雪地里的小画家课文内容讲解小学课文雪地里的小画家教案(8篇).docx

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1、 雪地里的小画家课文内容讲解小学课文雪地里的小画家教案(8篇)推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)一 2、冰天雪地的冬天，是那么的严寒。 3、帝企鹅一般在隆冬季节生殖，这一过程必需是在冰天雪地中进展。 4、在冰天雪地的一月，讨伐商纣王的军队动身了。 5、义勇军在冰天雪地中坚持与日伪进展斗争。 6、例如，在某冰天雪地的郊外偏僻路段，发觉一具衣不蔽体的女尸，身上有汽车碾压的痕迹。 7、而此时整个画面阴沉灰色，穿插着剧情资料的片断，时而是冰天雪地的大东北，时而是奔驰劳碌的饥民，又时而是兵火连天战斗场面。 8、他们不辞艰辛，跋涉于冰天雪地和荒漠沙碛之中，西行求经，瞻仰圣迹。 9、外面冰天雪地，屋内炉火

2、正旺，烘得人身上暖洋洋的。 10、前三节写负重的老马在冰天雪地里流汗行进。 11、伦敦覆益在冰天雪地之中，泰晤士河全冻住了，雪橇在亮晶晶的冰面上行驶，发出咔嚓咔嚓的声响。 12、在影片中我们看到，不管是丹顶鹤在掩盖着茫茫白雪的草原上翩跹起舞，还是斑头雁在喜马拉雅的冰天雪地中休憩，抑或是白头海雕在崇山峻岭间飞翔，都像是一曲曲对大自然生命的礼赞。 13、在北极地区由于太阳光照弱，地面和大气获得热量少，常年冰天雪地。 14、冰期中，这一地区冰天雪地，人类难以生存。 15、好比一下子掉进冰天雪地中，一下子双又处于炽热深温里，很简单便产生了失误。 16、有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的

3、大门口，用比拟的方式提醒封建科举制度的罪恶。 17、例如一个人不加防护长时间处于冰天雪地，就极易患上雪盲，视力严峻受损，最终什么也看不到，一片黑暗。 18、冬寒冰天雪地，长城如舞银蛇。 19、你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？ 20、刘勋苍，力大无比，粗鲁中又带着忠厚与质朴，但在冰天雪地中猛擒土匪刁占一时，就像老鹰捉小鸡一样手到擒来。 21、看到蓝色联想到冰天雪地，感受到冷。 22、一时间，老百姓在这冰天雪地之中被告知由于煤炭供给告急，电厂已经停机，高压输电线路在大雪和冰冻中彻底瘫痪，电力公司无电可供。 23、除夕之夜，他遥想伯父在冰天雪地的黑龙江，身边无一亲人，因而无法入睡。 推举雪地里的小

4、画家课文内容讲解(精)二 这学期，我阅读了很多好玩的书本，但让我情有独钟的要数雪地寻踪。 雪地寻踪的是举世著名的作家维.比安基，他的作品都特别地感人肺腑。这本书是以动物为主题，由我的狼狗，我的莱依、大山猫传奇、戴着脚环的大雁改编的，其中我最喜爱的就是我的狼狗，我的莱依了。 我的狼狗，我的莱依叙述了：有一只小狗莱依，很通人性。帮忙仆人抓过小偷，还制止小仆人玩火呢。同时嘻嘻莱依还是个急性子的小家伙。有一次，仆人爸爸在打猎时不幸离开人世，家里只剩下小仆人和奶奶相依为命。 爸爸留下了几处藏食物的地方，他们只能靠那些食物充饥，但老是这样究竟不是长期之计呀!于是奶奶对小仆人讲以后她要去干一份活维持一家人的

5、生计，让小仆人和莱依待在家。 可事实并没有那么简洁，奶奶知道小仆人爱玩火，便对莱依叮嘱道：肯定得盯着他不能让他玩火。尽管不知道莱依能不能听懂奶奶的话义，奶奶还是得无奈的离开家出门干活去了。哈哈这下好了，家里就成小仆人的世界啦!他可以为所欲为。 刚预备拿起火柴就观察莱依满嘴狗牙、虎视眈眈地盯着他貌似在和他说：“不准玩”，莱依的表情吓退了小仆人的欲望之火。在奶奶不在家期间家里又来了两个不速之客，原来是心怀鬼胎的小偷，莱依聪慧机灵地把他们赶走了，你说它是不是也很英勇呢! 书中还有许多好玩感人的情节让人回味无穷。阅读了这本书，我再次明白了：真诚是多么珍贵、多么重要，我们对身边的每一个人都应当以诚相待，

6、就像莱依对小仆人一样。在生活中，我们都要真诚对待他人，包括小动物，不管它是多么凶狠、多么地嗜血成性，只要你能真心地对它，它也会知恩图报报答你。 动物尚且如此，更何况我们人与人之间呢?让我们共同散发出真诚的无私力气，将这个世界谱写成一幅漂亮、和谐的欢乐画面吧! 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)三 其次天醒来，万物都盖上了厚厚的棉被，方言望去成了“冰天雪地”。小朋友们确定会去打雪仗、堆雪人，可谁知道小动物们在干什么呢？ 我来到“动物园”奶奶家，奶奶喜爱养些小动物，省得他孤独。我一看小动物们，它们很有品尝，懂得观赏，当起了画家。 小鸡是一个绿色的画家，它画的是竹叶。看得出来，它在画时也是“胸有成

