部编版小学语文五年级上册第24课《月迹》知识点汇总.docx

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1、 部编版小学语文五年级上册第24课月迹知识点汇总部编版小学语文五年级上册第24课月迹学问点汇总 一、我会认组词 悄：qio（静静、悄然、静静静） 累：li（累赘、硕果累累、果实累累） 袅：nio （袅袅、袅娜、袅绕） 嫦：chng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月） 娥：（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡） 嫉：j （妒忌、嫉恨、嫉恶） 妒：d（妒忌、妒火、妒恨） 瓷：c（瓷器、瓷盆、陶瓷） 二、多音字 累：li （果实累累）li （常年累月）li （劳累） 屏：bng （屏气凝神）png（屏风） 三、近义词 新奇一一新颖 经常一一常常 满意一一知足 踪迹痕迹 款款一一渐渐 兴趣兴致 满盈布满 疑心疑心 美丽漂亮

2、 艳羡艳羡 妒忌嫉妒 争吵争吵 面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际 四、反义词 新鮮一一陈旧 疑心一一信任 美丽一一丑陋 争吵一一和解 粗糙光滑 绚烂暗淡 清清楚晰一一模模糊糊 五、理解词语 悄没声儿：形容没有声音或声音很低。 满盈：全部占满、布满。 屏住气：临时抑止呼吸；有意地闭住气。 踪迹：行动所留的痕迹。 款款：渐渐地。 踪迹：行动所留的痕迹。 累累：本文中指接连成串的样子。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而相互望着，都不说话。 倏忽：很快地；突然。 袅袅：形容烟气缭绕上升。 艳羡：观察别人有某种特长、好处或有利条件而盼望自己也有。 妒忌：对才能、名誉、地位

3、或境遇等赛过自己的人心怀怨恨。 争吵：争辩中固执己见，不愿相让。 粗糙：（质料）不精细；不光滑。 掬：两手捧（东西）。 七、句子解析 1.我们这些孩子，什么都觉得新奇，又经常什么都觉得不满意。 在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新奇好玩，他们对任何事物都布满奇怪，心里有很多个为什么，总想打破砂锅问究竟，所以，对孩子们来说，什么都是“新奇”的，什么都让他们“觉得不满意”。 2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。 “盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急迫心情，表现了孩子们对月亮的宠爱。 3.我们看时，那竹窗帘儿里，果真有了月亮

4、，款款地，悄没声地溜进来，消失在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，慢慢地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人觉得月亮像一个调皮的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位漂亮绝伦的少女迈着轻快的步伐缓缓走来。 4.捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。 “生活中不是缺少美，而是缺少发觉”，只要你情愿去发觉，美无处不在，盼望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。 5.院子中心处，是那棵粗粗的桂树，稀稀的枝，稀稀的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 运用比方的修辞手法，把桂树“累累

5、的骨朵儿”比方成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达的宠爱之情。 6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。 “我们”是月亮的仆人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照顾了文章的开头。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么? 这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜寻找月亮的过程。 2.当奶奶告知孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反响? 孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。似乎到了无比奇妙的境地，好像自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。 3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮? 我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上

6、、爷爷的锹刃上找到了。 4.奶奶是一一个怎样的人物形象? 奶奶对生活布满激情，是一一个童心未泯的人。同时，奶奶也是一一位高超的教育家。她注意引导孩子们关注外界，探究自然，擅长调解孩子们之间的冲突，擅长引导孩子们发觉美、感受美。 她是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们叙述美妙的神话故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让孩子们得到了心理上的最大满意，从而提醒了文章的主旨。 5.文章为什么要以“月迹”为标题? 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美妙印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是查找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了漂亮的月色，赞美孩子们漂亮纯净的心灵，表达孩子们追求美妙事物的纯真愿望。同时告知我们一个道理：美妙的东西是属于每个人的，只要我们努力去查找，就能找到自己所想要的美妙事物。 九、课文分段 第一局部（1-2）：写中秋夜，我们在院子里盼月亮 其次局部（3-23）：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。 第三局部（24）：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。 十、课文主题 本文记述了一一家的几个孩童中秋夜寻找月亮的过程，描绘了皎洁的月色和处处映现出月亮的景象，表现了孩童奇怪敏锐的想象，也表现出对美，以及美妙生活的憧憬。(.Wk114.Cn 转载请注明 )