历史组教学工作总结(十四篇).docx

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1、 历史组教学工作总结(十四篇)历史组教学工作总结篇一 在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作回忆如下： 1、有规划、有成效地开展教研组活动和备课组活动，以此为平台促进历史教学工作有效进展。 本学期共活动9次，主要内容有：制订本学期教研工作规划；教学研讨方面，屡次请历史专家来讲座，先后请华师大蔡坚教师、华师大李教授、华师大二附中陈明华教师来校作教学讲座，使我们在历史教学方法，历史教学理念有所提高，丰富我们的专业学问；在组内檀教师给我们作做了题为历史学科讨论前沿学问的讲座，涉及世界史，中国古代、近代、现代方面的内容。使我们大开眼界，明确在历史教学中的一些问题。 2、抓常规，重落实。 以教研组为核

2、心推动教学常规工作。在学期之初，详细落实各年级备课组活动，依据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，制订教学教研规划及教学教研进度表。经过争论调试去执行。各年级集体备课，每周一次，在备课中做到：做到“四备”即备教材、备教法、备学法、备学生；有备课记录本随时记录内容。每个备课组在教学过程中遵循“五统一”的原则，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”，期中期末由组内统一考核执行状况。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气。每位教师细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。为协作学校公开课同课异构听课评课活动，高一备课组开了罗斯福新政一

3、课、高三备课组同讲八校联考试卷，听课后仔细进展评课，反思，各备课组有序开展教学工作，高二完成会考，取得优异成绩。各备课组仔细编写题库。积极投身课改，不断提高业务力量。本学期，高一历史组沈淑雅、孙坤玲参与校命题竞赛，孙坤玲参与共青团组织的百名教师区级公开课。 3、始终紧抓高三历毕业班的复习迎考工作。高三历史备课组组制定了切实有效的学习规划，分阶段有步骤地组织授课和复习。高三历史教学，完成区模拟考和在八校联考取得较好成绩，信任高考也会不负重望的。 1、教学任务繁重，教师工作量大，教材一变再变，我们总要熟识教材，难以有更充分的精力投入到教研活动中。2、理论学习方面还不够深入，在科研方面没有一个集体课

4、题，今后在做好学校各项常规工作的同时，应强化备课创新，在加强教学设计深入讨论，在教学教研中要在这方面连续努力 历史组教学工作总结篇二 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、标准有序召开，每位教师都积极准时参与，进展集体备课以及教育教学科学讨论，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： 学校安排常常组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师深入把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，并充分利用每周的备课活动，有规划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。学校的公开课活动

5、比拟多，所以给我们教师一个很好的相互学习的时机，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使教师熟悉到自身存在的问题，熟悉到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件，对教材的重点和难点进展分析，统一熟悉，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充

6、分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一

7、堂课的学习。听课方面：积极担当学校开展的研讨课任务，教师还担当学校研讨课；本组教师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生把握技能，最终到达解决问题

8、的目的。熟悉、理解、练习、再熟悉、再理解、再练习。最终到达娴熟的过程。 备课组目前已形成良好的评课气氛。以提高教育教学质量为动身点和落脚点，实事求是，一分为二。全组教师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，实现课上高效益，课后轻负担的目标。 在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新学问以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点

9、拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？如何让学生既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。 1、从学生的身心特点动身，注意学习兴趣的培育和学习习惯的养成； 2、从学科的地位动身，向课堂45分钟要效率和质量。 3、注意根底学问的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的教学手段。 4、钻研教材，仔细备好、上好每一堂课。 5、采纳多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。充分利用多媒体手段上课。 6、仔细批改学生作业，准时订正。 7、备课组充分沟通，多听课，提高业务水平。 总的来说，本学期备课组活动丰

10、富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得肯定成绩，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史组教学工作总结篇三 在这个学期，我们整个历史教研组在学校领导的要求之下，根据规章制度完成了历史学科的备课工作，大家相互团结在一起，恳切踏实，工作作风也得到了赞扬，接下来对整个学期的历史备课组工作进展一个系统的总结。 全组教师积极支持学校工作，群策群力制定教学规划；仔细按时高质量地进展集体备课。 本学期我们根据学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元由组员共同提出授课方案，共同争论，最终形成统一

11、要求，人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧，做到了有规划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。 从学业水平测试动身，依据文理学生的不同学习特点，仔细讨论新教材，依据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学规划。他们重视根底学问教学，优化教学手段，留意调动学生的积极性，加强师生沟通，表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到讲解线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。留意学问的纵横向比

12、拟，做好学问的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进展稳固和检查学生对学问点的把握。对理科班的学生，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的学问，形成系统的学问体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进展个别辅导，以便使理科班的学生都能顺当通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，他们积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，熬炼独立分析，解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光对待

