部编版一年级语文下册第5课《看电视》教案范文.docx

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1、 部编版一年级语文下册第5课看电视教案范文部编版一年级语文下册第5课看电视优秀教案范文 教学目标: 1、熟悉14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文 3、知道大家在生活中应当相互的关爱 教学重点：熟悉生字，会写6个生字，能朗读课文 教学难点：知道全家人在生活中应当相互关爱 第一课时 一、教学过程 （ 一）、导入、提题 我们都有一个暖和的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的家的成员都喜爱看什么节目? 但是，小明家看电视真有些奇异。奇异在哪里呢?翻开课文看电视 二、教学新课 （一）初读课文 读准字音，想想课文中什么事很奇异呢? （二）自读课文 1、再读课文找诞生字，生字多

2、读几遍 2、记住生字字音（检查生字状况：分节读，正音） （三）生字教学 1、合作学习生字，沟通记字方法 2、出示词语稳固生字 （四）写字教学 “全家”两字教学 （五）读懂课文 1、 再读课文，读懂后让你上来排挨次 爸爸和我足球迷 奶奶京剧 听的入迷 打盹睡觉 爸爸和我足球 乐的直叫 一起拍手欢 妈妈 音乐 舞蹈 2、 找出把足球赛转成京剧的小节? 爸爸再看球赛时想到了什么? 3、 结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢? 找出京剧换成足球这一节? 其次课时 一、复习稳固生字 二、学习四五小节 （一）自读一二三四五小节 （二）细读 1、学习第四小节 （1）第四小节你读懂了什么

3、?（接小节提示形式说明） （2）看到妈妈一脸的疲惫你怎么想? （3） 指导朗读 2、学习第五小节 （1）自读 （2） 指导?号的朗读 （3）每个人心里都装着一个什么隐秘呢? （4）指导朗读 三、写字教学爸 关 写 完 1、教师范写 2、学生描红 沟通 3、学生练写 四、指导整体朗读 7、棉鞋里的阳光 教学目标: 1. 熟悉13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变温和”的学问，懂得关怀老人。 教学时间：2课时 教学过程： 一、 导入揭题 1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的学问? 2. 今日我们要来学习一篇关

4、于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉” 3. 读了课题，你有什么想问的? 二、 感知性阅读，学习生字词 1. 自由读课文，标一标自然段。 2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教学： （1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 （2） 擦拼音，同桌互读，指名读。 （3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”“牛”区分。 4.再读课文，选自己最喜爱的自然段读一读。 5.读了课文，你懂得了什么? 三、 再读课文，理解内容 1. 指名读第1-4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么?” 2. 小峰是怎么说的?妈妈又是怎么答复的?（指导朗读） 3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变温和”的学问，他又是怎么做的呢?（自由读第56段） 4. 理解“舒适地”，用“舒适”说话。 5. 奶奶起来发觉了什么，她是怎么说的? 出示：“咦，棉鞋怎么这么温和?” 6. “咦”说明奶奶怎么样?奶奶惊奇什么?朗读时，要读特别怪的语气。 7. 总结，知道从小要关怀老人。 四、 指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的?（提高学生质疑问难的力量） 五、 指导书写 六、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。 七、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光?(.Wk114.Cn 转载请注明 )