高三数学教学反思300字范文.docx

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1、 高三数学教学反思300字范文（10篇）高三数学教学反思300字范文1 重视学问的 “过程”教学，即根本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进展解题训练的状况下将会造成根底不实，学问点掩盖面小，不能形成完整的学问网络的大问题。 高三数学教学反思300字范文2 高三复习课离不开试卷讲评?如何才能使试卷讲评起到它应有的效果呢?长期以来，总是教师讲，学生听，结果是学生听的提不起精神，教师讲的津津有味，最终的效果还是不如人意。我认为我们应当大胆的放手，把试卷交给学生，让学生自己去讨论，去探究，去思索，去讲解，教师

2、只要做学生的指导者，点拨者就可以了。 以上几点是我的一点儿想法，盼望能与同行共勉。 高三数学教学反思300字范文3 本学期本人担当高三(2)、高三(13)两个班的数学教学工作。本届高三在教学时间上由于受各方面的影响(如开学之初气候酷热，推迟开学和9.16苔茶节活动等)，多多少少被占用了一些教学时间，使高三教学显得尤为紧急，转瞬间一学期又过去了，加之在几届高三的教学中，总是感到很茫然，时常在反思如何才能提高学生的成绩?现就自己在教学中的几点体会反应如下： 高三数学教学反思300字范文4 努力讨论学生参与高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试

3、水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把学问一步讲到位，把复习难度始终提高到高考试题难度是不行取的，结果往往消失高考题型教师讲过，但多数学生仍做不出的现象。我觉得我讨论高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应当多向其他教师学习。 高三数学教学反思300字范文5 不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地把握了，我们应当在讲解根底学问的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清晰其几何意义是点(n，an)在一条直线上，公差d为此直线的斜率, 隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就表达了出来。同样，在解题训练中，隐含在解

4、题方法中的数学思想方法应当有效地加以提醒，留意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型(如阅读理解题，信息迁移题、探究题、应用题等)，提醒规律(如寻求最正确解法、对问题进展引伸、转换、概括、抽象、发觉新结论)，解后反思，举一反三。以练代讲，以讲代练都是不行取的。 高三数学教学反思300字范文6 高三数学课型以复习课为主，大容量、大密度;假如教师不停的讲，学生被动地承受;到头来是教师讲得许多，很累，口干舌躁，学生却是听得很困，很烦，昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。不行否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，教师急于把尽可能多的学问都传授给学生，但不能仅仅由于这个缘由而一味的苦教，不

5、顾及学生的感受;不顾及学生的承受程度;不顾及学生的学习实际。我觉得高三复习课仍旧要备学生，仍旧要讲究教法，仍旧要充分调动学生积极参加课堂教学的主动性。针对我校学生普遍根底较差这一实际状况，更要贯彻“以学生为主体”的课堂教学理念，学生真正的动起来了，课堂效果也就会大幅度的提高。要让学生真正成为课堂教学的主动参加者，而不是旁观者。 高三数学教学反思300字范文7 到了高三复习阶段，每个学科选配一种复习资料是适应高三复习和适应高考的必定选择，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益;如何处理好课本与复习资料的关系;这是高三复习课过程中首先要解决的一个根底性问题。我校学生进校时根底就比拟差，必需以根底为主

6、，以本为本。所以在第一轮复习时，要紧扣课本，以根底训练为主，查找学问上存在的漏洞和缺陷;然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的选编练习题、例题进展精讲精练，从而消退学生学问上的盲点，对学问上的薄弱环节进展稳固和加深。对于复习资料上的内容，教师要进展合理的取舍，不能采纳拿来主义。每复习完一章以后，再次通过单元检测、试卷讲评查漏补缺，并让学生具体阅读课本上的本章教学内容，以便使学问系统化，条理化，绝不能留下空白点。 高三数学教学反思300字范文8 高三复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。近年来，高考试题的难度渐渐趋于平稳，教学上如何应对?我认为首先抓好“双基”不放松是前提和根底;其次，在

7、坚固把握学问的前提下，适当的保持一些难度是必要的，也是必需的。在上课时选取适当难度的例题或课余布置一些有难度的题目，会给学生肯定的新奇感和有利刺激，激发学生的学习兴趣和增加好胜感，从而有利于培育学生的共性品质。结合我校学生的实际状况，必需抓好根底，难度过高，过大的题目不要涉及太多。主要是要标准学生的解题步骤，培育学生的数学思维品质，高考说明对学生的共性品质的要求是：“要求考生克制紧急心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，表达锲而不舍的精神。”可见，在寻常复习时保持适当的难度是符合考试说明的。 高三数学教学反思300字范文9 近几年的高考

8、数学试题不仅紧扣教材，而且还非常重视数学思想和方法。考试中心已明确指出“注意对数学力量的考察“。“有效地检测考生对中学数学学问中所蕴含的数学思想和方法的把握程度。“因此要求学生在平常的学习过程当中要特别重视数学思想和方法的培育。 常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类争论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些根本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中，在平常的教学中，教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对根本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，教师要在传授根底学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思

9、想和方法，帮忙学生把握科学的方法，从而到达传授学问，培育力量的目的，只有这样。考生在高考中才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 高三数学教学反思300字范文10 考试说明是高考命题的依据。讨论考试说明可以同时分析历年的高考试题，以加深对它的理解，体会平常教学与命题的专家们在理解考试说明上的差距，并争取缩小这一差距，才能克制盲目性，增加自觉性，更好地指导考生进展复习。比方，考试说明指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为了解、理解、把握、敏捷运用和综合运用“。但如何界定“了解、理解、把握、敏捷运用和综合运用“，考试说明并未明确指出。同样，考试说明还指出：“考试旨在测试中学数学根底学问、根本技能、根本方法，运算力量、规律思维力量、空间想象力量以及运用所学数决问题的力量“。这些力量如何界定，如何详细化?上述种种都只能通过深入讨论近年来的高考数学试题才能使之详细化，从而指导我们平常的教学工作。从这个意义上来说，讨论考试说明，分析近年来的高考数学试题是特别必要的。