13、自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三稳固提高打好根底。 学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。 1、分熟悉各班学情，仍需进一步加强。 2、时段对学生尤其是一般班学生的催促力度不够 3、进一步调动学生的学习积极性 4、反思与课后研讨还有待进一步加强。 在历史备课组的每一个工作中，我们肯定会发挥其巨大作用，推举学校的教学工作，为我校教学质量奉献我们的微薄力气，盼望学校领导一起监视，进步。 历史组教学工作总结篇四 本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位教师都积极准时

14、参与，进展集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比拟好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： 备课组组织教师对新课程标准、课改理论进展学习，使教师初步把握新课程的根底理念，理解新教材的根本内涵，有规划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、积极研讨的好气氛。 1.备课方面：积极落实学校开展的“学导案”教学新模式，仔细准时编写“学导案”，积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研课标和教材的根底上，仔细写好标准、具体的教案。 2.作业布置方面：本组教师都能按要求布置作业，学习

15、指导和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。 3.抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 4.听课方面：本组教师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进展有目的地评课。 通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进展探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，提醒正确

16、的规律和一般方法。 在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让教师更新学问以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应“学导案”教学的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？如何让学生既能熬炼力量，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。 总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位教师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成绩，今后，我们还将连续努力，争取取得更大的飞跃。 历史组教学工作总结篇五 本学年我担当了高

17、三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结： 一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。 学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的仆人。因此，课堂教学效率的凹凸直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 1、努力钻研教材，仔细备好每一节课。 本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种状况，每次上课前，我都要仔细钻研教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完

18、成作业，稳固所学的学问。 从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。 可以说，课外花在预备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。 2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心； 留意精讲多练，在课堂上教师尽量避开满堂灌，给学生消化和承受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑

19、每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特殊留意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位；每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的学问。 同时对学生的作业批改准时、仔细，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习动力，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，仔细落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

20、进生的辅导力度。 对后进生来说，所学的学问还没有完全消化，新学问又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个很诗意的名字“召唤教师行动”。 呵呵。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特殊的快乐并急躁解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了肯定程度的提高，并对历史慢慢有个深厚的兴趣，这是最快乐最欣慰的事情。 二、努力培育学生良好的学习习惯，增加学生信念。 在培育学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。

21、 培育他们独立思索和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧急气氛，或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又渐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持宁静。 虽然有的学生有畏难心情，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培育他们的信念，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信念又多了一分。 三、加强学习，努力提高自身素养。 1、积极参与备课组活动，努力提高教学水平。 作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建立的更好，为了能够让新教师更快的成长，我们历史组的科组活动比

22、拟多而正规。对于每周至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参与，对于集体备课活动也是积极参加。 除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动在肯定程度上提高了自己的教学水平，同时汲取了一些优秀教师的阅历，为以后的教学积存了肯定的阅历。 四、自我反思（缺乏之处） 由于阅历缺乏，在有些时候的教学活动没有能够充分结合学生们的实际状况，所以效果不是很抱负，比方说练习的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就消失了“赶作业”的状况。所以在下学

23、期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。 历史组教学工作总结篇六 1、规划具体详细，突出分层教学。规划能够详细到天，详细到课题。尤其留意对不同层次班级的分层教学，对试验班、一般班和艺术班实行不同的复习策略，复习内容及题目均表达出明显的层次性。 2、加强对热点专题的关注及设计。针对xx高考文综试题关注xx地方史的特点，设计xx历史专题，专题由“复习目标”、“学问梳理”、“热点聚焦”、“力量训练”四个板块构成，体系完整，内容充实。 3、留意多版本内容的整合。以课程标准中的 “内容标准”为准绳，坚持求同去异的原则，整合人教版、岳麓版和人民版教材，整合内容以表

24、格呈现，作为学生回扣教材的依据，大大增加了复习的针对性和实效性。 4、注意对高考的感悟和体验，加强对学生的心理疏导。通过“感悟高考”环节，加深学生对高考的切身体验，以减轻学生的压力，增加学生的自信。 5、训练讲评的实效性强。留意广泛搜罗各地试题，精选重组习题；留意用答题纸进展标准化训练；教师全批全改、仔细记录，学生准时修改矫正；留意答题方法的指导。 1、要有时间意识和环节意识。记忆检查 拓展训练四个环节要清楚，每个环节用多少时间要清晰，以更大程度的提高课堂效率。 2、要有课内落实意识。不能采纳一对一提问、让多数学生陪听的的形式，应留意检查方式的多样化。应通过板演、默写、相互检查、相互提问等多种

