部编二年级下册语文教学工作计划（7篇）.doc

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1、 部编二年级下册语文教学工作计划（通用7篇）学情分析 通过一年半的语文学习，学生已经熟悉了肯定量的生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展，培育了一些根本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培育，学习兴趣有待于引导、激发。 教材分析 新版二年级下册的教材仍旧以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言标准，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。 教学目标 1、熟悉常用的汉字

2、450个，会写250个。 2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法查字典。 3、把握汉字的根本笔画、常用偏旁。 4、培育正确、良好的写字习惯。 5、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 6、培育阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的美丽。 8、熟悉课文中消失的常用标点符号。 9、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 10、能仔细倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通大方自然，有礼貌。 教学重难点 1、熟悉常用汉字450个，会写250个培育正确、良好的写字习惯。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，培育阅读兴趣，感受阅读的乐趣。 工作措施 1、具体了解学生学习状况，努力做

3、到教学因材施教，有的放矢。 2、仔细学习语文课程标准，精确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。 3、仔细备课，设计新奇、敏捷的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培育各种学习习惯和学习方法。 4、开展丰富多彩的学习实践活动，稳固所学学问。 部编二年级下册语文教学工作规划2 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 全册课文共三十二篇，设计了八个专题，喜爱祖国山河、大自然的神秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与才智、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实

4、与完善、传统文化的呈现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式敏捷多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学习、汲取、借鉴。 二、教学目标 （一）连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 （二）熟悉386个字，会写281个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 （三）

5、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 （四）喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 （五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 （六）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 （七）积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 （八）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能

6、就感兴趣的话题发表自己的意见。 （九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 （十）对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学重难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学方法措施 （一）留意把握同组各局部内容的内在联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，

7、而且内容之间还相互照顾。教师备课时要胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。 （二）充分利用远程教育资源进展教学，提高学生的学习兴趣。提倡自主、合作、探究的学习方式。 （三）充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。 （四）学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。 （五）重点辅导后进生。实行优生帮忙后进生，实行“兵“教“兵

8、“，对后进生有帮忙，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关怀后进生，帮忙后进生，既亲密了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。 （六）本册教材依旧遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。 （七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情，领悟所要传达的感情，并通过读表达出来。 （八）进展口语

9、交际课时要留意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互沟通、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。 部编二年级下册语文教学工作规划3 一、学生学问现状分析： 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段

10、，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目： 本册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比拟（3、4、7）、特别偏旁的熟悉（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（14）；其次

11、单元：哲理篇（58）；第三单元：亲情篇（912）；第四单元：勤学篇（1316）；第五单元：爱国篇（1720）；第六单元：科技篇（2124）。 以上安排为学生学习语言学问、练好语文根本功、潜移默化地承受思想教育，供应了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文力量训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点： 学习393个生字（其中要求写的293个）。连续培育识字力量，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰

12、。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、本学期提高教学质量的教学措施： 1、通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句

13、教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 五、教学安排： 略 部编二年级下册语文教学工作规划4 一、学生根本状况分析： 本班共有学生48名，其中男生26人，女生22人。通过一年多的在校学习，局部学生对语文学习产生了深厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等的良

14、好习惯，具备了初步的观看、阅读和表达力量。学习态度积极，能主动参加到语文学习中来，课堂上发言积极，课后仔细完成作业，书写标准、仔细、干净。 固然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到仔细听讲，课下作业完成不够准时，甚至不写，经了解这局部学生家庭贫困或父母长期打工，学习无人问津。 本学期，在学生书写标准、仔细、干净，养成良好的学习习惯的根底上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，急躁的引导学生的课堂听讲习惯。 二、教材内容分析 全册教材由“培育良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4

15、课，共24课。 全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求熟悉。“只要求熟悉”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元，每单元4课，共8课。它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比拟和特别偏旁的熟悉。三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。此外，随课文安

16、排了11个偏旁。 三、教学目标： 1、培育习惯。 （1）把握正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心听讲的习惯。 （3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、汉语拼音。 （1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读390个生字。 （2）把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （2）能就所听所读内容，用一般话

17、回答下列问题，情愿和别人沟通，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 6、写话。 （1）能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （4）学会使用逗号、句号、问号和感慨号。 四、本册教学重点与难点： 本册教材仍旧把识字、写字、朗读、背诵作为重

18、点。难点是识字和写字。在识字教学中，要留意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中消失的歌谣同步推动，“以识促读”，“以读和写稳固、深化识字的成果”。在写字教学中，要留意避开烦琐分析，要抓好根本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的根本步骤是读帖。看笔顺。做坐姿操。学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注意熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的根底。教给学生们查阅字典的方法是本学期教学的重中之重。 五、教学措施： 识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点。本学期的语文教学，结合区教学重点“激情课堂”，我将进一步改良识字、写字教学方法，激发学生的阅读兴趣，使学生乐读，提高课堂教学的有效

