阅读书籍的活动总结（5篇）.doc

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1、 阅读书籍的活动总结（通用5篇）阅读经典书籍的活动总结1 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”为了进一步推动我们学校营造书香校园活动的开展，稳固营造书香校园成果，本学期连续开展读书活动，努力营书香型校园，创立学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作： 一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。 1、本学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展现学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生在潜移默

2、化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的欢乐。并在此根底上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。 2、利用红领巾播送这一天地，开拓“好书推举”等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推举生动好玩又有意义的经典读物，共享读书的阅历感受，浓郁校园读书气氛。 3、连续建立好班级图书角和走廊图书角。本学期，各班能连续向学生征集图书，让孩子们将自己心爱的读物带到教室，资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率，各班成立一个图书角。 4、校阅览室全面开放。采纳集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，

3、班级中确立简洁、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教师对学生进展良好读书习惯的培育，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱惜书籍，选择适合自己的书籍。并发挥典范的力气，事实证明：悄悄读书的教师最能激发学生的读书热忱。 二、打造绚丽的阅读时空，促使学生的力量快速提高。 1、读书方案制订。高年级的同学能依据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。 2、指导学生制定读书规划。有规划地读书，是阅读活动中一个特别重要的问题。各班语文教师都能指导好学生制定课外阅读规划。 3、学校本学期每天还安排中午12：

4、0012：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有肯定的自由读书时间。 4、纳入课程规划，强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和兴趣。 三、组织丰富的读书活动，让学生感受读书的乐趣。 1、本学期，学校以班级（中队）为单位，开展了“我爱诵读”的评比展现活动。各班都利用这次展现的时机，仔细组织开展好班级经典诵读竞赛，切实提高学生经典阅读的兴趣。 2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面，并结合习惯养成教育进展阅读，开发出具有学校特色的大单元主题阅读

5、课程，如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等，深化了学校主题性阅读文化建立。 四、建立多元的评价体系，让学生品尝阅读胜利的喜悦。 1、在校园十大花评比之中，“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末依据孩子读书的量和质评出一名“习作花”，并在下个月的第一次红领巾播送时赐予全校性表扬，以此鼓舞学生好读书，读好书，多读书。 2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进展自主预习，语文教师进展指导，专用预习本，要求进展评比。评比的目的在于给学生树立典范，鼓励他们学习先进，让兴趣这把钥匙更好地开启学生的心扉，引导走进学问的大门。 “书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每

6、个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。 我们信任通过书香校园的活动的开展，我们中心小学全体师生会更加爱都书，读好书。 阅读经典书籍的活动总结2 腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的.兴趣，养成良

7、好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好气氛。 依据学校工作规划，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、教师以身作则，带头读书

8、 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣

9、。 3、努力制造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等

10、。 沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。 通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了征文竞赛：如展校训晒家风，我的书屋我的梦等。 全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办语文古

11、诗词、名著学问竞赛活动。由各班安排举办高年级名著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖1名，二等奖2，三等奖3名，并设班级优胜奖。 五、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动规划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 六、读书活动效果 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校

12、园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。 读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 阅读经典书籍的活动总结3 暑假，我们全校教师开展了读书活动。从这次读书活动中，我对教育孩子又有了更深层次的理解。 过去，很多优秀人物用自己的成长经受作了验证。今日，100多个国家以“让世

13、界每个角落的每一个人都能读到书”的现实选择作了答复。 从“开卷有益”的古训到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“喜爱书吧，这是学问的源泉”的激情呼唤到“书是人类发出最奇妙声音”的深情吟唱，人们信任，一切时代的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财宝，是人类进步的阶梯。 读书丰富人生。读书不能转变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。人生在世，除了物质生活之外，还应有自己的精神生活，而这往往是从读书开头的。一本好书，就象一艘航船带我们从狭隘的地方，驶向生活的宽阔海洋，延展生命的有限疆域。“生命里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。书籍是培育心灵的母乳、铸造灵魂的工具、启迪才智

