高中美术鉴赏的说课稿范文汇总初中美术欣赏课说课稿(6篇).docx

《高中美术鉴赏的说课稿范文汇总初中美术欣赏课说课稿(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中美术鉴赏的说课稿范文汇总初中美术欣赏课说课稿(6篇).docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 高中美术鉴赏的说课稿范文汇总初中美术欣赏课说课稿(6篇)高中美术鉴赏的说课稿范文汇总一 本人担当了高一年10个班级的美术鉴赏模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的。今日，图像在信息记录与传播中的作用渐渐地增大，随着网络的进一步进展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”也可称为“读图时代”，如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进展分析、理解与批判的力

2、量就成了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在肯定难度。比方在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。 北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们供应了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨讨论，感性和理性结合，

3、更好地理解这个课题涉及的内容。又比方讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大局部都根本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术气氛的先天缺乏的状况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的详细状况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未实行多媒体教学的方式。 (2)考核评价手段总结： 本学期实行了一些多样化的手段来考核、熬炼学生： 开卷考： 这种考核手段让许多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必需有仔细听课或者通过肯定程度上的自己的思索才能做的题目，让他们体验一种与他们阅历中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者

4、盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及敏捷地进展理解性、批判性思索的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作信任都是颇有裨益的。 辩论: 方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进展辩论。 此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参加的过程中进展熬炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的时机，熬炼了士气，而通过这样的过程参加也可让他们渐渐形成对别人的观点快速作出思索以及反响的力量，还考核了他们的学问面。惋惜还是有许多学生选择了在座位上缄默，未曾站起来发过言。 主题设定的表现绘画： 1可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己共性，表达自我的形象(

5、图案、图形、图画等，但必需附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的共性)。2以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必需表达主题。 2.教学讨论的规划完成状况： (1)校际、教研组、备课组教研活动： 每周三1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的两次校本培训。 (2)公开教学、听课、评课： 在本学期内参加听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课新的试验。 3.课外兴趣小组工作状况： 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程：造型根底(素描) 每周的周三中午12：3013：30，每周周五中午12：3013：30; 每周周日下午15：3017：30。 4.

6、连续教育的规划完成状况： 本学期内修读了几本比拟重要的美术教育相关文件或著作：美术课程标准研修(教育部根底教育司，教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社20xx年7月第1版)，高中美术课程标准教师读本(吴乐年主编，华中师范大学出版社20xx年10月第1版)，美术教学理论与方法(钱初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版)，新编美术教学论(孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20xx年11月第1版)，努力地去领悟教育部一般高中课程方案(试验)和一般高中美术课程标准(试验)，福建省一般高中新课程美术学科教学实施指导意见传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。 高中美术鉴赏

7、的说课稿范文汇总二 在新的学期里，美术教学工作已经绽开，为做好本学期的教学工作特作如下规划。美术学科是根底教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育中，担当着对学生进展审美教育和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能打算了它具有激发和强化人的制造力量，培育和进展人的审美直觉和想象力的独特作用。 本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应制造活动最相宜的环境。在美术教学活动中，培育学生艺术制造力量是作为本学科重要的内容和目标。 一、指导思想： 进一步贯彻国家课程改革的重要精神，整体结合素养教育理念

8、，以党的各大会议精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以到达全面提高中学生的艺术素养和人文素养为目的。 二、教学目标 ： 1.创新精神培育目标 (1)初步理解创新对人的进展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和制造是对客观的能动反映，制造是美术的生命。 (2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。 (3)逐步提高独立思索力量，能够对学习中产生的疑问大胆质疑并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的力量。能初步有通过各种艺术形式呈现自己的特质并能自我评析的力量。 (4)初步具有在美术活动中进展富有新意的构思与设计，

9、并运用新媒体、新手法进展造型表现的力量。 (5)逐步养成形象思维力量，提高综合思维水平。 2.实践力量培育目标 (1)初步把握临摹、写生等根本造型技能和颜色、构图、透视等根底学问，以及绘制图案、进展平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。 （2)初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合，找到不同学问之间的关联。 (3)能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决详细问题。 (4)初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以进展审美感知和猎取视觉信息。 (5)积极参与美术课外活动，在活动中能运用积存的学问和阅历完成任务。 三、教学重点难点： 充分熟悉美术

