部编版 挑战第一次教案6.doc

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1、部编版 挑战第一次教案6课题：1.挑战第一次科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：第二课时提供者：陈伟伟单位：滨海县实验小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课课题是“挑战第一次”，旨在鼓励学生敢于迈出挑战的第一步。本课时学习内容为通过情境引导学生讨论如何克服障碍完成挑战，通过体验活动引导学生总结挑战后的收获。这节课的价值在于让学生通过同伴之间的互相出谋划策与帮助，完成挑战，以后可以直面挑战，变“勇敢”。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能：引导学生在别人的帮

2、助下克服障碍，具备生活技能，勇敢挑战。2.过程与方法：情境教学、交流、活动。3.情感态度价值观：让学生直面困难，变得勇敢，培养他们面对困难的积极心态。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）学习者特征分析依据：通过平时的观察、与学生的交流等学习者特征分析：我们学校是一所实验小学，家长为了让孩子上这所学校花钱买了“学区房”，这里的孩子家长愿意把最好的给他们，所以单独应对挑战的机会比较少。家长层次比较高，学生“散养”的

3、也比较多，他们胆子不小，还是乐于挑战的。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）基本理念：尊重儿童、相信儿童，以儿童生活为基础，把“生活性、开放性、活动性”落在实处。教学与活动策略：让活动成为学生大胆尝试的平台。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重难点：遇到困难时，如何挑战。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图引导学生看情景，讨论不同类型的尝试会遇到的困难以及交流如果遇到情境中的困难，怎么办。想一想 我来帮帮他

4、讨论交流如何克服困难、完成挑战。让学生懂得“多尝试、多练习等”都是让挑战取得成功的好方法。引导学生回到自己的生活中，交流自己想挑战的事。说一说 我想试一试交流自己想挑战的事。让学生自主选择，为下面的挑战做铺垫。鼓励学生现场挑战。做一做 我来挑挑战大胆尝试自己想挑战的事。鼓励学生大胆尝试。让学生交流挑战后的心情。讲一讲 我心情怎样交流挑战后的心情。引导学生总结收获。现场介绍大一点学生的真实案例给学生看，让他们感受挑战很多情况下不是一次性成功。看一看 榜样在身边看成功的事例，动手试一试，知道挑战会失败，但要继续加油。让学生知道，不仅要开始挑战，而且即使挑战失败，也不要放弃。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）1.你是我们班的勇者！2.你刚刚的表现真是太棒啦！做什么像什么！3.有这种不怕失败，勇于挑战的心态，在以后的生活中你一定会成为生活的强者。八、板书设计（本节课的主板书）1 挑战第一次想一想 我来帮帮他 多练说一说 我想试一试 想法做一做 我来挑挑战 勇气讲一讲 我心情怎样 喜悦看一看 榜样在身边 坚持部编版挑战第一次教案6