部编版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教案范文.docx

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1、 部编版小学语文六年级下册第18课跨越百年的美丽教案范文部编版小学语文六年级下册第18课跨越百年的漂亮优秀教案范文 学习目标： 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 4、感悟的表达方法，体会文章的语言美。 课前预备： 1、教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 课时

2、安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2、同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗?（居里夫人） 3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4、请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1、通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思，列出写作提纲。 2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3、每小组推举一名代表在班内进展沟通。 三、初读感

3、知课文，了解思路 1、结合学生的作文思路进展简洁小结。 2、同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。 3、学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4、认读生字新词。 5、指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。 6、默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。 7、学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵 1、仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2、依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边

4、指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。相机出示有关语句。 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸

5、瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这

6、两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身的宏大精神。 她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1、请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年? 2、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的

7、崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1、写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。 2、阅读爱因斯坦的悼念玛丽?居里原文。 其次课时 一、听写生字新词，回忆课文内容 1、听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。 二、相互质疑解疑，深入探究文本 1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。 2、提出不懂的问题，也可以

8、提出感兴趣的问题与同学们一起进展探究。 3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家? （此处可补充阅读玛丽?居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的名贵品质。） 三、观赏品析课文，感悟表达方法 1、你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。 2、沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会在遣词造句上的特点。 3、上节课教师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。 4、教师小结：这篇课文选取了居里夫人人生中具有典型性的片段， 由表及里，应用多种手法对居里夫人的

9、形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。的写作方法特别值得我们学习、借鉴。 四、进展随文练笔，提升内心感受 1、下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2、读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。 五、课外拓展阅读，自由进展习作 作业超市，任选一题。 1、连续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以根据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽?居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。 2、搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的漂亮写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。(.Wk114.Cn 转载请注明 )