2022班主任培训心得感悟10篇.docx

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1、2022班主任培训心得感悟10篇 培训就是培育+训练，通过培育加训练使受训者驾驭某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前。下面是我给大家整理的关于2022班主任培训心得感悟，欢迎大家来阅读。 2022班主任培训心得感悟1 我特别有幸参与了班主任培训班的学习。对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释, 其理论上的创新让我眼界开阔，观点为之以新，醒悟之余有剧烈的反思欲求;典型案例的剖析让我惊羡佩服，顿觉方法奇妙，生发举一反三的联想。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作，是一个老师人格、才智

2、、责任心集中统一的升华。 说实话，这次培训以前的我是孤陋寡闻的，没有听说过班主任还要“专业化”，我们身边多是一些“事务型”“严厉型”的班主任，观念较陈旧，理论缺乏、特性化不够。虽有一些优秀班主任，对他们更多的是佩服、观赏，粗浅的仿照，并未上升到“专业化”的高度去相识。通过培训，明确了作为班主任应努力的方向，懂得了班主任专业化就是以老师专业化为基础，通过培训、培育、实践，在班主任岗位上不断成熟并获得显明的特性化标准，获得专业化的认同。我知道，作为一位新的班主任，面临的工作仍旧是烦琐而详细的，理论的东西确定还须要接着学习且不断消化，升学的压力，家长的期盼仍旧是现实的，个人和学校面临的教化环境仍旧不

3、会有实质的变更，但是，对班主任角色的定位，对专业化所须要的基本学问、实力、情感和看法，我已经有了更多的相识，在班主任岗位上会更自信、更坚毅、更专业。 在过去，我认为只要管理好班级就行了，而忽视教化，甚至只管不教，有的时候甚至是家长式教化。只有老师的支配权，没有学生的建设权。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创建性，使学生的精神受到压抑，师生关系惊慌，班集体的心理环境恶化，学生难以形成健全的人格，无法发挥潜能。 班主任是班集体的教化者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教化力气的纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任，履行好自己的职责呢?教化专家通过结

4、合自己当班主任时的阅历及学校中一些优秀班主任的工作方法，给我们明确指出了将来努力的方向。 一、用真心关爱每位学生 此次学习使我深深感受到作为一名班主任老师事实上也是一名心理健康医生，是家庭教化的指导者。记得我们的班里有一位男生，由于父亲的早逝，母亲及继父的粗暴管教，使其极其叛逆。起先我并不了解这些状况，面对他，简直无计可施，而且还经常被气得歇斯底里。但是当我了解他的家庭状况后，针对他易怒、叛逆、讲义气的特点，我变更了教化方式，不再一味的讲道理，找寻并放大他的一切优点，不断在同学面前赞扬他，真心接受他和他的优点及缺点。不再强制他达到学校的要求，而是改用商议和恳求的看法，让他充分得到敬重，满意他小

5、小的自尊。的确在一段时间内，他的看法和表现发生了很大改进。全面了解每一个学生及他们的家庭，走进他们的内心世界，公正地对待全部的学生，敬重他们的人格和创建精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和挚友，教学相长，共同进步。 二、不断提高自身理论素养 通过此次班主任的培训，我深深的体会到，我们须要学习的东西许多，不但要做好高素养的班主任，还要做“科研型”的班主任。在新的历史时期，在市场经济发展的大潮中班主任会遇到很多新问题、新冲突，这些问题、冲突须要解决，怎么解决，这就须要我们班主任进行教化科学探讨。我认为只要我们班主任有较强的教化科学意识，仔细学习科学理论，进行教化科学探讨，提高教化工作的实效性

6、;只要我们班主任具有良好的政治品质，良好的社会公德，良好的职业道德，良好的家庭美德，良好的特性心理品质，不断完善自己的学问结构，我们肯定会成为具有高素养、科研型的现代班主任。 三、教学生做一个对社会有用的人 班主任老师不仅要传道，授业，解惑，更重要的是教孩子做一个对社会有用的人，让学生学会感恩，感谢他们的父母，亲人，挚友，老师，一切帮助过他们的人。我班一名男生头脑聪慧，但学习漫不经心，虽经反复教化，但收效甚微。一次在指责他时，我不经意的提到了他的父亲，虽然我对他的家庭状况还不是很了解，但是，我隐隐之间看看到了他眼中闪耀的泪光。原以为他对一切都无所谓，硬软不吃，看来他是敬重爱戴父母的。于是我从他