25、检查方式，充分调动学生动口、动手、动脑，提高课堂效率。 3、加强课内帮扶。留意对边缘生和尖子生的课内指导与催促；留意对学生进展课内心理帮扶。 历史组教学工作总结篇七 本学期，根据教学规划规定的任务，我组三位教师仔细履行职责，如期完成了教育教学工作。主要做了以下工作： 在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以饱满的热忱，全身心地投入到历史教学中。除仔细组织学习课程标准解读外，还常常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习讨论，并留意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科教师共同讨论高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的才

26、智、力气，积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进展课堂教学改革的探究，加大新型教学方法使用力度，注意培育学生自主学习和探究的力量，重视学生的独立性、自主性的培育与进展。 1、充分发挥集体的才智，备课深入细致。加强集体备课，每一节课在上课前都仔细的讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。哪一个学问点该怎么讲，也许用多长的时间讲，都仔细的争论过。在制定教学目的时，留意学生的实际状况。 2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参与，全员参加。 3、注意课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，

27、坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织争论，吸取他人之长，以补自己的缺乏。 5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内教师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。 6、留意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。 7、进展“中学历史目标教学模式的探究与讨论”专项课题讨论，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。 8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学讨论和反思。张全杰、徐春华两位教师获得市级博客竞赛“最正确互动奖”和校级博客评比“十佳博客

28、”。 第一、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是消失原题时不能做错。前几次考试中，都消失了肯定比例的原题，但学生普遍的失分较多。 其次、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。 第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。 其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的缺乏、学生的缺乏。 第三，肯定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。 回忆这一期的工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 历史组

29、教学工作总结篇八 本学期，在学校的领导下，在全体历史教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。 以素养教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生进展为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位历史组教师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。 （一）加强队伍建立，形成优秀群体 培育高素养的学生，需要有高素养的教师。本学期，我们依旧强化了备课组建立，要求教师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的力量；具备扎实的专业素养；娴熟把握并运用现代教育教学技

30、术。 积极参与各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，仔细备课，仔细研讨。组内教师风气正，观念新，力量强。青年教师成长快速，初步形成了自己独特的教学风格。 （二）加强学科建立，形成学科特色加强学科建立，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。 抓常规、重落实：每位教师细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的”工作。 本学期大家都感觉过得劳碌而充实，回忆总结已走过的路，取得的成绩是全教研组教师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家全都认为还有很多缺乏之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力： 1、加强对历史课程标

31、准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进展学习，以教研组为单位进展争论，备课组各推出一堂示范课进展讨论。 2、更多、更好地运用现代教育技术帮助教学，加强教研组教师之间教学资源的沟通和共享。 3、在常规教学方面，要改良的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要制造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性准时调整教学内容与思路。 4、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，预备实施构造教案，加强教学设计的整体性。 历史组教学工作总结篇九 在充实、劳碌和愉悦中，高一第一学期的工作马上划上圆满的句号，我们高一历史教学工作在学校各级领导的正确指导、历史教研组的

32、大力支持及全体高一历史教师本人的辛勤努力下，根本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下： 我们仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据高中历史新课程标准进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史

33、，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，虚心、慎重、平和、宽容，取他人之长，补己之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己

34、的为师准则，公正、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。 新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储藏缺乏的学生而言，存在理解上困难，对此，我们在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进展重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让学生多参加到我们的教学中来，以增加学习历史的兴趣，这样可以帮忙学生理解和承受教

35、材中原本枯燥的学问。 同时做好初高中历史学习的连接，转变初中的教学模式给学生带来的学习方法，以全新的教育教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实根底学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，表达历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学规划，让学生尽快适应课改后的教学，我们曾在每节

36、课前给学生预备内容具体并配有学问构造的新课学习提纲，让学生先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，学生学习起来也不感觉吃力了。 新的课程特殊强调教师的合作意识，我们常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进展了更加深入的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进展切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。 本学期分单元对学生的作业

37、进展了批阅，在期末复习时为进一步 落实根底学问以提高成绩，对一些精选材料题进展了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进展了详尽的讲解和带着学生集体背诵。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多缺乏之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严峻，对个学困生的转化工作力度不够，对学优生力量的培育稍嫌缺乏。在教育科研方面，加强教学教研的力度，多讨论小课题、校本教研。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正缺乏，连续努力提高自已的思想和业务素养，改良工作方法，以热心、细心、恒心、爱心、急躁、细心投入到将来的教育教学工作中，为我们的学生和学校的进展奉

38、献自己的微薄之力。 历史组教学工作总结篇十 本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，边学习边探究，教学水平有长足的进步。 以新课程改革为目标，以课堂教学为核心，以学生进展为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位教师都积极搞好教育教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程， （一）加强队伍建立，形成优秀教师团队 本学期，我们重点强化了备课组建立，要求教师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的力量；具备扎实的专业素养；娴熟把握并运用现代教育教学技术。积极参与各类培训、专家讲座，结合学校及新课标各项教学要求，仔细备课，仔细

