人教版四年级美术教学计划（共7篇）.docx

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1、人教版四年级美术教学计划（共7篇）篇：人教版四级下美术计划四年级下册美术教学计划育英小学赵易一、学生知识现状分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、本册教材分析本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效

2、果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。教学重点、难点（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣

3、情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。2用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。3运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。4能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、课程标准对本册教材的要求1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表

4、现和美术创造的欲望。3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。五、本学期教学目标1、知识目标：培养学生审美情操，使学生开阔视野，扩大知识面。培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力。2、能力目标：通过学习色彩，锻炼学生的写生能力，观察能力，培养学生的创新精神和实践能力。学习简单的手工制作，提高学生的动手能力。3、德育目标：培养学生对生活的积极乐观态度，培养学生对美术的兴趣与爱好，陶冶学生情操，提高学生素质和审美情操。六、完成教学目标的措施1、按新课程标准要求，精心准备，做好课前工作。2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。3、引

5、进先进的教学媒体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。3、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。4、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。5、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。6、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正

6、确作画方法，充分调动起学习气氛。7、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。8、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。七、教学进度：第一周：第1课第二周：第2课第三周：第3课第四周：第4课第五周：第5课第六周：第6课第七周：第7课第八周：第8课第九周：第9课第十周：第10课第十一周：第11课

7、第十二周：第12课第十三周：第13课第十四周：第14课第十五周：第15课第十六周：第16课第十七周：第17课第十八周：第18课第十九周：第19课第二十周：第20课第2篇：四级美术下册教学计划人教版教学计划一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、

8、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与

9、生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。六、教学进度：周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票

10、第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第3篇：秋人教版美术四级上册教学计划四年级美术教学计划一、教材分析本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教学目标和要求：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美

11、和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。三、教学重点、难点教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继称中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向

12、。四、学生情况分析所教的四年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。年夜部分学生能较好地表现平面形象，并能年夜胆地发挥想象，作品内容丰富，富有糊口情趣；有了初步的立异意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧质料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本要领了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。五、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。3、加强教学中师生的双边关

13、系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度周次课题课时第一周色彩的冷与暖1第二周线条的动与静1第三周美术的节奏1-2第四周变一变1第五周色彩的对比1第六周十一长假1-2第七周快乐的回忆登山游戏1-2第八周校徽设计第九周精美的邮票1第十周做年历1第十一周星座的联想1第十二周窗外的景色第十三周我心中的未来1-2第十四周假如我是汽车设计师1-2第十五周梦幻之国1第十六周纸

14、带穿编1第十七周电脑美术1第十八周会走的玩具1第十九周我们的生日聚会1-2第二十周漫画与动漫欣赏1-2第4篇：人教版四级下册美术教学计划.四年级下册美术教学计划一、教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。二、教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。三、教育教学目标:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的

15、方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。1、知识和能力方面:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2、教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富

16、学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。3、情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。四、学生情况分析:四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己

17、的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。五、提高教学措施:1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。六、教学进度表1、主要内容分析:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括

18、:造型、表现、欣赏、应用、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。3、教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。4、教育教学目标:总目标:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣

19、,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。(1、知识和能力方面:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。(2、教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教

20、学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。(3、情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。七、学生情况分析:四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。八、提高教学措施:1、

21、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。6、十七周结束新课,转入复习。四年级下册美术教学计划程泗淀中心小学张成义第5篇：人教版四级美术下册教学计划费2012-2013学年度第二学期四年级美术教学计划制定人：2013.2.20一、教材分析：本册教材以提高丰富

22、学生生活为主从促进人格全面发展为出发点以公民必备的美术知识与技能为基础注意贴近同学们的学校生活和社会生活力图做到富有情趣和启发性同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习自觉地培养创新精神和美术实践能力并通过记忆画和想像画表现自己最感兴趣的事物本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线主、副线密切关联穿插并行主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点：强调趣味性的美术学习设计内容

23、要贴近学生的生活经验强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向二、教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉

24、和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养情感态度价值观：在美术活动的过程中通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神陶冶高尚的审美情操完善人格三、学情分析：四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础所以他们已具备了一些基本的美术素养能对自己喜爱的作品进行简单的评价但是这只是初步的并没有达到一个高的层次学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高这一阶段的学生想象力比较丰富教师要注意引

25、导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望同时培养学生良好的观察习惯和观察能力发展他们的想像力和创造能力大部分学生能较好地表现平面形象立体造型并能大胆地发挥想象作品内容丰富富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱对一些废旧再利用用能力有待进一步地提高同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识引导学生对身边事物进行更多的感受和观察四、工作目标：1、遵守中小学教师职业道德规范爱岗敬业教书育人为人师表2、遵守学校一切规章制度听从领导服从分配有大局意识和合作意识在工作岗位上履行好自己的职责3、能根据美术课的特点及学生具体情况采用适当的教学手段灵