7、不仔细学习对父母的损害方面进行教化，再联系他父母，让他父母向他诉说劳动的艰辛，诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸，果真收到了很好的效果。这样久而久之，坚持不懈地对学生进行德育渗透，信任付出的努力肯定会有回报。 总之，两天的培训学习虽然很短暂，但让我比以前更加相识到班主任工作的重要性，此次培训学习将成为我今后班主任工作的指明灯，肯定会指引我做一名优秀的班主任。 2022班主任培训心得感悟2 4月15日到5月25日，我校结合这次县实行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，

8、内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提高，不仅开阔了视野，而且驾驭了很多理论学问，收获颇丰。 一、自主学习：品尝教化精髓的养分大餐 理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校内网下载的很多教化专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了相识，看准了形势。及教化学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教化专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅驾驭了大量的教化理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教化实践结合起来了。 二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力 在这四个星期的打算竞赛的时间里，他们广泛地吸取了很多先进的德育理念，并将其应用到

9、了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地探讨过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。 主要感受有四： 1、全新的教化理念是学校发展的生命所在; 2、老师的人格魅力是学校德育的灵魂; 3、德育须要建立在人本主义思想基础之上; 4、德育的落实须要采纳各种有效的教化途径。 三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花 对于培训班上组织的全部的活动，他们都主动参与，擅长抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午，我们为这些骨干老师组

10、织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家沟通了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事务案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干老师不断地战胜自我，体验到了翱翔的欢乐。 同是德育工作者，同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特殊勤奋，或是充溢着才智，或是具有丰富的教化阅历。在由这样的个体组成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提高。 总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有实力以及人与人之间的友情。 2022班主任培训心

11、得感悟3 为期_天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 我参与了“山东省滨州市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了许多较胜利的管理阅历，这次班主任培训，能够说是惊慌而有序、开心而充溢。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀阅历;并让我懂得了如何更科学合理的做一

12、名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的老师。 这次培训共有6个模块，48个专题的资料，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的资料充溢，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思索习题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充溢了信念。 透过培训后，我仔细地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的学问，我认为在以后的工作中，就应做到以下几个方面 1、班主任应切实有颗事业心 我担当班主任工作有十几年，这期间有胜利和喜悦;也有失败和苦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，

13、只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作潜力才会渐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加灵敏。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增加。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，务必树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务潜力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切完备的化身合资防的榜样。他务必具有高尚的道德、远大的志向、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于

14、每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。 2、班主任应关爱全部学生 作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关切，爱是帮忙。尤其是小学生，如同刚刚出土的幼苗，对他们的教化，班主任务必做到和风细雨。因为他的成长，须要和风，须要细雨，倘如是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教化，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅仅是在口头上，也不仅仅仅是生动的比方、美丽的词汇，他务必是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面对全体学生。面对学生的每一个方面。班主任的爱

15、应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己应对的是天真活泼的小学生，作为班主任，务必像园丁一样，对它们倍加关怀和培育。要看到他们的成长和进步，要擅长发觉学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。 3、班主任要有广博的学问 作为学生的“引路人”，班主任务必既有广博的学问又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而老师在学生眼里是神圣的，就应什么都懂。因此，老师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千姿百态、各种各样的提问，讲课做到深化浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、同等、融洽的师生关

16、系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平常要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益学问，恰当地支配在教学中，从而拓宽学生的学问，增加老师的感召力。 总而言之，此次培训如同一场刚好雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干枯的心田;如同一盏光明的指路灯，为我们指明白班主任专业成长的正确方向;如同一艘大海中的航船，载入我们驶向学问的海洋。的确让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教化工作者。实现自己的人生价值。 2022班主任培训心得感悟4 暑期的班主任远程培训,让我收获颇多，受益匪浅。培训的很多内容，我们在工作中都经验过，有种“似曾相识”的感

17、觉，这不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我很多处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 1重新相识班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。虽然我已经担当了近十年的班主任工作,然而随着经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、中小学生成长的新状况、新特点，我在平常的工作中依旧面临很多新问题、新挑战。为了能

18、以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步,所以我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”! 2 建立良好的师生关系 在培训沟通平台上,我看到老师们的留言"班主任工作的根本目的就是让学生学会做人，最关键的行为语言就是“爱”。" “爱是教化的灵魂” "孩子，我感谢你们!在教学中，每当老师遇到困惑和无法解决的难题，总会得到你们天才般地帮助。我常说，我是你们的老师，也是你们的挚友和学生，真的，和你们商讨问题，我有无尽的才智源泉。我要说，我感谢你们，是你们让老师把一座座

