双减背景下心得体会范文关于双减的心得体会(5篇).docx

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1、 双减背景下心得体会范文关于双减的心得体会(5篇)关于双减背景下心得体会范文一 作业是重要的教学环节。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比方小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的熟悉之后，可以布置这样的作业: 1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。 2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形? 3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征? 这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、熟悉和应用。 二、作业设计的

2、一个教师应当具备的力量 作业设计应注意“教学评”全都性，教师应依据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的根底性作业和“着眼学问的形成过程、构造体系、内涵与外延”的进展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比方说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头沟通、动手操作、数学阅读、数学嬉戏、实践体验等。不管哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有根底学问的普及，又有思维力量的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思索。 三、作业评价形式多样化 对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打

3、分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、鼓励等功能，促进学生全面、持续、和谐的进展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进展统计分析，分析作业出错的缘由。 通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的学问运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的教师都能优化作业设计，效劳学生，助力“双减”。 关于双减背景下心得体会范文二 双减政策对于学生减负和推动教育公正，都起着特别重要的作用。“校内提升”+“校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出

4、了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的留意放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上，回归教育本身。 家长应当用什么样的姿势来面对呢？在孩子的成长过程中，我们总是操劳着孩子的方方面面，以前辈的身份来规划着孩子们的将来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子是否情愿。 不行否认我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要承受孩子们的平凡。不是全部人都是爱因斯坦，也不是全部人都能成为鲁迅，不是吗？ 所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”，好玩的灵魂，活泼的思维更重要。 想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让

5、孩子自发学习，而不是始终被推着赶着学习。作为家长的我们更应当做的是让孩子能够发觉自己的兴趣和爱好，且能够自我驱动去了解、去学习。家长的职责则是引导，而非干预。作为家长的我们应当摒弃用时间积累起来的“努力”和“优秀”，学会放手。让孩子从兴趣动身，自我驱动下去高效学习。 让孩子成为身心安康、全面进展和面对将来的人，让教育回归本真。这应当是我们一起努力的方向。 可以确定的是，校外减负的同时，是校内教育做加法，学校只有提升教学质量、提升教学效劳，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。只有校内加上去，孩子能加上去，校外能真的减下来。哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的力量，把根本功打扎实，学习习惯养成

6、，那孩子将来的竟争力也有了。 生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有宝贵的童年、绚烂的少年时间，不畏将来，勇往直前。 关于双减背景下心得体会范文三 7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，标志双减政策正式落地。对此，我持中立态度。 “双减”无非是减轻学校作业，整顿校外培训班。减一个，自是皆大高兴，但两个同时减，便有过犹不及的意味。举众皆知学生们在承受了教师在学校课堂上传授的学问，是必需要有肯定量的习题助以稳固深化所学。“学而时习之”，就算是下载到了电脑里的软件，也得用啊!现在作业少之又少，大多数学生

7、在学习上所用时间比例骤降，成绩是紧随其跌。 “学校作业写不写无所谓，我家的上了四五个补习班，成绩不在那摆着!”放在以往此类话层出不穷，但那些家长现在必定鸦雀无声、焦头烂额。学习成绩不好，补习班也不能上了，对于一些机智的同学倒是可以把留意力多放在学校课堂上，但对于那些渴望“勤能补拙”的学生，现在就不是多学点、多花点时间、多听几堂课的事了，或许有人说可以刷题，但请问这与作业与补习班的区分何在?减负意义何在? 同时，局部网民也担忧校外培训市场缩小会对教育公正产生影响。这也不是杞人忧天，比方说，培训班名额只有一个了，我家出3000元你家出800元，谁能上?答案显而易见。所以说“双减”或许会很大地降低中