26、活开展课堂教学学生作业布置适当及时认真批改重视教学反馈及时讲评4、有计划、有步骤的进行美术兴趣小组的训练提高学生的技能和技巧水平组织好学校的美术比赛5、教育学生爱护美术设备保管好书画教具提高使用率6、协助学校搞好宣传工作7、加强学习积极进行教改探索认真做好磨练合格课工作8、做好学生成长导师工作结合课堂教学对学生进行安全教育保护学生安全关心学生健康9、加强对学生进行良好习惯养成教育10、积极完成学校安排的其他工作五、方法与措施：1、注重审美能力的培养教学中要创造条件多给学生感悟优秀美术作品的机会引导学生展开想象进行比较让学生谈谈自己的感受提高他们的审美情趣2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在

27、不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力要帮助学生获得亲身体验形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向激发创新的欲望3、创设文化情境涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练而应视为一种文化的学习要在美术教学中创设一定的文化情境4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动去与他人互动与环境互动与人类文化互动达到自身进一步发展的目的要尊敬和爱护学生对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性了解各学科的共通之处和相异之处理解美术对生活的独特贡献使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问

28、题的能力6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想核心是促进学生的发展要突出评价的过程和个性差异性建立发展评价体系7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力激发学生学习美术的兴趣8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动具体方法：五、教学进度表：课题课时分配周次时间教学目标教具准备备注聚聚散散2一2.252.281、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法在玩中体会聚和散的感觉培养学生动

29、手动脑的能力2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野加深学生对聚和散的理解培养学生的欣赏能力吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水小圆点的魅力1二3.41、让学生在纸上画摆放小圆点体验各种变化并组合出各种创意的作品2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感给自己带来心灵的愉悦教具：平面构成圆点的变化学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西黑与白1二3.71、引导学生欣赏黑与白图形激发他们的灵感2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形教具：有关的图片、资料、范图学具：收集到的图片、资料、绘画工具主体与背景1三3.11欣赏人或物在不同背景下所

30、产生的不同效果认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀冰川与晚霞2三四3.143.181.让学生知道色彩构成的意义2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求教师用具：范画电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸水彩颜料、毛笔、调色碟画嗅觉1四3.21、初步了解抽象绘特征并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画、丰富学生的感受培养学生的创造力、表现力、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣课件、绘画工具、一些气味大的食物卡通画1五3.251、熟悉画图软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用画图软件画卡通画；4、提高

31、学生审美能力、表现能力多媒体、录音机双胞胎1五3.281、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用2、用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物3、体验创作的乐趣师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具藏书票2六七4.14.81、让学生通过欣赏、交流了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等4.4清明节放假一天我和我的小伙伴2七八4.114.151、了解人物的大体比例和不同姿态2、学习用泥

32、或彩泥来表现人物的各种造型3、在教学活动中引导学生体验同学间的友谊感受人与人之间的美好情感教具：多媒体教学仪器图片资料泥塑作品学具：雕塑泥彩泥辅助工具绘画工具等那一刻的我2八九4.184.221、学习运动中人物连续动作的画法2、结合学生的校园生活创作一幅那一刻的我的作品教师准备各种运动中的人物图片课件学生准备绘画工具愉快的春游2九十4.254.291、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景2、培养学生的观察、记忆、创作的能力3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感教具：课件、录音机学具：水彩笔、春游的照片哪些是相同的2十十一5.25.61、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不

33、同的图形2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具5.1国际劳动节放假一天千变万化的帽子2十一十二5.95.131、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子2、鼓励学生展开联想设计各种不同造型的帽子3、体验制作作品过程中的乐趣教师课前搜集各种帽子的图片制成课件学生：各种彩卡纸、制作工具飘来飘去的小岛2十二十三5.165.201、学习用白色泡沫板材料制作作品体验白色泡沫板材料的特性2、培养学生的创造力和动手能力课前教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料电脑、动画片迷宫1十三5.231、发挥学生的想像力制作一立体的迷

34、宫2、培养学生的设计意识收集各种废旧的硬纸盒电脑美术1十四5.271、指导学生学习Windows画图程序的操作方法绘制有趣的装饰画2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦多媒体会游的玩具1十四5.301、学会利用废弃材料设计制作简易的玩具2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰3、培养学生的设计意识和创造能力师：会游的玩具的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等光的魅力2十五6.36.61、引导学生了解光与美术的关系2、指导学生采用

35、纸张或其他材料设计制作作品并利用光的照射进行展示3、通过活动让学生产生对光的兴趣和对科学的追求各种卡通形象的玩偶、图片等各种灯光设备珍爱国宝秦始皇陵兵马俑2十六6.106.131、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心培养学生的爱国主义情操2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件6.12端午节放假一天期末测评2十七6.176.20优秀作业展示1十八6.24?我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长