19、难以逾越的高山变成绿色如海的平原!" "班主任工作是一种艺术，须要勤奋和细致，严格和宽容，更须要真情、敬重理解和无私关爱，对班级管理作用具大!"“一个好的班主任，用我的话来说就是既当爹又当妈。农村的学生大部分是留守儿童，你的做法我也有同感。握手!” 在我近十年的班主任工作中，我越来越深切地感受到，做一个优秀的班主任的是让学生爱你，而不是让学生怕你。记得那是一个星期三下午，由于这天我一共要上6节课，当第7节班会课，我很乏累的再次走进教室，发觉讲桌上摆了两束 野花，淡淡的粉色，黄色，让人心里暖暖的。我轻声说道“真好，真香，真美丽!” 孩子们都笑了，“老师，你今日吸的都

20、是粉笔灰，要闻闻花香。”“老师，你要是喜爱，以后每天给你换更美丽的。”当班里平日那些淘气的孩子说出这些话来时，我真的被深深地感动了。平日里，我们因工作压力大而经常心情失控，面对淘气捣蛋的爱惹事的学生，经常口不择言，总是一味地指责与埋怨， 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!” 班主任往往最头疼的是班上的捣蛋学生。这样的学生通常有逆反心理，你越是横加指责，严加干涉，他越叛逆。对这样的学生，我就特殊的偏爱他们，平常特别留意，了解他们的状况。确定他们身上的每一个闪光点，让他们感受老师很喜爱他，在意他，期盼他的进步，树立他的自信念，使他自己找在班级的正确位置。 3 今后工作的目标方向 这次班主任培

21、训为广阔班主任老师共同探讨沟通学习供应了一个良好的平台，让我学到了太多太多，也让我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望我们这些农村的老师能有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教化事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己的聪慧才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。 2022班主任培训心得感悟5 20_年6月年22日，我在县试验小学参与了一天小学班主任全员培训。从中使我收

22、获颇多。 特殊让我感动的是她们渊博的学问，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。原来天气燥热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊!让我佩服得心悦诚服。 其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期老师应当具备的学问与实力都体现出来了。 下午，听韦德秀班主任阅历讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得兴致勃勃的，无不佩服她班级管理。 她说她有四“懒”，这四“懒”其实就是她胜利的工作做法：

23、1、班级是你们的你们要自己管理自己。2、班级是我家，我爱我的家。3、每次的说话，都让学生心服口服!4、只要你努力，你一样会学得很棒的。 短短的一天培训学习，让我充溢了自己。得到了许多阅历，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创建性的加以利用，取其精华，努力做一名胜利的班主任，为教化事业贡献出自己的一份力气。 2022班主任培训心得感悟6 在六月我有幸参与了新密市进修学校组织的班主任培训活动，倾听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，才智的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及超群的教化才智，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任

24、培训学习，我相识到：班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性。 作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。听了王彩凤老师的班级管理案例分析，我被他那种对学生的爱所感动。特殊是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发觉自己的优缺点，这点很值得我去学习。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过

25、来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理淘气孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和阅历的治班方法所吸引，时常引来阵阵掌声。从她的报告中我体会到，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关

26、系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人。对学生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、“春风化雨，润物无声”。 我们倾听了进修学校杨梅玲老师用教化才智成就教化幻想的报告，他告知我们作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。同时，我们还听了多位老师的讲座，收获多多

27、，是啊，要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，经过这次班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专

28、心去经营，专心去构建。让我们尽情享受班主任工作带来的欢乐吧! 2022班主任培训心得感悟7 雨果先生说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 20_年2月我参与了中小学班主任培训班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任! 一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应

29、当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。 “班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才

30、能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。 老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感

31、召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的

32、精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的

33、，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指

34、出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长激励学生。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学

35、探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而

36、且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 2022班主任培训心得感悟8 作为新入职的青年老师，我参与了北辰区第五周期接着教化培训活动。在本次的线上学习