8、国群众的普遍受教育的程度以及文化人的比例。 但是对于国家来说，“双减”是大有裨益的。现在国家人口基数近占世界1/5，资源供应严峻缺乏，于是“规划生育”成为根本国策，但福祸同行，我国老龄化问题显著，祸不单行，劳动力短缺的问题便随之而来，特殊是蓝领的缺失，使社会生产劳动力面消失裂缝，亟需弥补。而目前已长成的九零后们从小就被以长大“当白领”的思想所左右，自然不愿意顶着烈日当蓝领了!现而今，在“双减”这个大哥的号动下，高中录用率降为50%，并且取消高中生重读时机。这说明现在的大学选拔出来的都是自律性强的高端技术人才，是镇国之栋梁!而筛掉的则是一批对社会生产奉献不大却坐在空调房中的“白领”。 “双减”还

9、能让教育“返璞归真”，从根本上解决教育短视化、功利化等问题，促进学校提高课堂教学质量。 在“双减”的大背景之下，中学生们需要保持头脑糊涂，它不是给大家尽情玩乐的爱护伞，而是一根抽打我们高度自律，更高效听课、完成作业的策鞭。课堂仔细听讲，课后高度自律，成为影响我们今后人生方向的重要标码，所以无论何时中学生都应做好自己，“双减”的长鸣钟振聋发聩，同学们，应当努力、自律起来了! 双减对初三学生的影响作文2 7月24日，中共中心办公厅，国务院办公厅公布了“双减”政策。所谓“双减”就是一减学生的作业，二减教培行业。 首先，“双减”政策诞生的缘由与诸多因素有关。其一，中国的教培行业过度“超跑”于学校内容，

10、导致课堂上仔细听讲的学生人数大幅削减。“让孩子赢在起跑线”的观点已经泛滥，那些没有上过补习班的学生，成绩普遍靠后，导致了教育的不公正性。同时补习班加重了学生的课业负担，甚至才六年级的学生，其桌上的书也堆得像小山那么高，这严峻危害了学生的身心安康。其二，中国人口老龄化加剧，从而导致劳动力短缺。而如今的年轻人不愿从事体力劳动，假如让此现象连续发酵，土地将无人耕种，高楼将无人建筑，百姓的衣食住行必将得不到根本保障，国之根基必将被动摇。所以“双减”减的也是幻想成为白领的人，加的是蓝领行业的人，这也是一项促进国家根底产业得到稳定与进展的国策。 “双减”政策一落地，在社会上也引起了轩然大波，可谓是”几家高

11、兴几家愁”。 “喜”的是一些没有上过补习班的成绩较差的学生，由于他们有了更为公正的教育环境。但有点仍需留意，“双减”政策不能杜绝补习班，在周一至周五的工作日晚上学生仍旧可以进展补习，甚至有家长会请家教来“一对一”辅导自己的孩子。总而言之，“双减”只是保证了相对公正的教育环境，而不是肯定的。 “愁”的有两类家庭。一类是补习班从小补到大，从来都是被教师“牵着鼻子走”，导致了缺乏自律与自主学习力量的学生家庭。他们一旦减去补习班，学生成绩必定会一落千丈。其次类家庭则是家长的文化水平不高者，他们难以辅导孩子的作业，而学生本身的独立学习力量若不高，必定会导致作业错误率高，成绩下滑。 “双减”政策的实质有三

12、点：第一，筛选一些有自律性，自主学习力量、制造力强的学生进入大学深造，进而成长为真正优秀的讨论型专业人才。其次，减轻学生作业负担，使学生不再成为“书呆子”，而是全方面进展，注意素养教育，从而提高学生总体素养水平。第三，保证教育的公正性，全面提高学校的教学质量。 时至今日，网上仍有不少对“双减”政策存在质疑，许多网友认为“双减”没有减到实处，中考与高考这两大关门仍没有减，所以家长的焦虑仍是存在的。这次“双减”也给我们中学生敲响了警钟。首先是要注意课堂、用心于课堂听讲、专注于课堂活动。其次是我们要培育自己的自主学习力量、增加自律性。最终是提升自己的体、美、劳等素养力量。 “双减”政策已是弦上发出的

