高一地理教学计划高一地理教学计划第一学期(2篇).docx

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1、 高一地理教学计划高一地理教学计划第一学期(2篇)最新高一地理教学规划一 1、备课：仔细备好每一堂课，从不潦草从事。仔细作题讨论教法。在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点、难点，并注意参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想方法吸引学生的留意力。 2、上课：仔细上好每一节课。上课时注意学生创新精神的培育，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 教学中关怀学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使

2、教学工作恰好与学生的心理需求相结合；注意培育学生的学习方法、学习力量，注意根底学问的形成和培育、深化，先打好根底，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题；注意素养教育，尤其是落实还学生为学习的主体。 3、听课： 本学期听课20节，积极参加评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 4、批改作业：仔细准时批改作业，做到全批全改。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。高一年还注意课堂5分钟的小测，抓好根底学问的落实。 教学中注意培育学生的地理读图力量。我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，从而为高中地理学习

3、打下坚实的根底。 1、刚从高三年下来，个人系统整理反思这几年的有效教学方法及教学课件、教学材料，为下一轮的教学制定系统的安排。 2、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材。学习地理课程标准，仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 3、多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。 4、本学期常常外出听课学习，如去晋江一中、季延中学等校听课学习，取长补短，不断改良自己的教学方法，从而适合本校学生特点。 1、仔细做好高一地理备课组长的工作。安排每一

4、个星期的教学进度、课时安排做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 2、组织学生出好地理组板报，帮助组织地理科技文化艺术节的活动（校园之星小导游竞赛） 本学期，我担当高一（12）班的班主任工作，首次当班主任没阅历，一边学习一边摸索，努力查找一套适合自己的班级治理思路。 本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮忙，得益于全体任科教师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的缺乏之处。 1、对同学的了解还不够深入，（如施珊珊的家庭问题）对学生的关怀还不够（如孤儿许锦英）今后我会更细心、

5、专心、关怀，努力做好班主任工作。 2、自己性格太急，处理学生问题不够周到；如林雅萍同学退出国防绿中队、黄婉萍同学爱请假问题，今后我会了解清晰，再做出处理打算，少生气少冲动，留意自己的言词。 3、确定班委会过早，所以选出一些不当的人选，不利于班级治理，下学期我会对个别班委进展更换。 4、班级制度有制定，但实行不够严格，让个别同学有机可乘。下学期改善班规，并严格执行。 最新高一地理教学规划二 一、高一地理教材分析： 依据中华人民共和国教育部制定的一般高中地理课程标准中指出：“地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。”目的是通过了解我们生活的地球上的地理环境大气、水、生物、土壤等对

6、我们生产、生活的重要意义，以及人类的活动对地理环境所造成的影响，培育学生遵循地理事物进展的规律，按规律办事，爱护地理环境，珍惜地理资源，探究地理神秘，寻求可代替的地理资源，实现人类的可持续进展。 高一地理必修第一册主要是侧重自然地理的学习，由远及近先介绍地球所处的宇宙环境，地球运动产生的地理意义，地球上的大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四大圈层从而构成地理环境的整体，四个要素之间相互影响相互制约，从而在地球上形成了肯定的分布规律，使各地区的自然环境千差万别，从而对人类活动产生制约。因此，学习了地理环境的差异性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自然资源，最大效能地进展人类的生产生活活动。 第一章

7、宇宙中的地球，本章主要由四节内容构成：地球在宇宙中、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的圈层构造。其中地球的运动是后面章节大气的运动、洋流的分布等内容学习的根底，同时也是本章的难点和重点，也可以说是整个高中地理学习的一大难点，在高考中的重量也是最大的，因此本节内容应至少分3个课时来完成，力求使学生弄懂，否则后面章节的内容学习将无从理解。学生在这方面面临的困难是立体几何学问尚未建立，空间想象力量差，因此，教师应尽量通过实物直观、多媒体课件来演示，让学生初步理解抽象的地理事物，培育学习兴趣，激发地理探究的欲望，使学生通过本章内容的学习，树立科学的宇宙观。 其次章自然地理环境中的物质运动和能量交换，