10、学科在培育学生创新精神和实践力量方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 四、主要教学原则 (一)全面性原则 (二)主体性原则 (三)实践性原则 (四)进展性原则 (五)民主性原则 (六)开放性原则 五、教学内容进度： 初一：期中授完初级中学美术教科书下册16课;期末69课; 初二：期中授完初级中学美术教科书下册15课;期末58课。 初三：期中授完初级中学美术教科书下册16课;期末69课; 美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养教育中的根本任务是通过美术教学进

11、展审美教育，使学生获得美术根底学问和根本技能，促进学生的智力及身心和谐进展，培育学生美化社会生活的力量。面对21世纪的教育，美术学科对于培育学生审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智，培育创新意识，形成和谐、健全的共性品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探究求真务实的教学精神努力学习新的课程标准及大刚，深刻地熟悉学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的学问传授转变为实现多元教育功能，特殊是创新精神和实践力量培育的学科目标;要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注意教学过程、及教学过程中思维的培育和非智力因素养成的全面表达。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生

12、自己感受、独立表现与制造;要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的美术教学;要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化 背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的进展，为培育学生创新精神和实践力量创设相宜的环境。 总言之，我将本着作为一名荣耀人民教师的称号为一切需要学习的学生效劳，尽我的最大努力完成属于我的一切工作，至争更大的进步。 高中美术鉴赏的说课稿范文汇总三 一学期又要完毕了，在本学期我担当学校八年级的美术教学工作,根本上比拟顺当地完成了教学任务.固然在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。今在此将八年级美术教学工作作下总结，以便下学期教学水平能有所提高。

13、 一、教学规划贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲的要求，仔细贯彻党的教育教学方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学状况 1、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。八年级的美术科学校安排的课时比拟少，一周每班一节课。所以上好每节课对教师对学生来说都是关键，除了备好课、写好教案之外，我还要查阅各种各样的资料，上网查找好的教学材料、教学课件等等，把它们和我所从事的工作有机的结合起来，为我所用。 2、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，

14、增加学生的民族骄傲感。美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容你给的选择留意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底学问和根本技能，培育学生安康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操;提高学生的观看力量，想象力量、形象思维力量和制造力量。 3、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，参与学校业务培训活动外，我还留意到自学。从思想上，利用行评时机端正自己;从行动上参与连续教育学学问，学习电脑技术，学习教学技能等;在生活上留意形象，为人师表。作为教师教学工

15、作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织其它活动如：艺术节、青年教师根本功大赛等。 三、阅历和教训 1、教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高中生的审美力量。 2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 3、教师应加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及放映幻灯片、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。 4、对学生美术学习的评价要尽可能做到态

16、度习惯养成和学问力量进展并重，并鼓舞大胆创进和共性发挥，即着眼于实际成绩，更注意将来进展。 高中美术鉴赏的说课稿范文汇总四 做就做，不想做就不做。特殊是语文根本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，于是，语文就被他们打入了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，由于学得再仔细，在高考中也考不到数理化那样的高分，不仔细学，分数也低不到哪儿去。 2、应付教师，平衡自己 这些学生迫于高考和教师的压力，对语文的态度比冷漠型要积极些，但也只是应付，没有明确的学习目标和学习规划，只是满意于上课听讲，课后完成教师布置的书面作业，满意于教师问起时，有“我已仔细学过了”的答复;扪心自问时

17、，也可以“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中消失的问题作积极的思索，从不对学过的学问进展系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。 3、担忧焦虑却不知所措 这类学生对学习语文的重要性有充分的熟悉，但由于根本功差和学习方法不当等缘由，尽管在语文学习上付出了肯定的努力，但考试成绩不见提高甚至消失倒退，于是，他们便对语文学习失去了信念，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。随着考试的接近，心情极度紧急;考试时不能集中留意力，知觉范围变窄，思维刻板，心情慌乱，时刻担忧失败，并想象失败后的情境，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么

18、办才好。 4、投机取巧 有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为高考语文不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，大搞题海战术，今日一套资料，明天一套试题，见题就做，企图能够“碰”上高考试题，对教师提出的紧扣课本、多读文章、培育语感的要求充耳不闻。还有一些学生，题目也不做。他们抱着“我聪慧”、“我运气”的心理，等到考场“超常发挥”。这是一批最典型的投机取巧者。 二、成因 1、熟悉的偏差 有的学生不能正确熟悉语文学科的特点。语文学科的教学目标是培育学生的听、说、读、写力量。而这些力量的提高需要我们一个一个词语的积存、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作