13、箭，必将成为国之大计，也是国家在教育事业上跨出的一大步。 双减对初三学生的影响作文3 7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见，标志着“双减”政策正式进入落地实施阶段。“双减”主要减轻学生两方面的负担：一是在校作业负担，二是校外培训负担。此政策的实施，给学生、家长、学校三方面带来了不小的影响。 一为学生方面。学生本可以在校外培训机构上课，又有教师布置的各科作业，如今“双减”政策的实施使学生“课”无法上，作业无需写，让学生们减轻了不小的压力。但这也简单让学生产生消极懈怠的心理，让一些本就成绩不好、学习态度不积极的学生有了“偷懒”的时机，成绩不错的

14、同学也可能因作业任务削减而将空闲的时间交给嬉戏。这并不利于学生们的身心安康进展。固然，自律的学生另当别论，反而可能会因“双减”政策的实施更加自律学习，此须视特别状况而定。 二是家长方面。“双减”政策给家长们带来了不小的影响。消极懈怠的同学成绩下滑，自律好学的同学成绩上升，两者差距会随着时间的增长变得越来越明显，便会消失严峻的两极分化，家长们自然也将越来越焦虑。没有了学校的作业负担和校外的培训负担，家长们为了不让自家孩子落后于他人，会给学生制造家庭中的学习负担，比方在家中“一对一”聘请教师为孩子补课、刷题、批改作业，如此“双减”政策的实施不但不能减轻某些学生的学习负担，反而增加其负担，也给家长们

15、增加了经济负担。只要“千军万马过独木桥”的高考政策不转变，“不让孩子输在起跑线上”这一观念就不会自行消逝。 三则学校方面。“双减”政策的实施虽然限制了学生在校外培训，能将学习重心放在学校里，但同样也限制了学校教师布置的作业量，使教师不能更全面地了解学生的学习状况，也会导致学校整体教学水平下降，升学率也随之降低。这样也会让教师们陷入焦虑之中，每天更加操劳学生的学习状况。但另一方面也的确减轻了教师的负担，可以少批改作业，有了更多的私人空间，让教师可以将生活融入工作之中。 “双减”政策给三方带来了不小的影响，而国家实施的终极目的是从根本上解决短视化、功利化等问题，全面提高学校教学质量，减轻学生负担及

16、实施教育均衡公正进展。但以目前状况来看，“双减”政策并没有到达抱负的目的，反而打破了以前较为平衡的教育状态，让学生学习方面阶级分化严峻，不利于国家培育人才，校外培训机构市场的萎缩也可能会对教育公正产生影响。 “双减”政策需要经得起时间的考验才能够真正地在中国实施，其效果让我们拭目以待。 双减对初三学生的影响作文4 当下，教育部正大力推行史上最严峻的“双减”措施：减轻义务教育阶段学生过重作业负担，减轻学生校外培训负担。每一种措施出台，往往都是“几家高兴几家愁“，而面对“双减“，你是喜爱还是愁亦或喜忧参半?请写一篇文章，表达你的感受和熟悉。 双减之下，利弊与共 曾几何时，纨绔与浪荡挂钩，清贫与刻苦

17、等同。但在信息社会高度兴旺的今日，“钱”、“家境”仿佛才是学问的敲门砖。“寒门难出贵子”竟已是社会共识，也因之“双减”政策顺势而出。但认真想来，双减何尝又不是一把双刃剑? “资原来到人间，从头到脚，每个毛孔都流着血和肮脏的东西。” 曾经的补习班不过是学生拓展课外学问，培育艺术修养的捷径。但资本却不断制造“学业焦虑”吃着“人血馒头”，让家长，学生“恐慌”“内卷”，潜移默化中补习班便变了味。 双减之下，补习班归位，有利于教育之公正。 “惊!贫困地区一学生竟考取名校，其学习方法竟然是” 不知从何时起，这样的“震动式”新闻层出不穷，仿佛寒门之学子与光明之将来有不行逾越的鸿沟，这莫非不是教育不公导致的吗

