历史期末教学反思期中考试历史教学反思(6篇).docx
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1、 历史期末教学反思期中考试历史教学反思(6篇)有关历史期末教学反思(推举)一 1、以社会综合实践活动为内容。为更好的落实新课程标准使学生能把学习与社会生活结合,我校开展了丰富多彩的社会综合实践活动。依据学生的争论和沟通,我们把“身边的历史-曲江历史”作为高一历史社会综合实践活动的主题。 2、各个教师能积极预备,按要求学好开题报告指导学生积极开展活动。并指导学生收集资料归纳分析整理资料,以各种方式展现成果。特殊是何主任亲力亲为进展指导得到学生的好评。 3、学生积极参与社会综合实践活动,既培育了历史兴趣又在参与活动的过程中培育了动手力量和历史的分析方法和学习方法。历史素养和力量得到较大的提高。 1
2、、高中生活的学习和教学任务特别的繁重,社会综合实践活动需要较多的时间和精力,它会与学生和教师日常的学习和教学有肯定的冲突,如何解决这个冲突是一个问题。 2、在社会综合实践活动的开展过程中还存在一些预备缺乏流于形式的问题。以后要不断克制以获得更大的进步。 有关历史期末教学反思(推举)二 在这新的一年里,我决心更加严格要求自己,以课改为中心,以科研为导向,注意课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。 以一般高中历史课程标准为指导,依据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在把握根本历史学问的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳
3、、概括等认知活动,培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程,一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增加历史意识,吸取历史才智,开阔视野,了解中国和世界的进展大势,增加历史洞察力和历史使命感。 依据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探究中提高,渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式,争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,细心
4、地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素养教育引入课堂,采纳问题教学法和争论法,鼓励学生自主学习,激活学生思维。同时重视根底学问,搞好学科内专题讨论。在教学过程中,构建学问体系,注意学问迁移,培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”,细心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在开心中学到学问,拓宽学生视野,培育学生力量,提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选,反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律,同
5、时还要强化学生对试题的把握。进展复习时,重在理清每一专题的框架,尽量使每一专题重点突出,规律清楚。 有关历史期末教学反思(推举)三 20_年10月我被晋升为中教二级教师,担当华山分厂子校的高中部历史教师至今,在几年的教学工作中,我努力学习、认真讨论教学、主动担当教研任务,取得了肯定的成绩。现将20_-2023学年度工作状况汇报如下,请学校考核小组审查: 一、自我的思想教育方面: 政治态度: 拥护中国共产党的领导,喜爱祖国,期盼祖国的和平统一,在自己平凡的工作岗位上为国家建立效劳。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升,同时也有助于教学工作进展和对教学内容的分析。严格遵守并积极学习教育
6、法规,特殊是今年下发的学校教育治理条例和教师法。严格根据法律办事、根据法律教学。积极参与学校组织的各项政治活动,特殊是校党支部组织的积极分子会议。学习党和国家的各项政策,贯彻落实校党支部的各项决议。 工作态度: 全面履行自己的岗位职责,而且要求自己在岗位上干出成效。积极学习教育理论,并在自己的教学工作中积极实践,取得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新,但严格根据教育法规行事。积极团结各位任课教师,为把所带班级的教学成绩搞上去而共同努力。积极担当学校安排的工作任务,去年,我校高一(1)班的班主任因故不能在职,我积极接学校安排担当今年组建的高二文科班的班主任工作,并在这个岗位上干出了一些成效。
7、遵守学校的劳动纪律,这一年来我没有请过假,全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德: 忠诚于人民的教育事业,喜爱自己的职业,情愿在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。喜爱教育工作、喜爱自己的学生,赢得学生的普遍欣赏,赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任教师,努力为提高所带班级的学生的成绩而共同努力,赢得各位教师的支持。遵守教师职业道德标准,严格根据教师职业道德标准做事,对学生教育动之以情、晓之以理。 教书育人: 在学生思想政治教育方面,对学生的教育决不采纳强压式教育,而是给他制造一个公平的谈话气氛,先是急躁的听他们说完自己的理由,然后再针对他们的错误的思想加之以订正,
8、赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差,进而转变为一个教师喜爱、学生进取、班风班貌焕然一新的一个先进集体,在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名,我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级榜样生。在班级治理上我实行循序渐进的方法,对学生的纪律、学习、班级风貌逐步转变,赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会效劳: 喜爱集体即喜爱学校,积极为学校的招生工作出谋划策。教育学生喜爱自己的学校、教师,积极为学校增光添彩。积极参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛,为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座,受到学生的好评。积极参加学校的招生工作,去相
9、对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。积极参与学校组织的各项公益活动,为学校的建立和进展奉献自己的力气。 二、自我的业务力量方面: 理论水平: 大学虽然毕业,但是我依旧重视教育学、心理学的学习,特殊是近几年比拟盛行的“期望教育理论”和魏德迈“教育格式论”,并在教学中积极的运用,已经取得良好的效果。积极学习先进的教学法,如比拟教学法、线索教学法等在教学中应用,我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。积极向有阅历的老教师学习,屡次向王武权教师、余力教师、袁娟教师等人请教,学习他们先进的教学阅历,使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过一年的努力我的教学成绩后的了明显的提升。 专业
