高三老师教学工作计划安排1300字范文（5篇）.docx

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1、 高三老师教学工作计划安排1300字范文（5篇）高三教师教学工作规划安排1300字范文1 一、教学目标 在新课程标准中指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的根底力量上培育的同时，注意提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进展思维和表达的力量;高中英语课程还应依据学生的共性特征和进展需求，为他们供应丰富的选择时机和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，为他们将来进展和终身学习奠定良好的根底。 二、教学指导思想 以新课程标准、考试大纲、省英语学科指导意见及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高

2、考方案，关注“三类学生”，做到因材施教，分类指导，注意学问和力量的提升。利用有限的时间，优化教师的复习教学策略和学生的高考学习方法，到达最有效的复习效果，从而突破高考。 三、学生状况分析 我校本届总共14个班，2个重点班，8个一般班，4个二十一中，学生总人数约670人。学生的英语水平跨度比拟大，因此在备考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的学生的不同需求，实行不同的教学进度与难度。三中10个班全部学习选修，两个重点班除了学习选修以外，还有32位学

3、生学习选修，二十一中学生进展第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让学生在学问、力量和应试技巧上均有所提高。 四、教师状况分析 我们高三组的英语教师总共7位其中有三位教师是第一轮上高三的，尽管其他教师带过高三，但是我们这-届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。 五、教材使用 针对20-年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三学生订了一本极限冲关，局部学生还订了一本使尔攻听，同时教师补充了全国公共英语PETS二级实战训练、新课程高考英语听力专项训练、畅想听力等材料。第一轮复习资料名 师伴我行来梳理课本和新课标要求的学问点，主要

4、是重点词汇和句型，同时预备增订一本适宜的来突破语法和专题及综合训练。 高三教师教学工作规划安排1300字范文2 一、指导思想 高考命题的趋向更加留意力量和素养的考察，增加了力量型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察学生分析问题和解决问题的力量，而针对考生存在的根底学问把握不够坚固;解决实际问题的力量不强;图表信息的提取力量不强;自然地理难点学问理解困难;文字表述不精确、标准等问题，结合我校学生实际状况，依据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注： 紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理力量，由于学生只有具备了相应的扎实学

5、问体系，考试才有“源”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 二、所教班级根本状况 1、史地班1个26人，物地班2个52人。少局部学生根底学问好，但大多数根底学问把握不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。 2、普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 三、本学期复习总体思路 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 2、重视主干学问，训练把握消失率高的学问点。 3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量。 4、教学讨论上关注课程改革，讨

6、论高考，提升质量。课程改革的渐渐深入，必定会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，根底学问和技能的考察的同时，突出对力量的考察，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课争论沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科力量，重点落实考试说明的力量水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力量形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的力量。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能削

7、减铺张。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。 另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的教师都要留意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。 高三教师教学工作规划安排1300字范文3 一、状况分析 本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大

8、挑战。 二、总体安排 1、二轮复习：催促学生多阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳全品复习方案。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。 2、三轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 三、教学内容安排与措施 1、完成必修五和选修六的课本模块复习 模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。 2、抓好词汇复习 词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复

9、习穿插在模块复习之中，主要依据浙江高考考试说明。 3、夯实语法学问根底，并作进一步的提高。 对学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在模块复习时结合全品复习方案进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 4、听力训练常抓不懈 虽然到三项高考只有二十天左右的时间，但高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展20分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。 5、加强语篇训

10、练，进展阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要间，依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用寻常所学过的阅读技巧，如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，

11、阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时讲评。 6、重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 四、教学时间安排 1、3月底之前：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练; 2、3月底5月中旬：各专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言力量; 3、

12、5月下旬高考：查漏补缺，针对性地进展实践和运用力量。 五、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 高三教师教学工作规划安排1300字范文4 一、学情分析 本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大局部学生成绩不太抱负，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些

13、考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题： 以最节约的时间换取效率，是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词学问积存、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。详细如下： 第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案; 每周阅读两篇文言文、

14、二至三篇现代文、二至四首诗歌(核按钮的的阅读练习); 每周至少有一节写作辅导课。 2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进展单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积存，力量的提高不是一朝半夕的事，必

15、需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积存，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生

16、依据文章供应的相关信息进展符合事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力量，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文力量。 8、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材;抓好审题立意，避开偏题离题;依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，

17、有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 高三教师教学工作规划安排1300字范文5 一、学生状况分析 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成绩来看，学生的学习状况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的水平还比拟低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的学生大局部心理素养都很好，大局部都有很强的进取精神和取得好成绩的剧烈愿望。然而，他们中的一些人可怕困难，只想不情愿付出。另外，他们年轻无知，自控力量弱，有时达不到教师的要求。文二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成教师留下的作业。但总的来说，这两个班的学生都存在

18、以下问题： (1)没有构建完整的学问体系; (2)根底学问把握缺乏; (3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新; (4)对中文答题缺乏标准意识。 二、主要教学内容规划 高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进展了讨论，以充分利用阅读书籍，培育学生独立思索的阅读习惯。通过比拟、分析和归纳，我们可以借鉴或汲取有用的养分，从而提高语文素养，进展学生的共性，培育学生的综合语言力量。 三、详细的教学措施 通过对学习状况的分析和教学规划的”安排，我预备深入备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学

19、校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达力量，争取对学生作文进展精细修改，尽可能对学生进展正面批判。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让学生考一次，提高智力。 在此期间，我还规划充分利用早期的自学时间，催促学生复习稳固高一高二记忆的课文和课本中消失的语文根底学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发觉问题，共同练习根底学问，从而在本学期末完成语文根底学问的复习，帮忙学生稳固语文根底，提高语文力量。 此外，规划采纳“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀学生介绍自己的学习阅历，让落后学生学习。在课堂上制造时机，用优

20、生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀学生档案，列出每次考试的成绩，分析每次考试的得失，以此消失语文尖子生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他教师学习，讨论教学方法，争论教学设计，备课充分。此外，我还积极参与教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。 总之，新的义素： 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细学习语文教学大纲和考试须知，仔细做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并准时实施。 2、抓紧专题复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专题复习，夯实根底。 3、开展培育优秀学生和弥

21、补差生工作，实行分层教学。针对不同的学生，采纳“区分对待、分层教学、全民参加”的教学方法。 4、实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住学生的问题，目的明确，突出实效。 五、详细措施和留意问题 我们盼望以最经济的时间换取效率。 1、复习重点是学年规划表的内容，依据高考试卷的构造分模块复习。本学期完成的第一阶段如下： 先三维古诗文，先上课再下课，先根底再拓展;三维争论文章专题阅读练习和选读课文专题练习;三维根底学问语言应用专题练习。 2、细心为学生选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。 3、引导学生把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特殊是在梳理学问点进展个别训练时，教师不仅要读出答案，还要对习题进展点评，重点解决学生的主要实际问题，告知学生提问者的意图、目的和常用方法，帮忙学生理清思路，教会他们解决问题的方法。 4、语文靠积存，力量的提高不是一蹴而就的。劳碌的学生中，学生总是无视语文。为了赢得课外时间，教师应当严格检查，确保学生在紧急的学习中有时间学习汉语。 5、加强阅读训练。假如你没有足够的“量”阅读积存，你想通过测试训练。