18、?以史为鉴：魏晋王谢风流，却是氏族富强背后的教育资源不平衡，终让王谢成为史书绝响。富者愈贵，贫者固穷，这样的社会肯定要被转变。 双减之下，教育之公，有利于每一位学子身在井隅，心向星光。 “小孩闭上眼睛，观察花，观察梦，观察盼望，大人闭上眼睛，睡着了。” 孩童时期的想象力是无穷尽的，是于无全部中观察一切的清澈。然而过早的应试技巧却在不断摧毁想象的翅膀。记得国外一篇报道曾言：“一位母亲因其女儿在幼儿园学会了1+1=2而上诉教师，并胜利胜诉。”我想，这若是在国内，定会引得“公知”们大敲键盘。这件看似令人啼笑皆非的故事，何尝不是透露出扼杀想象力的残忍? 双减之下，童年烂漫，有利于孩子想象力之萌发。 不

19、过，双减之下，真的能一劳永逸吗? 我要说：非也。 双减之下，学生能慨叹轻松，但局部家长却不会因此躺平。过于严格的政策施行，只会让其花重金聘请名师进展“一对一”家教。教育的天平看似平衡，微小之下，却是天差地别的分化。可见，双减之下，针对的是学校和课外辅导机构，但起打算性作用的却是家长观念之转变。 因此，只有家长明白“学习源于自律，伟业在于开拓”，才能让双减真正有效落实。 诚然，双减有其弊病，但针对目前中国教育形势而采纳此策，实属无奈之举。只愿双减之下，你我都能牢记“优秀是优秀人的通行证，平凡是平凡者的墓志铭”，在时间的长河上分散起沉替的力气，为新生的青春拼搏，为新时代的中国奋斗，迎接下一个新版的

20、双减。 关于双减背景下心得体会范文四 减轻义务教育阶段学生作业担当和校外培训担当，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心安康，事关义务教育髙质量进展，是实行以人民为中心的进展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作,涉及千家万户，我校深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策，把全面标准治理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动学生全面进展安康成长。 一、主要开展了以下工作： （一）治理培训机构，在“标准”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。 在校外培

21、训机构治理,xx市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训完毕时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参加培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。 （二）统筹好减负与提质。 只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的根底作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解

22、放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必需要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业治理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反应、辅导等教与学闭环治理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。 （三）明确职责学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业

23、治理领导专班，系统推动学校“双减”工作高效、有序进展。 （四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。 要坚持向校园“争”时间，推动义务教育阶段学校课后效劳全掩盖，除体育、劳动、综合实践等科目必需有课外作业外，鼓舞学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期召开以标准办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面标准校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监

24、管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为，快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构治理效劳平台的同时，依托“xx“开发校外培训机构政务审批治理一体化平台，目前正在局部县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键融通。 （五）作业评价的5种方式 1、亮点评价。评价以鼓励领先，敬重学生及其学习成果。 2、数学课堂作业教师必需全批全改，练习册可采纳多种形式

25、批改，错题点明并要求学生予以订正，订正错题不能在原题更正，应在教师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓舞用花朵或鼓舞性语言鼓励学生。批改作业“wx”要标准。每周课堂作业不少于5次。 3、三至六年级大、小楷由教师批改，大楷必需要求学生临帖。练习册可采纳教师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。 4、对话性评价。以面谈方式采纳情感性语言对学生进展鼓舞和教导，引起师生共鸣。5、作文必需详改，对佳句和学生未发觉的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以订正，眉批和总批要有针对性，指导性、鼓励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简