39、研讨。组内教师风气正，观念新，力量较强。尤其是青年教师，勤奋刻苦，虚心求教，成长快速，初步形成了自己的教学风格，获得学校的确定和学生的好评。 （二）加强学科建立，凸显学科特色 加强学科建立，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建立的详细做法和取得的成绩如下： 抓常规落实 每位教师细心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然每位教师几乎都超工作量工作，组内教师都积极参加听课评课，在沟通与评课中扬长补短。本学年，市区开放日的历史课程，获得好评。此外，我们小组的青蓝工程“传、帮、带”颇具特色，刘教师与张教师、丁教师与胡教师、万教师与方

40、教师，师徒教学目标明确、落实准时、彼此相互帮忙、各自都有收获。青年教师综合力量得到显著的提高。 重科研创新 围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思索、理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生查找到历史的感觉和脉络；如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维力量与历史思维品质。 强化考试讨论 面临新课标的新的教学模式和教学要求，我们在教学大

41、纲的指导下，依托高考大纲，讨论高考试题，青年教师跨年级综合涉猎历史学问和考试阶段性特点，仔细分析新形势下的考试特点，思索学生试题布置和设计的合理性以及有效性，让学生提高学习质量。 （三）获得的成绩 1、方红参与20xx年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖 2、王维参加省电化教材以及一般高中课程标准试验教科书历史必修课程，全省培训的录课，指导全省新课程教学工作。 3、张金参加帮助编写教材完全解读高中历史必修1、必修2、必修3，由中国青年出版社发行 4、参与省教委历史教师选拔教材大纲的编写工作。 5、论文被武汉文史资料刊发 6、校本教材正在整理中。 本学期里历史教研组在努力，在提高，取得了肯

42、定的成绩和进步，但是在更新教学观念，准时把握高考教学动态，教学多层次，多方面的沟通方面还显得缺乏，在教学质量方面还要多方探究和沟通，对学生的力量培育要进一步量化等做得还不够。这是我们下一阶段极其重要的任务。 历史组教学工作总结篇十一 本学期在全组教师的共同努力下，七年级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七年级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位教师都能仔细预备、积极参加，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进展探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下： （一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指

43、导，有规划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。 1、讨论教材，做到心中有数。首先是讨论学问点本身，教师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进展整理，然后筛选提炼出其中的精华，在课堂中对学生加以补充。其次是讨论学问点之间的联系，教师必需培育学生对教材的整体感知力量，因此要明白每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观把握、理清线索，从而构建教材的总体框架。 2、讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。 通过组内教师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。 3、讨论学生，做到知彼知己

44、。依据七年级学生的认知特点，我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级，本学期的教学内容相对简洁，所以可多进展延长拓展，通过每节课鼓舞学生开口说、动手做，工作总结七年级历史与社会备课组工作总结。 4、讨论中考，做到未雨绸缪。七年级社会纳入中考范围，与其让学生从九年级再开头接触中考题，不如从现在就开头有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考。 （二）听，即仔细听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干教师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组教师都积极参加其中，

45、这既是自我展现的时机，又是相互学习的时机。每次听课后，都在组内活动中进展评课，促进了新课改研讨气氛的形成。另外，年轻教师每周都仔细地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。 （三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进展阶段教学的反思，并在集备活动中进展沟通，通过大家的集体探讨，准时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。 经过一学期的努力，本年级学生对社会学科已经形成了肯定的学习兴趣，班级之间的进展也相对均衡。在取得一些成绩的同时，也有一些问题值

46、得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改良： 1. 更好地发挥学生在课堂中的主体地位，给学生更多的展现时机。 2. 使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育学生的学习主动性。 3. 加强教师的个人积存，并在组内进展资源的共享和沟通。 历史组教学工作总结篇十二 20xx至20xx学年上学期已经完毕，现将本学期教研组的工作总结如下。 本学期共开展教研活动15次，主要围绕新课标、新教材辅导进展。方式是专题讲座。张树权教师进展两次新课标、新教材专题讲座，为组内教师熟识新教材、如何把握新教材起到了示范和引领作用；刘金伟教师为全组教师上了一节网络课；李伟教师为组内教师上了一节汇报课；郭树清教师代表历史组为全校教师上了一节高一新教材示范课。此外，杨华、刘金伟教师两位历史组承受教育大检查。 1、参与公开课、示范课的人多。组内有5人次讲公开课，绝大多数受到好评。 2、紧紧围绕新教材新课标绽开。 1、组内教师参与教研的积极行动高。除了个别教师因材施教上课冲突，绝大多数教师都能按时参与并积极献计献策。绝大多数教师能够积极担当组内交给教研任务。 2、教学合作意识大大增加。 3、郭树清教师是新毕业的教师