19、，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的熟悉，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不留意观看生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的熟悉学习语文，其效果是可想而知的。语文学习杂志有一句醒目的标题语：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句话含义是丰富的，但它至少说明一点：生活中到处有“语文”，把语文学习仅局限于课内是不行的。有的学生不能熟悉语文成绩提高的渐进性。较之其它学科，高考语文更侧重于力量的考察，而力量的高低是综合素养的表现，不是一朝一夕能够奏效的，这就是所说

20、的“渐进性”。语文学习往往会消失花了一些时间而看不出成效的现象，但是只要能坚持不懈，付出定有回报。有些学生的功利心太强，一旦努力没有效果，立刻就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自弃，殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出退步来，所谓“逆水行舟，不进则退”就是这个道理。还有的学生不能熟悉课内和课外的关系。近几年来，为有利于对考生力量的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，有些教师和学生便产生了一种错觉，课本对高考已经没有作用，于是，原来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐，却把语文课本束之高阁。殊不知，“教材是个例子”(叶圣陶先生语)，高考试题与教材的关系是“流”与“源”

21、的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。 2、学生自我调适力量不强。学生偏科，因素许多。进入高中，尤其是高三，还偏科，重理轻文，则主要是由于理科的题目透亮度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透亮度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特殊是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，经常因偏题等缘由被教师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜爱文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，由于这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些原来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热忱。再加上高三复习阶段，各科教

22、师都感到课时紧，任务重，往往通过发资料、做作业的方式挤学生的课余时间，真是“无边作业萧萧下，不尽资料滚滚来”，学生的课外时间都忙于完成这些需要上交的书面作业，不知不觉就把“语文学习要多读书”这些无需上交的“软作业”抛到九霄云外了。 高中美术鉴赏的说课稿范文汇总五 依据美术学科学习规律及现行美术课教学大纲的要求，依据20xx级学生的实际状况，特制订本学期美术课教学规划与课程安排如下： (一)社会的进步与进展，美育已成为教育体系中不行缺少的重要一环节。在高中阶段的美育过程中，对美术鉴赏的学习是不行缺少的。我们知道美的事物在生活中到处都有，但并不是每个人都能够感受和观赏的，由于人们熟悉美、发觉美和鉴

23、赏美的力量不是天生的，而是要通过学习、培育、训练才能逐步得到、逐步增加的，而对美术鉴赏教学的学习，就是一种重要的途径。 学生通过对它的学习，不仅可以让他们了解到艺术的一般类别，还可以加深对工艺美术作品的多样性与艺术语言的理解。 除此以外，在学习的过程中，学生直接面对着那么多优秀的丰富多彩的美术作品，对他们素养的提高帮忙也是特别大的，那么多好作品摆在他们眼前，供他们观赏，无形当中就提高了他们的审美素养，这种潜移默化的作用是不行言喻的。 (二)教学要求 1、以审美教育为核心，培育学生安康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念; 2、突出美术学科特点，增加学生的学习兴趣与爱好，引导学生把握必要的美术鉴

24、赏力量 及对美术作品或美术现象具备主观的评价力量; 3、开拓视野、完善人格，提高学生艺术文化修养，促进其身心安康进展。 (一)课程理念 1、表达时代性、根底性与选择性，满意进展需要; 2、理解祖国优秀艺术，敬重世界多元文化; 3、注意学习方法和过程，提高美术素养; 4、强调创新精神，培育解决问题的力量; 5、提倡质性评价，促进共性进展。 (二)考试要求 内容主要包含鉴赏中西古代、近现代优秀美术作品，能够精确比拟中西美术作品以及了解各自的特点和差异所在，并通过作品了解根本的美术语言及作品的历史、时代风貌以及这种演化与现实生活的联系。 1、学生对美术专业兴趣深厚，但根底薄弱，初高中阶段连接不好;

25、2、学生求知欲剧烈，思维灵敏，但艺术区分与认知力量较低; 3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探究力量较强，并且承受与理解力量也较 强，因此在正确的引导和严格的约束下会有较大的提高。 (一)从“美术鉴赏”入手，通过对作品的观赏与评价，加强学生的作品积存及对作品的理解、比拟与评价力量，并适当结合下一模块(书法与篆刻)增加学生的动手实践力量。 第一周 复习与回忆上学期的根本学问点，为下面的内容做好过度; 其次周 后印象主义与西方现代派美术 第三周 20世纪中国画的创新与继承 第四周 20世纪中国油画、版画创作 第五周 中西传统工艺美术掇英 第六周 现代生活中的设计艺术 第七周 现代建筑的多样