8、本章是在前一章了解地球所处的宇宙环境内容的根底上，以更近的视角来了解地球外表四大圈层的根本运动和转化规律，目的是通过运用学生初中阶段学过的学问，联系日常生活的所见所闻，提醒三大圈层的物质运动规律和能量交换规律，从而初步培育学生对地理问题的探究力量。本章由三节内容构成：大气的热状况与大气运动、水的运动、地壳的运动和变化。其中全球大气的根本运动规律和天气的形成机理、洋流的分布和成因、外力作用和内力作用塑造了地球外表千姿百态的地貌形态是本章的重点和难点，因此应设计至少8个课时来完成。学生在本章学习中需要克制的是抽象的地理理论、前章学问的运用、大量学问点的记忆、空间想象力的建构、物理学问的运用等等，理

9、科性相当强，甚至比第一章的难度更大，是本学期的重中之重。教师应想尽一切方法使学生理解这些地理规律，加强同数学、物理科的迁移力量，调动学生的学习积极性，使他们自己动手动脑总结出规律。同时，还应强调三大圈层的内在联系，为下一章内容自然环境的整体性打下根底。 第三章地理环境的整体性和区域差异，本章由两节构成：影响气候的因素及气候在地理环境中的作用、地理环境的整体性和地域差异。本章是对其次章学问的总结和升华，也是第四章“自然环境对人类活动的影响”的前提和根底。通过本章内容的学习，目的是培育学生总结已学学问的力量，从中发觉规律，在处理人地关系时，要遵循客观规律。同时还要学会本章的用意，就是要学生理解自然

10、因素在自然地理环境形成中所起的主导作用，人类活动起着不行无视的次要作用，培育学生抓主要冲突的哲学观，树立科学的环境观。其中，气候的成因及地理环境的整体性和区域分异是本章的重点和难点，但较之前两章，本章相对简单，教师应注意启发式教学，引导学生自己总结规律，培育学生的地理思维力量、学问迁移和创新力量。 第四章自然环境对人类活动的影响，本章由四节构成：地表形态对聚落和交通线路分布的影响、全球气候变化对人类活动的影响、水资源对人类生存和进展的影响、并以寒潮为例来说明自然灾难对人类活动的影响。着重引导学生在熟悉自然环境的整体性和客观规律的根底上，学会敬重自然，按规律办事。对学生而言，本章内容比拟贴近学生

11、生活实际，学生有比拟多的感性熟悉，教师应充分挖掘日常生活中学生比拟熟识的案例，启发其思维。在本章节中，第一、三、四节是重点，第一节同时也是难点。由于涉及的学问点比拟多，要求学生要有很强的总结力量和语言表达力量。本章可分为5个课时来完成。 二、学生根本状况分析： 高一学生身体和心理处在快速进展的时期，思维力量也正快速从形象直观思维向抽象规律思维转化，但高一上册的地理第一、二章的教材特点就需要学生立刻建立起抽象思维、空间想象力量，这对于处于转化期的高一学生来说是个难点，因此教师要化难为易，化繁为简，大胆删去那些学生听不懂的太抽象的内容，尽可能采纳直观图像或模型展现给学生，以帮忙学生建立空间想象力量

12、。 我所带的六个班是1、2、3、16、17、18班，各班人数都是40人，由于中考时没有单独的地理科，地理学问渗透在历社和科学两门学科之中，因此不能准确地了解学生的根本学情。但通过入校时的总成绩分析可以看出：总分在300分以上的占20%30%左右，大局部成绩处在260300分之间，少局部低于250分，因此就总分而言，优秀率不高，学生整体成绩偏低，在全区排名中处于中下等。对于这局部差生，教师在教学中应以激发学生的兴趣为主，讲解难度降低，使每个学生能听懂学会即可。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施： 1.备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对

13、学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮忙学生突破难点，把握重点，记住常识。 2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手力量。 3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，教师要做到仔细批改，对

14、那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5.培育学生的竞争意识，抓好“记忆转变学习规划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，到达成绩总体提高的目的。 四、校本教研： 我校开展先周集体备课和学案式教学模式，为校本教研打下了根底。因此，教师应充分利用这个平台，发挥集体的力气，各抒己见，充分争论，各取所长，相互学习，到达最正确的教学方法和策略，组织好每堂课的教学，课后做好总结，以利于下次改良。由于各班的学习状况有异，每堂课的教学效果教师应准时观看、记录、反思，以讨论更好的方法促进教学质量的提高。