名师工作室工作计划地理名师工作室工作计划(七篇).docx

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1、 名师工作室工作计划地理名师工作室工作计划(七篇)最新名师工作室工作规划(推举)一 一、详细目标 1、做一个有责任感，有人格感召力和较高的数学素养的教师。 2、做一个具备自己的教育教学风格和思想的共性化教师。 3、做一个擅长讨论、反思、总结、提升的教师。 4、做一个有较强的课程意识和开发力量的教师。 二、实施方法 1、仔细学习教育教学理论方面的学问，确立必读书籍，仔细研读，做好笔记，提升自己的专业素养。 2、上课前做到仔细研读教材，依据学生学情设计可行的教学环节，使得每节课尽可能做到高效，积极担当学校公开课的教学。 3、积极参与课题讨论，使自己向讨论型转变。 4、读书写读后感，沟通准时写出自己

2、的感想体会，随时记录自己的观看发觉，撰写教学随笔，提高教研力量。 5、仔细完成研修手册，包括研修规划、读书心得、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。 三、实行措施 1、利用闲暇时间阅读教育教学相关书籍，并仔细做好笔记，准时整理，充实自己头脑。 2、仔细研读课标，使得备课上课做到有的放矢。 3、积极参与教研活动，听评磨课活动，准时将好的做法应用于自己的教学当中，不断提高教学水平。 4、积极参与课题讨论，搜集有价值的资料，以便更好地指导自己的教学。 最新名师工作室工作规划(推举)二 本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。仔细履行名师工作室职责，以科学进展观为指导，积极主动开展教育教学

3、重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，重点做好课题讨论、教师培育、示范辐射、网站建立等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业进展的平台。 1、每学年至少确立一个市级以上课题开展讨论。 2、三年内培育出肯定数量的名师、优秀骨干教师。 3、每学年至少开展2次教研活动，比方报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。 4、建立名师工作室网站。 5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡进展和教学质量提高起到积极作用。 （一）聘请工作室成员：1、工作室成员人数与构成 工

4、作室成员人数确定为68人，领衔人所在县的学校34人，其它市符合要求的学校34人。 2、工作室成员聘请方法 根据xx文件的条件聘请工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业力量、教育素养和培育潜能。采纳个人申请、学校推举、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表 名师工作室成员推举量化考评表 3、工作室成员培育规划 （1）建立标准的工作室成员档案，记录培育过程。（2）严格工作室治理和考勤。 （3）每学期每位成员要制订切实可行的学习规划和工作规划。（4）每学年，对工作室成员进展年度考核。 （5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。（6）娴熟把握多媒体帮助教学和课件制作。（7

5、）外出参观学习要交学习报告。 （8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参与各种教研活动和会议。 （10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。 （11）每学年每位成员至少参与一项课题讨论，至少完成一篇专业论文。 （二）加强理论学习，做好调查讨论 以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，沟通学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查讨论，撰写调查报告，供应解决方案。 （三）着力加强教师培育，促进专业成长 名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习沟通，促进

6、共同成长。 （四）重点开展课题讨论，提升工作室教科研力量（五）建立名师工作室网站 利用网站定期开展在线沟通、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。 （六）成果辐射 工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡进展、教学质量的提高和教师的专业成长。 1、调查讨论新课程教学中存在的共性问题，供应解决对策。 2、讨论课题：子课题：（1）（2）（3） （4）探究性问题、习题的设计讨论 （5）新课程教学资源的开发与整合的讨论 六、保障机制 1）名师工作室实施工作小组

7、名单2）小组制度3）小组职责 最新名师工作室工作规划(推举)三 本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。仔细履行名师工作室职责，以科学进展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，解决学科教学难题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，重点做好课题讨论、教师培育、示范辐射、网站建立等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业进展的平台。 1、每学年至少确立一个市级以上课题开展讨论。 2、三年内培育出肯定数量的名师、优秀骨干教师。 3、每学年至少开展2次教研活动，比方报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。 4、建立名师工

8、作室网站。 5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡进展和教学质量提高起到积极作用。 （一）聘请工作室成员： 1、工作室成员人数与构成 工作室成员人数确定为68人，领衔人所在县的学校34人，其它市符合要求的学校34人。 2、工作室成员聘请方法 根据xx文件的条件聘请工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业力量、教育素养和培育潜能。采纳个人申请、学校推举、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表 名师工作室成员推举量化考评表 3、工作室成员培育规划 （1）建立标准的工作室成员档案，记录培育过程。 （2）严格工作室治理和考勤。 （3）每学期每位成员