26、风格 第八周 中国书法历史 第九周 篆书(理论) 第十周 篆书(实践) 第十一周 篆书(实践) 第十二周 隶书(理论) 第十三周 隶书(实践) 第十四周 隶书(实践) 第十五周 楷书(理论) 第十六周 楷书(实践) 第十七周 楷书(实践) 第十八周 创作(实践) 在积极完成学校教育教学任务的同时，保证每一位学生都有收获，顺当通过学业考试，并加强自身业务力量学习，深入讨论古今中外美术史论，加强自身专业创作，积极参与各种活动，包括每年的艺术节，省级绘画大赛等。加强沟通，坚持写生，为进一步加强教学并努力为到达专家型教师而努力。 高中美术鉴赏的说课稿范文汇总六 时间飞逝，教学工作转瞬间又一个学期了。这

27、个学期我担当高一5个班美术课以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能仔细负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作状况作一个简洁的总结。 轻松开心的课堂教学，能够充分发挥学生学习的积极性，这是新课程改革的重要一环。 1、一节课的开端，可使学生从新课开头就产生剧烈的求知欲。我在开课之前，讲一个故事或一个笑话提起学生的兴趣;或着创设情境。例如：在观赏中国古代恢宏的雕塑群中的秦陵兵马俑时，开头我先让学生观赏电影英雄中将士们驰骋战场的壮丽场面，让学生在观看的状况下受到感染而提出问题，并在人物动作、神态、服饰、兵器等方面进展思索。这样，他们自然会观看到将士们是一支刚毅威猛、披坚执锐的威猛之师，从而领悟

28、秦陵兵马俑在造型艺术上采纳生动写实的手法，可谓“致广阔、尽精微”。良好的开端为美术鉴赏课奠定了坚实的根底，到达事半功倍的效果。 师生互动能增加课堂教学的消遣性，依据高中年的特点尽量削减教师陈述理论学问和过多地讲解的时间。 2、抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上、供应校园网络空间让学生观赏同学和自己的美术作品;在课堂上多给学生说说、评评、议议的相互交往的时机，置身于积极、富有养分、布满刺激和交互作用的教学环境里，即师生互动能够培育良好的师生关系，建立消遣气氛，才能持续地促进学生心智力量的进展。如执教中国民间艺术观赏观赏课时，课前我在教室里布置一些民间工艺的图片供学生课余观赏。第一课时带

29、着学生去电脑机房，引导学生收集关于中国民间艺术的图片和文字介绍(分小组进展)，我巡察学生喜爱哪类的民间艺术，并布置回家找一些民间特色的工艺品或画带来。其次课时我出示课件观赏，请同学来介绍自己喜爱的民间工艺作品，在表述时培育了语言表达力量、自信念和民族骄傲感。有的还说说自己带来的民间工艺作品的故事，通过趣闻学生了解到美术作品以外的地理历史学问。给学生自学的时机，他们通过沟通对中国民间艺术解更广泛更生动更意义。 3、举办展览，学生展作品展。为了迎科技文化艺术节,我们进行了“高中学生美术作品展”; “学生水果拼盘大赛” :卡通画作品竞赛让学生积极参加，在活动中从而提起他们的兴趣。 4、让学生体验生活

30、、感受生活。今年放假前我们美术教师给布置了一个假期作业。要求学生搜集旧的剪纸、民间玩具等;从报刊杂志上裁剪有意义的图片、插图;绘制一幅寒假最有意义的事情。让学生从生活中去理清视觉美丑，用行动去带动学习的兴趣。 课外兴趣小组工作状况： 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程：造型根底(素描) 每周的周三晚5：308：30 教学极大地吸引了学生参与.为培育美术高考人才奠定了良好的根底. 连续教育的规划完成状况： 这学期我参与福建师大的美术网络课程,顺当完成学业,在十月份又参与了福建教育学院组织的省教师教育教学力量的培训,还参与了美术高考教学会议,积极为自已充电,珍惜每一次去外面学习的时机,跟上时代的节奏,为做好今后的美术教学工作多探路子,吸取人家的优点.