阅读写作活动总结.docx

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1、 阅读写作活动总结 为协作校信通第十届书香班级活动，书香文苑圈主WANGYARU、公主艺琳和全体治理员邀你共读中外名著。可以是亲子共读，可以是师生共读，可以是同学好友共读，也可以是博友共读。本次阅读写作活动提倡讨论性阅读，探究性阅读，杜绝扫瞄。通过认真品读发表自己的观点和感悟，通过写博沟通共同提高阅读和写作水平。 20xx年1月份阅读沟通话题：品尝名著。名著之所以是名著，就是由于故事中的人物有鲜亮的性格特征，鲜亮性格的外表下蕴含着丰富的思想感情。我们选取名著中的一个人物，用自己独特的视角，列举详实的事例，来体会，来挖掘他的内心世界（比方有人说，关羽华容道放曹是诸葛亮正想要的结局，假如没了曹操，

2、天下会更乱，再说，还让关羽还了曹操一个人情，事后战场上再相见就没了牵挂；还有人说司马懿明知诸葛亮摆了一个空城计，还有意受骗，由于自古以来鸟尽弓藏，兔死狗烹，没了诸葛亮，司马懿自己就没了带兵的时机） 20xx年2月份阅读沟通话题：对话名著。通过对名著的反复品读，我们对某一部名著中的某个人物有了具体的了解，我们就可以和他对话了，我们可以向他倾诉你对他的敬重、佩服、理解、喜爱、劝说、惋惜 20xx年3月份阅读沟通话题：改编名著。名著中许多故事的结局不是我们渴望的，比方三国演义中的关羽一生气智，最终却败走麦城；水浒传中梁山英雄个个风风火火，结局是许多人被害惨死。故事中，某一个大事可能是个转折点，假如没

3、有这个大事，故事就不会这样进展。好！我们就给故事改个结局，给人物换个命运 教师们，家长们，同学们，在新年伊始，让我们共读名著，品尝名著，对话名著，改编名著。让我们在名著的陪伴下，从隆冬走向新春，从稚嫩走向成熟，从平凡走向精彩！ 阅读写作活动总结2 六年级的学生在阅读和写作方面的学问有些贫乏，为激发学生的阅读兴趣，使学生把握阅读的技巧，提高学生的阅读与写作水平，在本学期我开展了有关阅读与写作的兴趣活动。现在阅读与写作兴趣小组的开展工作已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 一、保证学生参与活动的时间。 我校将隔周的周三定为高段兴趣小组活动时间，为了保证活动的质量，作为兴趣组的组织者，我严格要求学

4、生准时来到活动的地点，并能带好必要的学习用品来参与兴趣活动，这样确保了活动的准时性。 二、激发学生的阅读兴趣。 兴趣是最好的.教师，假如没有兴趣，何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣，我实行了一系列行之有效的措施。比方在阅读方面指导学生阅读，把握阅读的技巧，让学生初步领悟短文的内容，读出不同的语气，表达不同的情感。在作文方面走生活作文的路线，指导学生多观看四周发生的事物进展习作，避开了无病呻吟、空喊口号这样空而大的作文，让学生的作文布满生活的气息。 三、进展有效的措施 （一）阅读方面 1、教师通过佳作观赏等指导吸引学生，通过出示书中的好词好句、精彩片段等，有效的激发学生的阅读兴趣。 2、在阅读

5、中大胆尝试，放手让学生去自读，深入感受文章内容，同时鼓舞学生提出了对文中内容的独特见解。 3、在阅读中运用各种有效的方法，引导他们对文章进展理解，精确地领悟出文章的思想感情。 （二）习作方面 1、尽量让学生自己去选写作的题目，最好能联系学校开展的各项活动或者自己亲身参加的活动来作为写作的题材，一方面调动了学生习作的积极性，另一方面充分开掘学生写作的潜力。 2、在作文过程中，准时对学生涌现出来的好词佳句，奇思妙想进展表扬，鼓励学生乐于写作。讲评学生的写作时，对选材、构思、语言、开头结尾、过渡等，哪怕有点滴好处都不放过，渐渐培育学生爱好写作的习惯。 3、在活动中不但叙述一些作文的相关学问还指导了写

6、作技巧，许多同学在写作的过程中丰富了写作的内容。 缺乏之处： （一）学生的阅读和习作水平的悬殊太大，有些阅读适合于一些水平较高的同学，而对一些学生就不适合。 （二）还有一局部学生对于习作比拟怕，对于写作的内容总是写不详细。 在今后的工作中，我将以学生为本，在阅读和写作方面能分层进展，关注各个层面的学生，争取顾及每位学生，使每个学生的阅读和写作力量能在原来的根底上有所提高。 阅读写作活动总结3 这学期，课外阅读在我校轰轰烈烈地开展，各班学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读的开绽开阔了学生的视野，增长了学生的见识，进展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为孩子奠定了书香人生，为他们的终身学习与进展奠定

7、了坚实的根底，在此，将课外阅读兴趣小组工作总结如下： 一、制定切实可行的规划 开学初，首先制定了课外阅读兴趣小组活动规划，贯彻到每一位语文教师。各班依据学生的实际制定符合本班的读书规划，各班的读书规划针对性强，有用性强，真正起到了引领作用。 二、制造校园阅读环境，营造良好的读书气氛 各班语文教师在班内开展课外阅读发动会，让学生对读书产生深厚的兴趣，用生动的故事让学生感动，让学生沟通课外读书所得，使班级形成深厚的课外阅读气氛。 三、确保读书时间的读书实效，加强课外阅读检查 为了确保读书的实效，语文教师在学生课外读书时间加强指导，并对课外阅读状况进展全面检查。这学期课外阅读开展好的班级是：五、六年

8、级，在教师具体的指导下，学生读书气氛深厚。除了规定学生在校的读书时间外，课外阅读已延长到家庭，保证了学生有充分的课外阅读时间。 四、各班采纳形式各样的鼓励措施，不断激发学生的阅读兴趣。 学生的阅读兴趣需要不断激发，教师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓舞，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书。学生的读书兴趣空前高涨。 五、积极组织读书活动，加强阅读沟通 六、教会学生阅读方法 教师常常对学生的阅读赐予指导，教会学生科学的阅读方法，如“不动笔墨不读书”，让学生边读边画，边摘抄，还可以在文后写下自己的感悟，这学期一共写读书笔记每人30篇，观后感及读后感每人共3篇。有的教师指导学生扫瞄、跳读，有的教师教育学生要把阅读与思索相结合，“授之以鱼不如授之以渔”，学生有了好的方法指导，学生的读书效果大大加强。 七、课外阅读在我校已生根、发芽，虽然取得了肯定的成绩，但也有很多缺乏： 1、有的班级对学生课外阅读检查落实不详细。教师对好书的推举，读书方法的指导不够，致使一局部学生还没有养成良好的读书习惯。 2、家校联系不严密，教师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书气氛还不深厚。 今后的课外阅读还需要不断加强，要求还要再详细些，检查落实再到位些，使学校的课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财宝，为他们的终生进展奠定坚实的根底。