9、要制订切实可行的学习规划和工作规划。 （4）每学年，对工作室成员进展年度考核。 （5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。（6）娴熟把握多媒体帮助教学和课件制作。 （7）外出参观学习要交学习报告。 （8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。 （9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参与各种教研活动和会议。 （10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课件。 （11）每学年每位成员至少参与一项课题讨论，至少完成一篇专业论文。 （二）加强理论学习，做好调查讨论 以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，沟通学习体会。针对教学教研中存在的

10、问题，做好调查讨论，撰写调查报告，供应解决方案。 （三）着力加强教师培育，促进专业成长 名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习沟通，促进共同成长。 （四）重点开展课题讨论，提升工作室教科研力量 （五）建立名师工作室网站 利用网站定期开展在线沟通、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。 （六）成果辐射 工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革，促进全市的教育均衡进展、教学质量的提高和教师的专业成长。 1、调查讨论新课程教学

11、中存在的共性问题，供应解决对策。 2、讨论课题： 子课题：（1） （2） （3） （4）探究性问题、习题的设计讨论 （5）新课程教学资源的开发与整合的讨论 六、保障机制 1）名师工作室实施工作小组名单 2）小组制度 3）小组职责 最新名师工作室工作规划(推举)四 为了进一步加强学校教师队伍建立，打造一支高水平的教师队伍，为进一步提高学校教育教学质量打下坚实的人才根底，学校打算以名师为引领，组建学校名师工作室，有规划、有目的地加强对中青年教师的培育。 名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担当主持、并以其本人姓名和专业特色命名的、吸引一批一样领域具有共同教育抱负和教育追求的优秀教师参加组成的教育

12、讨论合作团队。名师工作室实行首席名师领衔组阁制，是教师培训机构和教育科研机构相关职能延长与补充的重要合作体。名师工作室在首席名师带着下，以先进的教育思想和治理方式开展教师培训、课题讨论、教学研讨等教育教学活动，是引领中青年教师专业成长的重要平台。 1、首席名师的选拔实行教师自荐申报，领导小组依据评比细则进展评比，以首席名师的姓名和学科命名，并报县教育局备查。名师工作室的研修员由首席名师和名师工作室领导小组联合推举并由本人同意确定。 2、每个名师工作室设首席名师1人，可依据需要选聘一样学科的参谋12人、研修员24人。 3、名师工作室实行任期制，以三年为一个周期。 4、名师工作室领导小组牵头组织对

13、工作室成员选聘结果和申报的工程进展审查。 6、本着先试点、再推广的原则，依据实际状况，先期组建局部具备条件的学科名师工作室。首批名师工作室和首席名师由学校依据上述条件评审并命名、授牌。 名师工作室的主要任务是培育中青年教师，开展教育教学重点问题讨论，加强学科教学教研团队建立，破解学科教学难题，引领学科教学安康进展。详细职责如下： 1.培育、培训教师 以名师工作室首席名师为责任人，与工作室每个成员签订中青年教师培育目标责任书，在中青年教师专业化成长方面制订周期进展目标、途径，规定双方职责及评价方法。担当教师培训和教育科研，由工作室首席名师、研修员或是聘请的专家对中青年教师学科教学业务进展指导。

14、2.课题讨论 工作室要以首席名师的特色专长为根底，以工作室全体成员的才智为依托，对教育教学工作进展专题讨论。要供应有价值的旨在提高教育教学治理水平的讨论论文或报告，总结自身教育教学阅历和名师工作室的阅历并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成3个（一年一个）由学校教科室审核通过的微课题，要申报一个县级和一个市级以上讨论课题并取得成果。撰写一批与课题相关的优质的教育科研文章并发表于各级公开的刊物上。 3教学指导 每个名师工作室至少每两周开展一次教学讨论活动，工作室首席名师和研修员每期至少为中青年教师展现2堂教学示范课，中青年教师每人每期至少上一堂教学讨论课。工作室要积极开展课堂诊断、问题讨论、考

15、试讨论、专题讲座、课题带动、读书沟通、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭力量，辅导他们在国家、省、市、县级赛课中获奖。 学校可视学科教学状况及要求，统一协调安排工作室成员到县、市、省其他学校进展教学短期沟通，或安排工作室与某所学校的相应学科定向挂钩沟通。工作室也可视详细状况自行安排。 4.成果辐射 工作室教学、教研成果应以论文、着作、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全校学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培育出肯定数量的优秀骨干教师。 5建档考核 名师工作室要建立全部成员的工作档案，首席名师要负责对其他成员

16、进展年度考核，并作出综合鉴定，形成书面意见，按年度提交学校名师工作室领导小组。 最新名师工作室工作规划(推举)五 一、指导思想 依据成华区名师工作室治理方法和“试验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探究、共同进展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄根底教育改革前沿，以对高、中考的讨论为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育进展奉献力气。 二、工作目标 本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和全部成员的共同努力下，尽努力