14、的钥匙。读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。 读书转变人生。阅读对人的成长影响至巨，一本好书往往能转变人的一生。“腹有诗书气自华”，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关；一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。谁在看书，看哪些书，打算了一个民族的精神气质，反映了一个社会的精神面貌，影响着这个国家的将来走向。 “人若不读书，则尘俗生其间，观镜则面目可憎，对人则语言无味”。一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族，是制造力贫乏的民族。崇尚读书，才能让民族的进展保持生命的活力。 读书铸就一个国家的文化根基。国

15、家的富强和腾飞必定要以学问分散力气，而读书是学问的重要来源。在学问经济社会，读书是制造力和活力的起点，是文化底蕴的基石。一个国家是否有广泛的群众阅读，是否有乐于读书的社会风气，打算了国民能否主动汲取各种文化的养分，在潜移默化的滋养中，提升国民素养，营造文明气氛，进展先进文化。 中华民族之所以成为礼仪之邦，一个重要缘由，在于我们是一个喜爱学习、勤奋读书的民族。今日，建立创新型国家和学习型社会的时代任务，比以往任何时候都需要营造一个书香浓郁的社会。时代变化了，信息传播方式多样了，生活节奏加快了，但读书作为人类获得学问的重要手段、阅读作为推动社会进展的力气是不行取代的。面对我国有读书习惯的人，我们需

16、要重新唤起读书激情，亲近图书，全民阅读，让我们的社会少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些急躁，多一些书香，让读书成为我们的时代风气。 读书吧！在我们生活的每一天。 阅读经典书籍的活动总结4 自从上周我校读书月活动启动以来，系列活动之一“我是朗读者”始终在各班炽热进展着，每个班级选定一篇班级共读篇目，在小组内展现朗读或者在小组的群里发送录音，每天评比小组的朗读之星，学校不定时的抽查各班的朗读开展状况。 今日下午是学校的第一次验收各班朗读效果，随机抽取了每个班级的一号，这二十多名同学集中在学校会议室里，首先观赏了预备参与区里朗读复赛的四个学生的朗读，这四个孩子落落大方的仪态，抑扬顿挫的朗读，以及恰到

17、好处的表情和动作的帮助，给前来参与展现的同学们树立了良好的典范和目标。 接下来是各班选手的展现，有了典范的作用，他们也在尽量的学习仿照，每一个选手展读完毕，指导教师都对他们从不同方面进展了评价，并指出优点和缺乏之处。最终几个参与这次活动的教师一起沟通争论，大家全都对学生的朗读的给以确定，并对我校下一步对学生的朗读指导工作进展了研讨。 这二十多个同学的朗读都特殊流利，证明白我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展现中也反映一个现象，就是大家在有感情的朗读的时候，低年级的孩子比高年级的孩子更好，更能放得开，他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意，另外，他们擅长仿照指导教师的语气和语调和动

18、作，而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞，有顾忌不敢表现，所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。 回想我们平常的语文课堂，总是引导学生通过反复地朗读体验的情感、领悟语言的内涵。然而，要想使学生真正把书读好、读出语言的味道、读出语言的神韵，就要引领学生入境如情，体验课文描写的意境，体会语言文字的节奏美、音韵美，丰富自己的语言储藏和语感阅历。只要我们在日常的朗读教学中，仔细总结、循序渐进，学生的朗读水平肯定会有所提高。 阅读经典书籍的活动总结5 为了营造好的读书气氛，协作好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说

19、取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、课外阅读的时间得到了保证 1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随便地看书。 2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。 二、营造了读书气氛 让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。 三、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书馆的优势。 每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，到达沟通阅读，资源共享。 四、读书活动顺当开展 1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。 2、班级开展了窗边的小豆豆阅读指导与沟通活动。师生共读共写。学生仔细

20、完成了窗边的小豆豆整本书阅读手抄报。 3、学生依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。 4、学生写我的读书故事，叙述自己和书的故事。 5、举办了一次美文诵读竞赛，学生积极预备，踊跃参加。 6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情节，发挥了自己的聪慧才智，也熬炼了自己的组织力量和实践力量。 7、依据读书活动中学生的表现，评比出了“书香少年”和“书香家庭”。 “自信来自鼓舞，习惯打算人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将规划定期组织各种竞赛，让尽可能多的学生尽情得展现自己的语文才能。比方适时评比一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满意学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。