19、性，提高教学质量。 （一）、创设情境，提高识字兴趣。 识字是学生们把握书面语言的根底，识字教学必需和学生的生活严密联系起来，引导学生在生活中识字，让学生在生动、好玩的活动中乐学，提高识字力量。在教学中，我将依据汉字的构成特点，遵循学生的认知规律，分散学习难点，提高识字乐趣。利用构字规律，集中识字。 （二）、在阅读教学中，激发阅读兴趣，使学生乐读。 学生最爱听好玩的故事，我将选择益智、好玩等合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的叙述，引导他们自己去看看，去观赏。另外，我还将准时向学生介绍与课文内容关系亲密的读物，不断丰富学生学问。本学期，我将通过进行朗读竞赛、故事会、争论会、演讲会、改编排练课本

20、剧等等活动，激发他们阅读的兴趣。在教学中，我会让学生在课前两分钟轮番背诵诗文，让每个学生都有表现的时机。本学期，我预备让孩子们特地制定“精彩句段”本，让学生们记录好词佳句、格言警句、我背诵的课文、我的作品等等，引导学生们配上自己喜爱的图画，形式多样，培育学生的兴趣，这样可以转变一些学生不喜爱写日记或小短文的毛病，这样让学生不再是被动的阅读，而是无形中把阅读渗透到活动中，也增加了孩子们协作沟通、绘画等各种力量。重视语言的积存。一是加强读书、背诵的教学，要落实到每一位学生，读课文首先要做到。“读准字音”，要求背诵的肯定要精确背诵。二是激发学生的阅读兴趣，加大课外阅读量，主动积存课内外语言，多鼓舞学

21、生，让他们读一些自己喜爱的书，教师向学生推举一些书，让学生享受读书的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。 （三）、培育学生们写话的兴趣。 本学期教学中，我将依据儿童的心理特点细心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观看，充分谈论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的根底上鼓舞学生大胆选择写话的内容。在写话的过程中，我会抓住孩子说话的闪光点，鼓舞他们我手写我口。引导他们放开胆子想写什么就写什么，吃喝玩乐也好，花鸟鱼虫也罢，哪怕是吵架挨打，只要他们生活所及，只要他们情愿表达，都让他们写出来，然后再进展启发和引导。这样一来，使孩子们写作的积极性与制造性得到爱

22、护，为今后的习作奠定根底。 部编二年级下册语文教学工作规划5 学科学情分析 一、班级概况： 二年级共有学生27人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习惯，大局部学生喜爱学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮忙，但是依旧有少数学生学习语文的承受力量差，不喜爱读书，识字量少，这局部同学是我这学期需要监视和帮忙的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学布满信念，信任在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。 二、教材的特点： 1、具有时代特点和现代意识。 2、重视汉语言的特点，科学地整合学习内容。 3

23、、敬重儿童的认知水平，亲密联系儿童的生活阅历。 4、重视培育儿童的语文实践力量。开放性地引导学生在生活中学语文 5、能引导和帮忙形成自主、合作、探究的学习方式。 教学难点 1.连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、积极发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和

24、生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 方法措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用

25、，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 特别生辅导策略 转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高熟悉

26、，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培育学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮忙、教育学生敢于克制惰性思想，培育学生的吃苦进取精神。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。 详细措施 1、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练，特殊是要落实稳固根底，阅读训练和写话训练的辅导，要有实效。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 5

27、、积极开掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 6、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。 部编二年级下册语文教学工作规划6 新的学期马上拉开帷幕，这学期我连续担当二年级语文教学工作，下面我将对这学期语文教学工作做以下的规划： 一、识字教学。 小学二年级的识字教学是语文教学的一大重点，是阅读与写作教学的根底。因此，在语文教学中要落实识字教学任务，扩大识字量。本学期二年级下册语文教学要求学生会写的生字250个，会认的生字450个。 会写生字要求学生把握生字的音、形、意，并且能过娴熟地拼写。会认的生字不要求学生拼写，但

28、是要会读和理解生字的意思。提高识字教学效率，应当把识字教学任务落实在平常的常规教学中，做到课课生字听写过关，平常注意多写多练。学完一个单元之后准时稳固复习，对于难写的、易错的生字要特殊留意，强化训练。 二、阅读教学。 本学期阅读课文共有25篇，第一单元是有关春天的诗歌和课文，其次单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然神秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传奇的课文。 选择的课文内容丰富，表达方式独特，寓意深长。大多课文以故事的形式呈现，具好玩味性，简单吸引学生。叶圣陶先生说过课文只是个例子，教师在指导学生

