部编版四年级语文下册第3课《天窗》图文讲解+知识点梳理.docx

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1、部编版四年级下册第 3 课天窗图文讲解+学问点梳理学问点教材分析：天窗是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，全部的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的抚慰， 透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞行的窗户。表达了孩子们对大自然奇特的向往与追求，表现了其丰富的想象力和制造力。作者介绍：茅盾(1896 年-1981 年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾 1927 年开头使用茅盾这一笔名发表小说。他是文化

2、运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲幻天动摇追求，长篇小说半夜腐蚀等，短篇小说林家铺子春蚕，散文白杨礼赞和文学评论夜读偶记。1981 年 3 月 14 日，茅盾自知病将不起，将稿费25 万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓舞当代优秀长篇小说的创作。天窗是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。我会写：慰：抚慰劝慰欣慰慰问 聊以自慰藉：抚慰枕藉蕴藉锐：锐利敏锐锋利养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪耀 烁烁 震古烁今蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争霸：霸气 霸占 霸权 霸王

3、 横行霸道鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空形近字：藉抚慰籍书籍 锐锋利悦喜悦 滩海滩摊摊手 帐帐篷账账单 蝙蝙蝠编编写 蝠蝙蝠福祝福多音字：藉：ji抚慰 j狼藉露：l露珠 lu 露脸近义词：温存温和 宠爱宠爱抚慰劝慰 猛厉猛烈锐利锋利 奇幻奇异制造觉察 活泼伶俐反义词：温存严寒 宠爱厌烦猛厉轻柔 真实虚假秀丽丑陋 简单简洁理解词语：【抚慰】劝慰。【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。【锐利】目光、言论、文笔等锋利。【奇幻】奇异而虚幻。【霸气】专横的气概。【简单】事物的种类、头绪等多而杂。词语扩展：得意的星 奇幻的云彩晴朗的天空 秀丽的夜色 欢快的童年霸气十足的猫头鹰课

4、内词语：抚慰、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪耀句子解析：1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利”本身的意思是锋利、锐利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。2、夏天阵雨来了时，孩子们顶宠爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼得意。3、 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字假设改成“叫”或其他字好不好？“逼”字用得很好，它表达了孩子们内心的不情愿和无奈。假设改成“叫”字或其它的字，就不能表达孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。4、这时候，小小的天窗又是你唯一的

5、抚慰！这句话紧承上文，与第4 自然段“唯一的抚慰”相照顾，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。5、从那小小的玻璃，你会观察雨脚在那里卜落卜落跳，你会观察带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比方的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力气是强大的。6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多闪闪耀烁得意的星，很多像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过一条

6、黑影， 想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱歌的夜莺，或许是霸气十足的猫头鹰用“或许”这个带有想象颜色的词语组成的排比句，想象夜晚的秀丽与奇特，极富感染力，表达了天窗给孩子们带来的欢快 。7、制造这天窗的大人们，是应得感谢的。由于活泼会想的孩子们会知道怎样从 “无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真实，更阔达， 更简单，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应当被感谢的缘由，用排比的修辞方法提醒了由于孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真实，更阔达，更简单，更确实！段落大意：第一局部13：写天窗的来历。其次局部47：写天窗是孩子们唯一的抚慰。第三

7、局部8：通过对大人的感谢说明天窗是奇特的。课文主题：本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与制造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的猛烈愿望以及对奇特世界的向往和追求。课后习题答案：1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。由于风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样， 所以要开天窗。2、课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的抚慰”，在什么状况下，小小的天窗是“唯一的抚慰”？找出相关语句和同学沟通，再有感情地读一读。句子：这时候，小

8、小的天窗是你唯一的抚慰。文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观看外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得劝慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的抚慰”。3、 读句子，答复括号里的问题。你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。由于通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷

9、电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。由于活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实” 的。)答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能观察和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗观察闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗观察一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。练一练：仿按例句的形式写三个句子，构成四季。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物； 人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ；人们都爱秋天，爱她的 ，爱她的

10、，爱她的 ； 人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片； 人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢； 人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。图文解读同步练习一、看拼音写汉字wi ji ru l h tn shn shu 二、词语巧搭配。温存的闪耀的 奇幻的真实的 一扇一道一块 一条一顶 三、按要求写句子。1. 小小的天窗会使你的想象活泼起来。改成反问句2. 我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多闪闪耀烁得意的星，很多的奇幻云彩。用加点的词语仿写句子从想象到四、重点片段品析晚上，当

11、你被逼着上床去“休息”的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩， 你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的抚慰！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到很多闪闪耀烁得意的星，很多像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过一条黑影想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰， 总之，夜的秀丽的奇特，马上会在你的想像中开放。制造这“天窗”的大人们，是应得感谢的。由于活泼会想的孩子们会知道怎样从 “无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真实，更阔达， 更简单，更确实！1. 这是“我”在 的时候，感受到天窗给了“我”

12、唯一的抚慰。2. 用“ ”画出文中的“我”开放丰富想象的句子，这些句子是 句。3. 天窗象征什么？4. 如何理解“制造这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义：五、阅读短文，答复以下问题。天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线缺乏的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到很多无法言喻的奇特。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗秀丽的星子也赶吵闹似

13、的映着天窗向我和母亲温顺地刺眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把秀丽的想象撑起，星空的奇特和趣味便注满了幼年梦想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻严峻温馨。母亲自摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，满足极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的宠爱。每每此时，她会不由自主地抬头注视天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光

14、，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身， 溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。由于有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵， 透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，假设是裁剪一匹让母亲为我做衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里集中开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，的一天又开启了。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪耀烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽

15、国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗暴一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清亮的心湖上奏响，泛漾起细细的波浪。迄今为止，我始终认为这是我所听过的最美的纯自然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常消灭于我的脑海，一些细节还那么清楚。或许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。“一窍仰穿，天光下射。”走在时间的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提示自己，不管何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，

16、让皎洁的月光，让绚烂的星辉，让诗意的雨声，让动听的鸟鸣都一一洒进心房。1. 文章围绕“天窗”，写了哪些表达母爱的事情?2. 解释下面句子的含义。或许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! 3.说说文章以“天窗”为题的作用。4. 以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项( )A. 老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到很多无法言喻的奇特。B. 第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的美丽，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C. 第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。D. 文章情景交融，通过雨景和月景的比照描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。六、学习了

17、本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的抚慰，在你的生活中，什么又给了你唯一的抚慰呢？参考答案：一、 慰 藉 锐利 河滩 闪 烁二、 温存的天气、闪耀的星星、奇幻的云彩、真实的想法、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。三、1.小小的天窗怎能不使你的想象活泼起来呢？2.我从一朵花身上，想象到孩子秀丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到奇特的将来。四、1.被逼着上床休息2. 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到很多闪闪耀烁得意的星，很多像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过一条黑影想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰 排比句3. 象征儿童通往想像世界的窗口4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一奇特事物的向往。五、1.答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可)2. 童年的生活经受可能影响着一个人一生的进展。或：童年的生活是一个人成长的根底。3. 以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。4.D六、略