部编版小学语文六年级下册第1课《北京的春节》知识点汇总.docx

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1、 部编版小学语文六年级下册第1课北京的春节知识点汇总部编版小学语文六年级下册第1课北京的春节学问点汇总 教材分析： 本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线构造全文。先介绍北京的春节从腊月初旬就开头了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购置年货、过小年做好过春节的充分预备。紧接着，具体描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团聚饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最终写正月十九春节完毕。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清楚，连接严密，详略得当，推动自然。语言表达朴实简洁，生动形象，

2、耐人寻味，字里行间到处透出人们欢高兴喜过春节的心情，反映出老北京人喜爱生活，追求美妙生活的心愿。 介绍： 老舍（18991966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧龙须沟，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，擅长刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方颜色。主要作品有离婚四世同堂骆驼祥子等。有老舍全集行世。 我会写： 醋：陈醋 米醋 醋酸 醋罐子 饺：水饺 饺子 蒸饺 煎饺 拌：搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿 擦：摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过 眨：刺眼 眨巴 宵：元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦 旦

3、：元旦 旦暮 旦夕 枕戈待旦 燃：燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放 戚：亲戚 戚谊 戚友 哀戚 休戚相关 贩：贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫 摊：摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点 轿：轿子 花轿 抬轿 轿车 轿夫 骆：骆驼 驼：骆驼 驼背 驼绒 驼峰 浒：水浒 水浒传 形近字： 醋（陈醋）酸（酸味） 饺（饺子）校（学校） 拌（搅拌）伴（陪伴） 眨（刺眼）泛（泛舟） 宵（元宵）霄（云霄） 贩（贩卖）贬（贬低） 摊（摆摊）滩（沙滩） 轿（轿车）桥（大桥） 驼（骆驼）鸵（鸵鸟） 多音字： 铺：p店铺 p铺张 看：kn观察 kn看管 近义词： 法规规章 预备预备 充分充裕 喧闹吵闹 娴熟娴熟 各形各色各式

4、各样 照常照旧 截然不同迥然不同 反义词： 充分短缺 喧闹冷清 连续连续 娴熟生疏 高潮低谷 调皮乖巧 理解词语： 【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。 【除夕】农历一年最终一天的夜晚，也指农历一年的最终一天。 【连续】（连续的事情）中间隔断，不连接。 【万不得已】实在没有方法；不得不这样。 【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。 【光景】境况；状况；情景。 【截然不同】事物之间界限清楚，完全不一样。 【庙会】设在寺庙里边或四周的集市，在节日或规定的日子进行。 【娴熟】娴熟。 【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜

5、庆、喧闹。 【残灯末庙】指春节快要完毕了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最终一天。 【格外】超过寻常；特殊。 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。 词语扩展： “各各”式： 各形各色 各种各样 各式各样 各色各样 各行各业 各家各户 “有有”式： 有声有光 有声有色 有模有样 有胆有识 有勇有谋 有说有笑 有钱有势 有棱有角 有理有据 有条有理 有血有肉 有情有义 有头有脑 有始有终 课内词语： 腊月 展览 风筝 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充分 店铺 开张 对联 年画 通宵 连续 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵

6、一律 彩绘 广告 格外 万不得已 截然不同 张灯结彩 句子解析： 1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 “农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处? “农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种许多，多得似乎是聚在一起开展览会。用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明白腊八粥的材料极其丰富。 2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用? 这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真喧闹”，这是春节的

7、第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样喧闹，这是春节的其次个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在构造上起承上启下的过渡作用，表现出在构造文章、统筹内容上的匠心独运。 3、 元宵节，到处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而漂亮。出名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。 从四个“有的”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新奇好玩。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“ 春节的又一个高潮”。 段落大意： 第一局部（16

8、）：写过年前的预备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。 其次局部（712）：写过年时喧闹的情景。 第三局部（13）：写喧闹欢快的新年刺眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。 问题归纳： 1、 是从哪些方面来描写除夕的喧闹的? 答：从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团聚饭、放鞭炮、守岁，来写新年的喧闹。从“味、色、声”的角度进展了全方位描写，充分表现了除夕的喧闹。透过“万不得已” “ 必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团聚饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。 2、找出课文中描写孩子们过春节的局部读一读，再说说你是怎样过春节的。 答：课文第3自然段写了小

9、孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最希望的日子，由于在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的高兴和对春节的期盼。 课文主题： 本文运用朴实无华而又布满京味儿的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，呈现了春节的盛大与喧闹，表达了中国节日习俗的温馨和美妙，表达了对中国传统文化的化的认同和宠爱。 课后习题答案： 1、文中哪些局部是详写?哪些局部是略写? 课文在详略处理上特别恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比拟具体。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景

10、描写得相对简单些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的熟悉。 2、联系实际说说：你是怎么过春节的? 例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。 3、 读一读，留意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。 a、孩子们喜爱吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必需买杂拌儿。他们的其次件事是买爆竹，特殊是男孩子们。唯恐第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。 采纳北京话口语，调动了艺术表现力。 b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 闲在：悠闲拘束。反映出老北京人

11、喜爱生活，追求美妙生活的心愿。 4、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学沟通。 过年这篇短文写“我小时候并不特殊喜爱过年”，“每天清扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。除夕这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。重点描述一家人在这一天的劳碌，字里行间流露出对生活的喜爱。 北京的春节中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团聚饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的喜爱，对除夕这一天喧闹场景的描写井然有序。 课外拓展： 与“春节”有关的古诗： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石元日 家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 高适除夜作 儿童强不睡，相守夜欢哗。 苏轼守岁 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 陆游除夜雪 小练笔：用上“有的有的有的”写一写你眼中的元宵节 元宵节的晚上，彩灯很多，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女(.Wk114.Cn 转载请注明 )