17、，切实做好以下各项工作。 (一)加强教学讨论 教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学力量是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、讨论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。 本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学讨论，在不断实践、不断发觉问题、不断改良中前进，尽我们的努力，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学共性和教学风格。 本工作室将在高考、中考讨论花大力气，下大功夫，加大对教学“六仔细”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与讨论。 (二)开展课堂展现 本工作室将推行教学公开课

18、制度，力争在每一次的讨论活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设讨论课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学讨论供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学力量和水平。 工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克制一切困难，实行外出听课、相互评课、送教下乡等方式，进行工作室全体成员课堂教学力量全方位展现的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进展、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学力量的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学状况进展评价和

19、考核。 (三)打造科研品牌 教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研气氛，鼓舞每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学力量的提升，努力将教科研打造本钱工作室的特色和品牌。 争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将实行“明确任务、集体讨论、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的详细做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚决地走科研兴教之路，为教师今后的成长进展奠定坚实的根底。 (四)追求辐射效应 本工作室将立足本校为讨

20、论基地，将总结出的阅历先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“试验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市试验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，和与外界进展沟通的桥梁，限度地显示名师工作室的辐射和沟通功能。 三、详细工作如下 1、争取开设校级以上公开课23节，用从而来提高自己的课堂教学力量。 2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。 3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。 4、讨论探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。 5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建立的相关建立

21、工作并逐步改良，使之成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，与外界进展沟通的桥梁、学习的资源库。 6、讨论中学物理学科进展动向、指导毕业班复习工作。 7、在高、初三年后期复习期间，开展12次专题讲座。 8.利用主题学习、公开教学、教师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进展形式丰富的讨论，宣传和推广成员的讨论成果，促进成员的专业进展。 9、培育工作室新成员，引领一批优秀教师参与教育科研工作。 五、详细措施： 1、工作室的日常活动与治理工作 (1)成立“试验物理”名师工作治理小组 组长：赵绍国 日常治理事务长：曾良成 档案治理：吴建军 (2)制定工作室成员三年

22、规划和学年(或学期)规划，定期进行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广讨论成果。 (3)工作室成员教研活动做到“四落实”(时间、地点、成员、内容)，依据教研活动落实状况对各工作室成员进展动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将实行切实可行的方法，提高工作的实效性。 (4)名师工作室活动 地点：成都市试验中学“试验物理”名师工作室。 时间：每周四下午3：30-5：00 2、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题讨论 工作室成员要加强教育教学理论的学习与讨论，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参加教改指导活动中要准时总结阅历，积存材料，并在此根底上，每

23、个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的讨论方向和详细课题。 3、协作中学物理新课程的实施，开展物理新课程优质教学资源库的建立 整合物理新课程教材资源、教学实施阅历资源、物理新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，供应资源共享的平台，推动物理优质教学资源的应用。 如整合新课标现行各版本物理(特殊是初中)教材中的优质资源(文字材料、图片资料、科学探究资料等等);典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理试验探究资源等。 4、建立“试验物理”名师工作室网页，实现优质教学资源共享 适应新课程改革需要开设名家说教、课件荟萃、经典

24、设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建立的步伐，使网站内容充实，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满足的网站。通过网站的建立加强对工作室成员信息技术应用力量的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。 5、积极承担新教师培训任务，做好名师工作室的成员增加规划 要求工作室成员依据实际状况在本学期开头与成华区青年教师签定为期三年的师徒协议，做出培育培训的详细规划。做好名师工作室的成员增加规划并邀请专家、参谋团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。 6、名师工作室的活动与区教研室物理教学讨

25、论活动相结合 在区物理教讨论室的积极支持和指导下，开展保项工作。把工作室的活动同区教研活动严密结合起来，借区教研室这个平台，充分发挥好名师工作室的讨论、示范和幅射功能。 最新名师工作室工作规划(推举)六 20xx年11月4日，我和我们语文组的教师一起到呼兰八中听了49中的杜唱教师和风华中学榇罅掷鲜慕沧，听后让我受到了很大震撼。 值得我感动的是榇罅掷鲜通过他的讲座我感受到他的最大特点就是学问广博，言辞美丽，机灵幽默。他是一个来自基层的教师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文教师肯定不是好教师。其实有时真是这样，我们确实应当敢想，而后或