36、出来的小树,则更富有生命力.第6篇：人美版四级美术教学人美版四年级美术教学第1课：四季的色彩课时：1教时教学目标：知识与技能：了解色调在画面中的作用。了解色彩在视觉中的联想作用。尝试用油画棒作色调感受练习。过程与方法：通过观察四季的色彩，了解色调。分析色调在艺术作品中的感染力，进行关于四季色彩联想的实践活动。情感态度与价值现：交流习作，感悟色彩对人心灵的影响，在不同色调处理中感受作品不同的内涵和意境。以色彩所引起的“相似联想”激发学习的兴趣，并获得健康向上的生活态度。教学重点与难点：重点：掌握不同色调带来的多种感受。难点：学习用色调来表现四季的色彩。教学准备：教具：多媒体课件。学具：收集的图片

37、、画纸、颜料、调色盘、水粉笔、盛水容器等。教学过程：人的眼睛一旦接触到色彩，就会唤起联想。色彩潜在的启发、暗示作用，加上社会因素、风俗习惯，不同的色彩就会引来不同的反应。春、夏、秋、冬的色彩不仅给你有冷暖感，更能引发许多联想和感叹。一色彩给我们的联想1、色彩对我们心理发生作用的结果是从现实生活中来的，不同的颜色会引起人们不同的心理反应。赏析图片：红色联想：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥、危险橙色联想：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐黄色联想：明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意蓝色联想：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷绿色联想：生命、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全紫色联想：优雅、高贵、魅力

38、、自傲、轻率2色彩在绘画中的作用不同的色彩给人的感觉不同，色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。赏析绘画作品，感受色彩的冷暖对比，引发自己的心理感觉，知道色调在绘画中的作用。二色彩的表达播放视频：春、夏、秋、冬的影像。导入新课：四季的色彩1色调的认识在观察四季的色彩中，我们看到每一季总有一类倾向性的色彩，在色彩学中称为“色调”。由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。利用冷暖差别形成的色彩调子，分为冷调子、暖调子。在色相环上一般把红、橙、黄称为暖色，把绿、青、蓝划为冷色。冷、暖色在运用上的心理感觉：（1）在温度上（2）在重量感、湿度感上：暖色偏重，冷色偏轻

39、。暖色干燥，冷色湿润。（3）在空间感上：暖色有前近和扩张感，冷色有后退和收缩感。（4）色彩的冷暖受明度、纯度的影响：纯度越高，冷暖感越强；纯度降低，冷暖感也随之降低。赏析摄影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色调。2学习大师的作品：赏析大师作品中四季色彩的表达春康斯特勃尔干草车1821年夏莫奈睡莲(1904_1905年)秋米勒拾穗者(1857年)冬萨浦拉索夫白嘴鸦飞来了(1871年)色彩是绘画表达情感的重要手段之一。,三体验与欣赏：通过系列色彩联想活动，学习用色彩表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。1观察四季色彩，归纳出每一季色彩总的倾向性，并找出主色调。四季的色彩：春

40、天是嫩绿粉红的；夏天是浓郁翠绿的；秋天是橘黄棕色的；冬天则是阴冷灰色的。2进一步赏析设计作品的色调，体会不同色彩所激起的不同情感反应，以及色调对作品的熏染作用。作业设计：填色练习：选用一组色彩(为一个色调)表现一个季节，用色彩表达你对四季的感受。要求：造型简沽，层次概括。用油画棒平涂。（包括四季的主色调、对比色类似色的运用等）。教学评价：评价方法：师生交流，让学生发表自己的审美见解。评价内容：对色调的表现进行分析，色彩联想的表达成果。总结：色调是客观存在的，它给你带来无限遐想。只有当色彩能唤起人们心灵时，它才具有真正的艺术感染力。教学反思：课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问

41、题新现象新思路值得我们去思考。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。第2课：生活中的暖色(一)教学内容与目标1、显性内容与目标人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。2、能画一幅以暖色为主的画。了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学活动教学准备布置课前准备内

42、容：1准备23张以暖色为主的图片。人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。人美版第七册美术教案第2课生活中的暖色认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析

43、名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶教学反思：学生开放、多样的思维与思维的准确性、完整性之间的矛盾如何解决？第3课：生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色2隐性内容与目标人美版第七册美术教案第3课生活中的冷色了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法

44、画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。组织教学欣赏书中图片水。组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸

45、小组合作完成作业。展示评价l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。教学反思：当学生的描述处于不断重复时，就要及时进行下一个环节，用新的信息再次激发学生新的思维。第4课快乐的人(一)教学内容与目标1显性内容与目标人美版第七册美术教案第4课快乐的人应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。人美版第七册美术教案第4课快乐的人应会：了解线材的基本制作方法。人美版第七册美术教案第4课快乐的人2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导

46、学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。人美版第七册美术教案第4课快乐的人(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，快乐的人伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。快乐的人小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书

47、上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，快乐的人你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课