26、改。（六）持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校外培训机构学费资金治理暂行方法，实行信息公示、标准合同、行政执法、资金监管等x项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特殊是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金标准治理。 （七）进一步转变教育评价观念。 树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好阅历、好做法，营造更加深厚的舆论气氛。积极引导学生家长、广阔群众切实转变教育评价观念。注意学生共性、特长的进展和综合素养的提升，注意学生良好行为习惯的养成。 （八）进一

27、步标准校外培训治理。 坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，标准培训效劳行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严厉查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心安康和家长合法权益。 （九）制订了作业批阅的几个要求 1、作业应当准时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和学问的薄弱环节，准时调整教学进程与教学方法策略，作为推动有效课堂教学的依据和支撑。 3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、面改。 4、严格掌握作业量，各年级作业完成时间为： （1）一年级原则上不

28、留书面家庭作业 （2）二年级家庭作业不超过30分钟 （3）三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困生的作业进展当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业状况的准时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。 十）评价体系激发全员进展本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适合的评比细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进展综合评价。 “诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为，由大队部和班主任进展评价；善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生

29、，由科学、语文、数学、英语、道法教师进展评价；玉润卡表彰积极参与区、学校的艺术活动的学生，由音乐、美术教师进展评价；修身卡主要面对体育活动，体育小达人评比中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体育教师进展评价；勤创卡表彰学会本年级应当把握的劳动技能，完成劳综教师布置的任务，由综合实践和班主任教师进展评价。 二、下一步准备下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见讨论制定“双减”xx方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推动。减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采纳中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来熟悉这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推动这项

30、工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就肯定能打好“双减”这场硬仗！ 关于双减背景下心得体会范文五 双减”政策的落地引发了社会的极大关注，给广阔学生和家长释放了利好的信号，同时也给学校和教师提出了更高的要求。作为一名义务教育阶段的教师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”-向课堂和作业要质量。 一、课堂教学提质量 课堂是学生学习的主阵地，学生学问的承受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率打算了学生学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升

31、。所以，我认为，作为教师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解学生因材施教，课堂上充分的敬重学生，赐予并鼓舞学生有表达与思辨的时机，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传授与说教。 二、课间沟通润心灵 三国志有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，教师是引导者，学生为主体，并非教师备好课就肯定能上好课，假如学生不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个学生都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽一样。所以，假如不关注学生个体

32、，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那教育就会显得冰冷而没有暖和。基于此，我在课堂上不仅是教授学生，同时更注意与学生的心灵沟通，努力与他们处在公平的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特殊重视课间沟通，课间10分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给学生，留给自己与学生轻松的沟通，在轻松的气氛中了解他们、走近他们，学生的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。 三、作业布置有指向 我是一名数学教师，布置作业时完全可以更简洁。比方，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置n道计算回去让学生去练习，但是，假如都是这样的话，学生的收获不大。所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太简

33、洁，要让学生明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让学生熟识一项技能，把握一门学问。我们要让自己布置的作业是生气的、多元的，让学生不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升力量。比方，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，还增加了让学生跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让学生与家长增加了互动，又在互动中稳固了学问，提升了表达力量和思维力量。 四、课后辅导抓本质 作为教师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟学生的沟通多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个学生的学习效果都很好。所以，课后辅导对于学生也是至关重要的。我认为，给学生的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重学问的梳理和方法的提炼，让学生学会举一反三。比方，有一次，一个学生问我关于比的题目，我在跟他沟通中，明白了其 他是比照的意义还不够理解，所以我先帮他把比的学问进展了一些梳理，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最终，我没教他这道题，他说他已经会了。 “双减”的落地，意味着社会以往对学生“揠苗助长”的态势说再见，意味着我们要对自身教育教学力量有更高的要求，意味着我们要把学生到达力量培育放在重中之重的位置。作为一名一线教师，在学校，我会做到划好作业与课堂的“双桨”，为学生的学习路保驾护航，为我国的教育事业奉献一份力气。