边省份2022年考试说明，明确复习教学要求。 2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视

3、根底学问与培育力量的关系。 3、讨论新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解高考动态，适时调整复习方案。 5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学规划。 (二)重视课本，夯实根底，建立良好学问构造和认知构造体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。 (三)提升力量，适度创新 考察力量是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从以学问立意命题转向以力量立意命题。 (四)强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具

4、，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考察也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将完毕时去讲一两个专题了事。

5、 (五)强化思维过程，提高解题质量 数学根底学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清根本数学学问和根本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维;一题多解有利于培育学生的求异思维;一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。 (六)仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及

6、类，探求规律。还可横向比拟，与其他班级比拟，查找个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进展强化训练，抓根底题，得到根底分对大局部学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮 专题过关 ，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的根底上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼学生的综合力量与应试技巧，不要重视学问构造的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮

7、复习的根底上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： (1)从班级实际动身，我要帮忙学生切实做到对根底训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保根本得分。 (2)在考试的方法和策略上做好指导工

8、作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。 (3)与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 (4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。 (5)课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。 (6)要转变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的2 2 1模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。 (7)教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争，合作也

9、是我校的优良传统。我们几位教师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。 (8)公平对待学生，关怀每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步;让更多的学生喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 小编为大家供应的其次学期高三数学教学规划，大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。 第2篇: 高三教学规划 一、学生情景分析 所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大局部学生历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把

10、握，二卷答题不标准，理解运用本领较差。对于高三的学生，全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，准时了解学业水平考试的要求，把握方向，把握根本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。 二、教学任务 1.高三进展第一轮复习把握单元根底学问，稳固学问点，强化学问体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本领及思维本领。 2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。 三、备考中着重要解决的问题 1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间

11、定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进展教学讨论，每次活动要有记载，要充分发挥团体才智，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要相互多听课多评课，经过这种形式加强沟通，取长补短，不断改善教学水平。 2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。 严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充分的预备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学发觉”模式

12、，用选择题训练和提问的方法进展课前根底学问的回忆，用“导读思索”逐步构建学生的学问体系构架，夯实根底学问，用“导析”逐步提高学生解题本领。经过一段时间的训练，让学生精确把握历史概念，专出名词，历史结论，为分析解决问题奠定根底，对考点精析精练，分层教学，实行扶优培差促中间策略。 3.以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题标准和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，限时训练，逐步培育学生的高考意识，讲究答题标准。加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导。加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，稳固课文。经过考试题目的分析，让学生清晰高考十项本领要求，使学生有意识储藏根底学问

13、，提高考试本领。仔细做好每次考试质量分析，主要在于发觉学生在考试中存在的共性问题和解决的根本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的缺乏，加强对优生的鼓舞，鼓励其连续提高。 4.加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息收集，钻研新课标新教材，讨论近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，留意高考进展的趋势，还讨论近2022年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联系，互通有无，共同提高。向老教师学习，加大备课组教研组教师之间的沟通，吸取各位教师之优点。 5.经过临界生工作引导学生积极向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促

14、成学生主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进展分析，让学生渐渐熟悉到解题的一些根本方法;加强对学生一些史学观点训练;对局部心理障碍的同学进展心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。 四、教学进度 （略） 第3篇: 高三教学规划 一、第一学期的工作总结 高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。补课的课时主要是针对语法再进展一轮的复习，以讲带练，讲练结合。从学生的反应和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。 二、其次学期的工作规划 1.夯实根底 根底学问是高考的“本”和“源”。所以我们第一轮的复习紧扣教材，将

15、根底学问的整理、归纳、和运用作为根本动身点。我们规划从寒假补课开头到三月底完毕高一到高三书本学问的输理。输理的重点放在高考大纲所要求学生把握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。所用材料以导与练为主。要求学生读、背根本词汇，教师每天或每两天进展检测，逐个过关。在这期间，我们也会选择最新试题，穿插给学生予以训练。 2.分项突破 从四月上旬开头我们将着手开头专题训练。这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。我们将参考考纲中有关高考题型时间安排的要求，强化限时训练。对于写作薄弱的学生，我们会采纳“一对一面批”的方式赐予他们帮忙。目的旨在盼望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧

16、，提高速度和精确率。这局部的练习我们会采纳少局部有难度的高考真题，帮忙学生分析文章中长、难的句子构造。另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。 3.综合提高 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。我们会结合学校安排给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。重点培育学生应试力量，积存考试的阅历。 4.全面提高素养 鼓舞学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进展训练。鼓舞他们多与教师沟通沟通，尤其是那些学科进展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮忙他们提高。 三、教学内容及复习建议 （1）、3月底前完毕高一、高二课本的输理和导与练的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。 （2）、4月底前完毕语法专项及练习

17、题的讲解，作文的训练；供应30-50篇优秀短文给学生。 （3）、4月底至5月中旬（20天左右）的时间，综合卷的仿真演练。 （4）、最终阶段着重考前指导，各班针对不怜悯况查漏补缺。 第4篇: 高三教学规划 新学期开头了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因此，我规划在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺当完成高三教

18、育教学任务。为了搞好本学期工作，特制订规划如下： 一指导思想 1.仔细学习2022年考试说明，留意讨论北京市及全国各地与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。 2.本学期语文复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移，强调语言表达的标准与精确。 3.要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二教学措施： 1指导学生把握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟识2022年北京卷考试说明的内容和要求，确保语

19、文复习科学高效。 2分题型训练和综合训练穿插进展，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考察的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题力量。 3侧重指导学生了解把握古诗文和现代文各种体裁的文体学问，熟悉诗文规律，针对新高考的两个阅读延长题，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练精确标准的答题力量。 4语文根底学问的理解记忆要全面扎实，方法指导要准时到位，抓好落实。 5课外阅读背诵要常抓不懈，由于阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感力量和感悟力量增加的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文力量。有

20、真正的语文力量作为支撑，考卷才有可能答得精彩。 6按规划进展写作训练。 三教学安排： 复习进度： 三月份（第一周第四周）： 1“诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练； 2“诗歌、现代文阅读描写手法赏析” 题型训练； 3诗歌、现代文阅读语言赏析； 4综合训练，做“20_20_学年度第一学期高三年级抽样测试题”； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 四月份（第五周第八周） 1边塞诗鉴赏训练； 2咏史怀古诗鉴赏训练； 3咏物诗鉴赏训练； 4借景抒情诗鉴赏训练； 5写作训练； 6新增阅读延长题训练； 7课文背诵默写。 8各区一模试题检测训练 五月份（第十第十二周） 1各区二模试题检测训练； 2查缺补漏，反复稳固； 3考场作文训练指导； 4定时应试训练及考试心理辅导。 四教学要求 1坚固树立时间观念，向45分钟要质量，坚固树立效率意识。 2把好三个关键环节： 一是细心选编练习 二是仔细落实练习。 三是重视讲评练习。 规划一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要依据学情，做好调整。