部编版语文七年级下册第三单元教学建议.docx

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1、 部编版语文七年级下册第三单元教学建议 1.把握本单元重点字词和重点语句的含义。 2.识记“鲁迅、欧阳修、杨绛、李森祥”的相关文学常识。 3.在熟读课文的根底上,从标题、详略安排、角度选择方面整体把握文章的重点。 4.学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。 5.学会重点实词、常用虚词的意义和用法。 1.探究文中精练的语言描写,感受本单元文章的主题。 2.学习文章中围绕中心选材的写法。 3.探究记叙、描写的表达方式在文中的作用。 1.感受鲁迅先生对一位一般劳动妇女的敬重、感谢和思念之情。 2.理解人与人之间应当相互关爱的思想。 3.感受台阶中父亲艰难创业的精神和坚韧

2、不拔的毅力。 4.感悟“熟能生巧”的道理及一个人应如何对待自己的特长,又如何对待他人的特长。 本单元课文都是叙事性作品,写的都是一般人。大多表达的都是关于“爱”的主题,让我们从课文中感悟这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。 阿长与山海经所追忆的保姆阿长,虽是一个粗人,然而质朴、和善、热心,鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的思念。 老王叙写了与车夫的交往,表现出车夫困难困苦的生活和蔼良厚道的品行,含蓄地表达了对不幸者的关心。 台阶以农夫的儿子作为故事表达者,表达父亲为盖新屋而舍命苦干的一生,表现农夫困难困苦的生存状态和他们为转变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情颜色。 卖油翁记述

3、了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明白“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。 1.熟读课文,整体把握文章的内容。 2.学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。 3.在熟读课文的根底上,从标题、详略安排、角度选择方面整体把握文章的重点。 4.体会的思想感情,体会文中的人物形象,自觉承受思想教育。 5.学会重点实词、常用虚词的意义和用法。 1.阿长与山海经中“我”对阿长的感情变化是围围着对人物很多事情的表达来表现的”,教师可抓住这一点来启发学生把握的写作目的,通过诵读,指导学生从整体上把握课文内容,体会蕴含在文中的思想感情。 2.老王一文含蓄地提出了关心不幸

4、者的社会问题,文末应当成为启发教学的关键,这里应当引导学生揣摩语言特点,初步感受语言风格。自觉承受文中思想的启发。 3.台阶这一作品兼有崇敬和怜悯双重感情颜色,这种双重感情颜色需要组织有效的课堂争论,整体把握课文内容,梳理课文思路,联系自己的体验,理解的写作意图。 4.卖油翁说明白熟能生巧、艺无止境的道理。全文以陈尧咨为辅,略写他的高傲态度,以卖油翁为主,详写他的酌油过程,从而突出了主题。本文的写作特点是借故事讲道理,故事和道理严密结合,把深刻的道理寄寓在生动的故事之中。 第9课阿长与山海经 2课时 第10课老王 2课时 第11课台阶 1课时 第12课卖油翁 1课时 写作抓住细节 2课时 名著导读骆驼祥子:圈点与批注 1课时 课外古诗词诵读 2课时 李杰