37、中，我选择了小学语文阅读课程的建构与实施这门课程，本课程针对小学阅读课程的构建与实施进行研讨，从阅读课程的角度分为阅读课程目标，阅读课程内容，阅读课程实施，阅读课程评价四个方面来谈。通过本专题的课程学习，我能够明确课程标准对阅读教学的要求，提高阅读教学在语文教学中重要地位的思想相识，并驾驭阅读教学的方法与途径，明确以整本书为主体的阅读课程的建设过程、实施步骤及阅读实力评价，切实提升自己的阅读教学实力。 接下来，我将围绕"阅读成就幻想-浅析如何提高小学生的阅读水平"这个主题来绽开，就我学到的学问共享一下自己的理解和感悟。 小学阶段，阅读教学是语文学习的重要组成部分，也是增加学

38、生文化底蕴的重要手段，所以阅读实力的培育至关重要。但培育阅读实力并不是一朝一夕就能一蹴而就的，它须要老师在日常的教学中一步一步地引导，渐渐渗透，对学生进行长期的语言培育训练，从而达到厚积薄发的效果。古语云"操千曲而后晓声，观千剑而后识器。"对学生来说，语文学习也是同样的道理，阅读的重要作用更是不容忽视。那么，在小学的语文教学中，如何提高学生的阅读水平呢? 一、老师引导，学会课内阅读 语文的每篇课文都蕴涵着广博的学问量，对每个学生来说都是增加文化底蕴的一个重要途径，但是一般的学生对课文的学习都不重视，往往只是浅尝辄止，并不精益求精，而精于课文学习的同学就肯定不会忽视这个重要的

39、环节。所以在学生还没有驾驭如何学习、如何阅读的学习方法之前，老师作为学生学习的引导者，有必要对学生进行肯定的引导，让学生在引导过程中渐渐摸索出学习方法。例如：老师在学习一篇新的课文之前，可以提前布置预习任务，让同学提前对课文进行朗读，并且要求学生自主地把课文的生字、生词圈划出来，在不相识或者不理解的字词旁边做上标记，让他们带着问题来听课，加深对课文的印象。当老师其次天在课堂上进行新课讲解的时候，应当有目的的随机找同学进行分自然段朗读课文，再次加深对课文的印象。如此反复下来，即使有的学生没有预习，那么课上的朗读环节也弥补了这个缺憾，能让同学们把留意力更好的放到课文的内容中来。正所谓"书

40、读百遍，其义自见"，不断地阅读，会让学生对课文的理解大大提高。 此外，课堂的阅读教学总是在特定的情景中进行的，良好的课堂情景是影响学生学习进程的重要因素。所以细心创设问题情景，大力激活学生与课文相关的生活阅历、阅读经验，老师用自己的理解，唤起学生的共鸣就显得尤为重要。当然，老师还可以利用音乐、画面、影像等激情导入，渲染课堂气氛，奇妙地利用悬念，激起学生阅读的期盼。在一堂课的教学中，我们要抓住开头的导入，中间的课文研读，结尾的总结、拓展，细心设计悬念，创设阅读的期盼，加之设置情景，提出问题，使学生产生阅读的须要，带着问题读语文。 但须要留意的是，在引导学生进行阅读的学习中，老师的工作不

41、能仅停留在单纯地带领孩子进行机械地朗读课文，而是要有针对性地针对不同水平的学生制定不同的方案。比如，有的学生对字词的驾驭已经特别到位了，那么老师就应当在指导他们对课文内容的剖析上下足功夫，在领悟作者的意图上多下功夫。还有的学生，生字词还没驾驭彻底，老师也不要急于求成，带领他们进行阅读，而是要一步一步地指导学生夯实字词，因为字词是阅读的基础。语文教学中，阅读无处不在，"授之以鱼,不如授之以渔",假如教会了学生阅读，那么学生就驾驭了自己的一个技能，用这个技能就能更好地促进语文学科的学习。 二、以点带量，激活课外阅读 中国的语言文化博大精深，我们小学语文的设置只是冰山一角，沧海一

42、粟。而要想在语文上取得优秀的成果，仅仅靠课本上的学问是远远不够的。因为只局限于课文，只能让学生的学问面越来越狭窄，不会有更大的突破，因此，有效地激活课外阅读就显得至关重要。考虑到每个学生的水平不一样，自主学习的实力也参差不齐，所以须要老师做深化地指导，科学有效地拓宽学生课外阅读的涉猎面，争取以广泛的学问面带动学问量,通过科学有效的课外阅读，提高语文学习的质量和效能。那么,我们应当如何拓宽课外阅读呢? 第一，要选择适合学生阅读的材料。语文阅读不能盲目地去读，肯定要有选择，有侧重。这就要求我们所选的文章难度上肯定要适合或者稍高于学生的实际水平，另外，要切记"四忌"即忌深、忌偏、