26、许我们也会做到。 在槔鲜慕沧中，他告知我们就是要不断的学习，我想教师的自我学习不但关系到自身的素养，而且也直接影响到了承受教育的学生，作为一名教师，真的应当不断地加强学习，提高自身素养。 其中榇罅掷鲜囊痪浠叭梦壹且溆绦拢那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热忱，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了。 槔鲜还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是： 1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）； 2、书籍购置（名师教学实录） 3、请进来； 4、走出去； 5、反思与实践不怕超越，就怕不想。 他向我们指出教师成就自

27、我的长效功能，那就是韧性和耐力。我国闻名教师余应潮曾说过：“名师，都是在艰难的环境中或自设的艰难环境中成长起来的。”因此，只有足够的韧性和耐力才能到达成就自我的目标。 爱自己真的就要好好地栽培自己。 同时槔鲜脑亩两萄哺了我许多的启发，他在讲座中是这样说的一、广泛阅读是前提；二、钻研方法是关键；三、形成思路是重点；四、转化教学是提升。语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法教导不行或缺。（抓文旨，明题意，巧润答）槔鲜脑亩两萄扔凶苣勘辏又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔，由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几

28、年积存的还多，他真不愧为名师。 闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发觉者、讨论者、探究者的固定需要。”因此，在阅读教学中提倡“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径。运用这样的教学模式，语文课堂必定布满生气活力。 对于杜唱教师的讲座，我想我最应当学习的就是她作文教学的一点思索，我们确实应切实把学生的作文水平提高上来，杜教师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，确实对于初一的孩子来说，真的应当让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提。 杜教师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探究和阅历毫无保存地捧出，道出了语文作文教学的真谛。杜教

29、师的胜利可以说那不是偶然的，我真实的感受到，她是一个爱思考的人。她所做的一切探究，都源于对作文教学现状的思索：如何转变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式。而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的士气，需克制多大的困难呀。想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？胜利的背后，是奋斗的汗水呀！ 杜教师的胜利，给了我很大的启发：只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作讨论过程，带着思索的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师。 在我们成长的路上，或许

30、会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来讨论教学，让思索和实践同行，我们肯定能制造出幸福、和谐的教育！胜利之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受。 最新名师工作室工作规划(推举)七 俗话说：活到老，学到老，对于我这个一心想让自己的工作越来越来轻松的人来说，能参加宋广玲名师工作室是一个团队学习的开头。不知不觉中，参加宋广玲名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益着、成长着，不仅开拓了自己的教学思路，也提升了自身的教育教学力量。工作室不仅为我解决了教学学生的许多怀疑，还让我感受到大家齐心，其利断金。现将这一年的工作总结如下： 唐代诗人孟郊曾有言：人学始

31、知道，不学非自然。任何时候，学习都是有必要的。工作时代的我们，更是需要发奋勤学之时。学无止境，我们不改初心;学无止境，我们上下求索;学无止境，我们砥砺前行 作为教师，首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，把握教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，查找切实可行的教学策略。因此，拿到教材后，我仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。本学期的每备一节课，我都根据这种方法去钻研，实践中发觉：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，运用教材。一段时间自我熬

32、炼之后，我的备课力量有所提高，有时自己的想法与教参不尽一样，这种备课方式让我受益匪浅。 学习如逆水行舟，不进则退。参加名师工作室的一年当中，我不仅积极参与工作室组织的各项教研活动，还仔细努力地去提升自己教育教学力量，让自己在教学路上渐行渐宽，羽翼渐行渐饱满。 三月份，我参与区级语文阅读教学竞赛活动。在我校谢汉明校长和工作室主持人宋广玲领导下，在我校梁观伍副校长和王丹莹主任的组织下，备课组成员和我绽开了充实而又劳碌的备课活动。我们一次又一次地进展探讨讨论，一起群策群力。研讨中，我围绕小学语文教学课标，细心钻研教材，走入文本，与备课组的成员们一起将四年级语文下册书反复打磨、不断修改，在大家的努力、

33、团结合作下最终定稿。备课活动中，备课组成员们知无不言，言无不尽，虽然大家的设计思路各异，但百变不离其宗以生为本、以学定教，让我取百家之长，博众彩之长。 一份耕耘一份收获。有了大家的帮忙与鼓舞，历经一个月的努力，我获得了区语文阅读教学竞赛一等奖的好成绩，并在全区进展展现。这次的丰硕的收获使我领悟了独行快，众行远真正的含义，更是让我在教研路上渐渐成长。 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力目标： 1、在提高课堂时效上下功夫，是学生在每一堂课中有更大的收获。 2、准时总结，加强反思的力量，将自己平常积存的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、连续增加自身素养的提高，增加业务力量，加强自身的命题技术力量及口语力量，为明天的教育工作奠定更好的根底。 工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。扬帆起航，路就在前方!在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员! 学无止境，我永久在路上!