29、学习课文时要充分挖掘文中的资源，举一反三，教会学生学习语文的根本方法。积存美丽语言，和把握好的写作技巧，体会怎样传达思想的。阅读教学要重视读的作用，学生应当在读中感悟，而不是在教师的讲解中听懂，课堂问题要鼓舞学生有自己的见解。充分调动学生思维，学完一篇课文要让学生思想有一些新的熟悉。每篇课文都要学生提前预习，熟识内容，理解其大意，然后教师在课堂上多给学生阅读、思索与争论的时机，促进学生思维集中。 阅读力量的培育紧靠课堂的教学和课文学习是不够的。教师还要重视学生课外阅读力量的培育，每周利用一节课的时间指导学生进展课外阅读，目的在于教会学生一些课外阅读的方法和激发学生课外阅读的兴趣。先从趣味性强的

30、，童话故事等入手，带着学生坚持每日阅读。 三、口语交际教学。 口语交际教学在农村小学需要特殊重视。农村孩子相对城市孩子来说，口语表达力量欠缺，缺乏自信。所以，语文教师更应当加强口语交际教学，把学生实际生活和语文课堂联系起来，多给孩子沟通表达的时机，在沟通中订正错误的表述，训练说话的条理性。口语交际的几大要求：声音嘹亮，想好再说，文明礼貌，学会倾听。在课堂和生活中都要反复强调和训练，促使学生养成良好的交际习惯。从小学会怎样与别人友好的相处，提高口语表达力量。 四、写话。 这学期的写话训练需要特殊重视，是过渡到三年级写作的的关键期。以前同学们的写话训练字数较少，主要是把图画上看到的用几句话描述出来

31、，一般也许交代人物、时间、地点。 写话根本要求是把每个句子写通顺，意思表达清晰，写清晰标点符号。其次，是学会运用比方、排比、拟人和夸大等小学常见的修辞手法，使写话语言更加形象、生动。写作也是一种习惯，习惯都是需要长期的催促坚持练习才能养成的。要让学生养成良好的写作习惯，教师仔细对待每次训练，找准学生存在的问题，进展有针对性的指导练习。除了考试，平常注意课堂上的写话的训练，每周一节写话辅导课，帮忙学生总结一些根本的写作方法。 总之，小学语文教学是学生学习的根底阶段，既要稳固学生根底学问，让学生把握必要的字词，又要培育学生学习语文的兴趣，让学生喜爱语文，能够表达自己独特的见解，将来走出社会是个会思

32、想、会表达的人。从语文学习中培育一种习惯，转变一种性格，播种一份收获。语文教师必需要辛苦的耕耘，在每一位学生心中播下一颗盼望的种子，等待着他们渐渐长成一颗参天大树。 部编二年级下册语文教学工作规划7 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育新课程标准为依据，二年级语文组将在本学期以新教材试验为突破口，以促进学生和教师的进展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实根底；进展特色教学，提升力量。在此过程中教师素养将得以锤炼和提高。 二、工作目标及内容 1、创立先进教研组。 2、发挥教研组每位语文教师的主观能动性，有序，有效，积极开展各项语文教学活

33、动。 3、每位教师的素养将得以锤炼和提高。 4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”，本教研组将积极开展集体备课活动及先行课活动。 三、工作措施 1、加强课题试验的讨论。 围绕本组确定的试验课题，系统组织本组教师学习教育理论，提高试验教师的理论素养。， 不定时开展教研活动，让教科组的领导来本组进展指导，保证专题试验的落实。 做到教科研与日常教学相结合，推动课题讨论，提高自身的讨论力量。 2、落实好每周六的集体教研活动，使教研活动扎实进展。 3、深入课堂，以教学实际中凸现的问题开展讨论（重点讨论如何在课堂上落实好写字指导，教师在做写字指导时，该如何提高学生对写字的兴趣）。 4、坚持集

34、体备课，严格标准集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一节先行课，并评课、议课，写好教学札记。 四、详细安排 二月份 1、制订本学期教学规划和教研规划。 2、开展集体备课。 3、学习语文新大纲及课标研读。 4、本月组织一人上先行课讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 三月份： 1、对上学期期末考试进展质量分析。 2、本月组织3人上先行课讨论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 3、随堂听课。 4、集体备课。 5、常规教学检查。 6、高效课堂研讨及展现活动。 四月份： 1、横向沟通；“有效课堂”、“高效课堂”研讨、展现课； 2、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：教师如何激发学生写字的兴趣。 3、期中考试及质量分析。 4、教学常规检查。 五月份： 1、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）讨论的问题是：如何培育学生良好的书写习惯。 2、围绕教研主题开展“教研沙龙”活动。 3、集体备课。 4、教学常规检查。 六月份： 1、撰写论文，收集教师、学生各类文章获奖、发表状况。 2、学生各项力量检测。 3、教研工作资料整理归档。 4、教研工作总结、考核。 5、期末复习与考试。