43、忌浅、忌滥。心理学家认为，学生的发展水平有两种，分别是现有的发展水平和潜在的发展水平，这两种水平之间的区域称为"最近发展区"。因此我们选用的阅读资料的难度应当在每个学生的"最近发展区"的基础上，不断激励学生"跳一跳才可以摘到果子"。比如我们三年级选用的课外阅读资料是四年级的阅读资料，一方面是难度不大，学生几乎能看懂，同时也有新学问的输入;另一方面是学生能提前熟识四年级的学问，能起到一箭双雕的效果，何乐而不为呢? 其次，遵循方法，学会积累。众所周知，每个人读书的动身点不同，有的人因为爱好而读，有的人带着目的去读，还有的人是不得不读。假如

44、是受到爱好的驱使，读书者往往是走马观花，匆忙翻过，没有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看过，便抛到九霄云外，不再理睬。假如是带着目的来读，读书者往往会有意识地积累学问、学习写作技巧，但仅局限于自己须要的那部分学问，其他的学问从不过问，读完记完就不再多看。假如是不得不读的，那读者即使是读到好文章也不会积累，更不会思索，因为本身就是来应付的。以上的阅读方法都是收效甚微，不值得提倡的。老师要知道学生，作为阅读者，首先要摆正在自己的位置，然后放平自己的心态，最终再明白自己要的是什么。同时对于阅读，既要有爱好，还要有目的。要学会有意识地积累、学习，从而将之运用到语文学科的学习、写作上。 第三，老师

45、激发，主动引导。老师作为引导者，要有安排地搜集一些好书籍，包括书评、海报、资料之类的。然后定期与学生进行沟通、共享，这样，一方面激发了学生对于读书的渴望，另一方面也激发了学生利用课余时间主动主动地、广 泛地进行阅读尝试、阅读体验。只有学生能自主地进行课外阅读，驾驭阅读实力，语文学科的阅读学习才会真正、切实地提高。 三、展示互动，激发感情 每位学生的学习实力是不同的，可以说是参差不齐，因此每位学生的领悟力也是不同的，这就须要作为指导者的老师去唤醒每个学生的实力和激情。对于已经从 阅读中获得好处、获得快感、获得激情的学生来说，阅读是一项欢乐、有意义的 事情,他们可以通过阅读，了解一个自己从未听说过

46、，从未见到过的世界。通过形形色色的书籍打开一扇通往大千世界的窗子，并且将从中得到的学问用于学习、写作,那也必将是一个充溢幻想、丰富多彩的世界。可是对于那些还未触及"阅读快感"领域的学生们来说,让他们单纯地通读一遍课文已经很困难了，更不要说去阅读课外读物，他们既没有爱好也没有动力去进行阅读体验。在他们看来，那仅仅是奢侈时间。所以面对这类学生，老师可以采纳"现身说法"的方式对其进行引导、同化。例如：可以定期找一些课外阅读做得好的学生，依据自己的阅读体验和感受做一个小小的汇报展示，将自己的所见所感与同学们进行沟通共享，激发他们的阅读爱好。此外，还可以请一些同学

47、讲解并描述自己阅读时的精彩片段，激励声情并茂地讲解，必要的时候可以加上动作进行展示。另外，同学们也可以展示自己收集到的好的、精彩的课外读物，大家一起来学习。通过这些激励的方式，让不爱阅读的学生对于阅读产生深厚的爱好。因为小学生的年龄特点确定了他们"跟风"行为，比如 熊出没，只要有一个孩子说好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一来，阅读体验的推广也就会有肯定的效果了。 阅读是人类发展的一种重要的精神资源,是一个多因素相互作用、相互促进的过程。阅读实力的培育肯定要以大量的阅读实践活动为依据，不仅须要养成良好的阅读习惯和较高的阅读技巧，更要有持之以恒，坚持不懈的精神。所以，在教学中我们要发挥老师的指导作用,充分敬重学生的特性,把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,让他们在富有特性的阅读活动中,发展阅读实力，感悟阅读方法,提高阅读水平。 2022班主任培训心得感悟9 7月12号至27号，我有幸参与了_校区组织全乡年轻老师参与“_安排”远程教化培训。天气虽然燥热，但挡不住大家的学习主动性。学员们每天都是准时到场，学习期间总是仔细的做着笔记。 这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参与这次的_安排的小学语文老师培训。本次培训，让我们来自全镇的老师学员得以倾听众多专家、学者乃