10、学问: 几年来从未连续对专业课的学习,连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系,并备了厚厚的几大本高中历史学问线干脆教案,对我教学帮忙很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、李云峰教授编写的中国近代史、李泽厚的美的历程等书籍,使自己根底学问日益扎实,历史观点和历史理论水平逐步提升。对现行教材烂熟于心,对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高考中简单消失的题型,形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能: 在教学理论水平提升和专业学问力量提高的根底上,使自己的历史教学技能等到了长足的进展。现在已经
11、可以做到教学方法随教学环境而转变、随教学内容而转变、随学生实际水平而转变。娴熟运用现代教育技术,给学生上不同于以往灌输式的历史课,而是对学生进展启发式教学,让他们主动的承受学问,提高他们的学习、钻研力量。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史,而且爱上历史课,历史学习兴趣日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟把握,在未央区进展了屡次的示范课讲授,受到教研员和各位历史教育同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教育同行采纳。 教学力量: 努力学习教育部下发的高中历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟的把握新课程标准下的历史课程标
12、准、根本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的制造性思维,鼓舞他们的对历史问题有他们自己的看法和见解,并大胆的说出来,在教师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的熟悉。历史课教学上是自己的语言表达清晰、规律思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心进展规律,便于学生的学习和把握。 教研力量: 依据我校的历史课程开设现状和历史课教师的配备状况,我能担负起独立的进展历史教学的讨论任务,加强校本教材的研发和编写,争取在今年10月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区历史教学中运用。编写的历史课程学问简表被西安将来出版社出版。积极指导新教师的
13、学科教学和教研,帮忙他们在教学和教研上取得进步。积极为学校的中考效劳,编写重点热点解析为我校历史教学效劳。本年度我被邀请在未央区进展了两次公开课的讲授,一次讲解的是国共的第一次合作,一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问。 连续教育: 我积极参与连续教育,已获得陕西省教育学院人文环境系历史教育专业的本科学历,同时正式取得高中历史教师资格证。参与的连续教育学分考试已经修完全部学分。今年参与的计算机模块考试中所报的word97、windows98、powerpoint97全部通过。使自己的专业水平、业务力量不断得到提升,现在已经到达连续教育的全部要求。 三、工作实绩 工作负荷: 依据我校实
14、际高中教师每周10节课的工作量,我带高三文科班、高二文科班和整个初二年级的历史课,实际工作量达每周14节课,工作量完全符合并超出了标准工作量。本学年以来,并无迟到、早退、缺课、漏课等现象,无病假、无事假,即便有事业安排在日常的教学工作之外,以对学生、对教学负责为根本准则。无教学事故。同时担当高二文科班班主任工作。 教学方法: 积极学习并运用新的教育教学理念,把新课程改革的根本理念的在教学中切实贯彻,并能依据学生的实际状况和学科特点、课程内容变换教学方法,实施教学内容。在教学中充分发挥学生的积极性、制造性,对于学生对历史问题的新的看法和观点,进展学生整体的争论和证明,把正确的观点、理念、学问让学
15、生精确、深刻、透彻的理解。在教学中充分发挥学生的主体、教师的引导作用,鼓舞学生回答下列问题、鼓舞学生多提问题、鼓舞学生钻研问题,在教学中注意对学生分析问题、解决问题力量的培育,同时,特殊是历史课中的文学艺术等内容的教学中注意对学生的审美力量培育,在讲授先进人物时注意学生的人格、价值观、人生观、世界观的培育。努力使学生得到全面进展。 教学效果: 在教学中由于新的教学理念和教学方法的实行、对学生鼓舞、对学生制造性思维的培育,我所任教的班级学生的积极主动学习力量逐步增加,形成了对历史课学习的深厚兴趣。在课堂上学生勇跃发言,思维活动紧跟教师步伐,擅长发觉问题,并拿出来与教师、同学争论。在课后自己找资料
16、做练习,遇有疑难问题,找教师解决,这种学习风气逐步形成。学生的历史课学习成绩逐步提升,由原来的不及格,走向及格;由原来的及格走向优秀。学生逐步形成见到师长有礼貌、班级学风渐渐深厚的现象。在各位任课教师和我的努力下,我们的学生的综合素养得到了很大的提高。 教育效果: 依据本学科的兼容性大的特点,并结合高中学生的年龄特点、身心发育特点、思想实际、承受问题和处理问题的共性特点,在教学中贯穿对学生的思想品德的教育。在讲授先进历史人物是培育学生勇于担当民族责任、喜爱祖国、国家利益集体利益高于一切的精神素养,在讲授科学家、思想家时,培育学生努力进取、开拓创新、不为临时困难所折服的根本心理素养,在讲授文学家
17、、艺术家时,培育学生的审美情趣和审美力量逐步使学生形成正确的人生观、价值观、世界观,是学生的精神面貌、日常行为的改正和提高。如今我带的班级学风日深厚、班貌得到明显的提升。 教研效果: 20_年底参与的西安市首届历史教师说课竞赛中,获得二等奖第一名的成绩。2023年被西安市未央区评定为区级骨干教师;20_2023学年两次被未央区教研室邀请到全区做公开课讲授:一次讲解的是国共的第一次合作,一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问;2023年承受市教研室邀请参与历史课程标准修改争论;2023年承受全国历史核心刊物中学历史教学参考编辑部邀请参与与历史教育名家座谈。20_年底编写的陕西中考开卷历史
18、新一本全被西安将来出版社出版,并在全省发行,成为九年级根本中考复习资料;2023年初编写的中考历史重点人点解析在太白文艺出版社出版,现效劳于我省的就年级学生;我所编写历史学问简表、历史线索在我区历史教学中得到推广使用。 四、班主任工作: 本学年有我担当高二文科班的班主任工作。在我担当班主任的这一年里,这个班级的班风班貌得到了巨大的转变。我接手这个班级时27名同学,其中能按时上课不迟到、早退、旷课的学生只有8名同学,其余同学连平常根本的上课都找不见人,更不用说其他的考勤状况了。班级学风极差,全班同学能仔细学习的并没有几个。教师给这个班上课感到头疼,没有几个教师喜爱这个班级的。 我接手之后,分析班
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