北京亮起来了教学教案范文.docx

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1、 北京亮起来了教学教案范文 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培育学生正确、流利地朗读课文的力量。 4、连续采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字力量。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确把握本课生字新词，并学会应用。 2、培育学生正确、流利朗读课文的力量。 教具预备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说

2、说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。 二、师生互动，识记生字： 1让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2同桌之间开展相互间的学习： *翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，相互帮忙。 *两个人读一读画的新词。 学习完毕，同桌相互评议学习状况 3教师检查学生自学状况： 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时提示。（最好让学生发觉问题，培育听的

3、力量） *看电脑画面，读词语： 夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，假如有问题准时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 *说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。） 幕：上下构造的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，形状内声，里面是“付” 夺：上下构造，留意与“奇”区分。 紫：.留意与“紧”区分。 街：左中右构造，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知教师。 （

4、2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进展评价。 三、练习稳固： 1、做嬉戏：教师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学答复，到达记忆的目的。 如：这个字的偏旁是什么？ 这个字可以组成什么词语？ 它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。 这个嬉戏以小组为单位，小组之间进展竞赛，并引导学生从不同方面进展评价，展现学习成果。 2、教师指导学生书写生字： 让学生翻开语文书看课后的其次题，观看每个生字的占格状况。 让学生说说这些字的占格状况。 在书中练习描写。师走下去巡察，准时帮忙那些书写有困

5、难的学生。 进展展现，进展表扬，指出需要改良的地方。 布置作业： 抄写难字。 提出问题。 结合课文内容找找学习资料。 其次课时 教学目标： 1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 3、进展朗读训练，培育学生有语气朗读的”力量。 教学重点： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 教学难点： 理解重点词句，并培育学生有语气朗读的力量。 教具预备： 录音机、电脑。 教学过程： 一、创设情境，变换角色。 请同学们听一段老华

6、侨的录音：内容是说说七十年月的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。） 教师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。 1、介绍的内容是：北京亮起来了。并进展板书。 根据要求，完成任务。 出示题目： 指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。 安排任务，深入理解： 默

7、读课文，边读边思索： 课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的答复，让他们看看有关的画面。） 安排任务：教师给学生选择的时机，让小组长代表大家选取一个地方进展讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？ 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。 大家有语气地读读。 （学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。） （学生在理解的时候，遇到问题准时提出来，大家共同解决。） 2、师生共同沟通：（引导学生一处一处讲解。） 重点围绕以下地方; “东西长安

8、街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中很多星星构成的银河。) 环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四周八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得非常喧闹。） 一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。（这些建筑物

9、虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） （在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件准时让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。） 练习有语气地朗读： 自由读。 指名读一读，说说你为什么这样读。 教师进展指导：留意读出长句中地停顿。 （广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的宏伟轮廓。） （一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和漂亮的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。） 小组练习有语气的朗读。 全班范围内指名让学生有语气朗读。 评一评谁的语气好，为什么？ 3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？ 先让学生在

10、小组内说一说。 小组选派代表进展汇报。 播放北京的夜景，让学生们观赏。 三、教师总结： 这篇课文描写了北京的夜景，把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、绚烂迷人的夜景，展现了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建立北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。 四、布置作业： 有语气地朗读课文。 以小组为单位沟通资料，相互学习。 在摘录本上积存词语。 【北京亮起来了教学教案】