7、竹”呀，它始终在画，画的还挺好，成了一片竹林。 小狗似乎鄙视梅花那顽强不屈，不与百花争艳的精神，它竟然画起来梅花，它在画的时候还在有气概的喃喃自语，我想它可能立志要当梅花一样的好狗吧！ 而小鸭子画的是枫叶，这意味着什么呢！啊！我知道了，是红红火火，它确定是盼望以后自己的生活过地红红火火的。看来鸭子还挺现实的。 这时，小羊也过来了，它画的是一个没有尖的爱心，虽然我不知道它要表达什么，但我自己想的是小羊可能要表达自己有爱心，心没有尖可能是不会好心办坏事，损害了别人。 它们都有一支笔脚丫。 它们不会说话，但它们用自己的脚丫来表达自己内心的想法。 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)四 1、过年的时候

8、，一家人吃着团年饭，奶奶又想起了冰天雪地的家乡黑龙江。 2、看到这冰天雪地的季节，来自南方的小明兴奋地跳了起来。 3、看着窗外冰天雪地的世界，屋里的两个人正一边观赏雪景，一边喝着酒，真是满意极了。 4、各处都挂上了各式各样的冰灯，被誉为“冰城”的哈尔冰成了一个冰天雪地的世界。 5、好想去北极旅游，看看北极熊在冰天雪地中玩耍。 6、外面已经是冰天雪地了，爸爸照旧骑着车去上班。 7、冰雪女王为自我打造了一个冰天雪地的世界。 8、北国的冬天已经是冰天雪地，云南照旧是暖和如春。 9、他回忆起童年时期和小伙伴们一齐在冰天雪地之中欢快的玩耍。 10、尽管寒风凌冽，青松照旧犹如战士一般直立在冰天雪地之中。

9、11、战士们不畏艰难，在冰天雪地之中依旧镇守着祖国的边疆。 12、看着他的身影渐渐消逝在冰天雪地之中，眼泪模糊了我的视线。 13、好想去冰天雪地的东北观赏“千里冰封，万里雪飘”的美景。 14、梅花绽放在冰天雪地之中，散发出一阵阵芳香。 15、她忘情地舞蹈，似乎已经沉醉在这冰天雪地之中。 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)五 1、熟悉啦、梅等11个生字，会写几、用、鱼3个字，熟悉偏旁虫、目 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的外形以及青蛙冬眠的特点 4、通过课文的学习，培育孩子对动物的宠爱之情 1、师：小朋友们，我们的家乡宁波啊，很少下雪，

10、我知道大家确定和屠教师一样，特别想在雪地里玩儿。那么这节课呢，教师就和大家一起去看一个洁白洁白的世界。你们看，我们到了！ （出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐） 2、提出问题：说说你想在这样的下雪天做什么？ 3、过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物在雪地里玩耍。教师告知你们，他们可不是简洁的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。 4、板书课题：雪地里的小画家 5、齐读课题 1、提出要求，自读课文 师：请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确 2、朗读反应 师：我们来开列小火车吧，一人一句 3、再读课文 师

11、：现在请你再读一遍，会读的读完后请你站起来 4、教学生字 课件出示： la mi yng j w 下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙 wi cn ji dng shuzho 为什么 参 加 洞里 睡 着 （1）总体感知 1、点名读课文，其余同学用笔圈出课文中消失哪些小画家 2、反应答案 （2）教学一、二两句 1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上消失课文一、二两句 2、师：你们看，这群小画家得意吗？假如你是其中的一个，你想说些什么，做些什么呢？ （引导他们多说，体会那种快乐的心情） 3、朗读指导（读出开心的心情） （3）教学三、四两句 1、过渡：这四个小画家在雪地里玩得那么快乐，来，我们一起

12、看看它们究竟是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？ 2、课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应消失脚印所像的事物，让学生自己观看，画面上方还消失课文三、四两句 3、齐读三、四两句 4、师：你从这两句话中读懂了什么？任凭说。 5、师：那么你最喜爱哪个小画家呢？为什么？ 6、读读你喜爱的小画家的句子 7、师：小画家们那么得意，大家都很喜爱它们。我信任大家假如看了它们画的画以后，会更喜爱它们的。教师把它们的画拍了照片，你们看，喜爱吗？ 8、课件出示由脚印组成的一幅图画，学生观赏 9、朗读指导 师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话 （4）、教学五、六两句 1

13、、过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？ 2、课件出示：青蛙冬眠的图片，同时消失课文五、六两句 3、朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生问答 4、师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？ 5、点出动物冬眠的学问 （5）、拓展 1、师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢？ 2、出示课件：要冬眠的动物图片 1、师：这四个小画家能够画出那么漂亮的图画，那么，小朋友们想一想，雪地里还会消失其他的小画家吗？你知道它们会画些什么呢？ 2、师：小朋友们，你想不想在这样的雪地上画画呢？你最想画什么？ 3、稳固生字 课件出示：雪花飘落的嬉戏，

14、读对一个词语（去掉拼音的那些生词），落下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落漂亮的雪花 1、观看用在田字格中的位子，指出竖的位子 2、教师范写 3、学生练习，教师巡回指导 这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)六 1、熟识11个生字，会用“几，用，鱼”3个字。熟识两个偏旁“虫、目”。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及田鸡冬眠的特点。 1、小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，月牙，梅花，枫叶的图画。 2、生字卡片。 3、小

15、黑板，录音机，磁带 1、情境创设，引进课题。 师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨翻开门一瞧，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上热和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在热和的小屋子里睡觉呢，可是有四个淘气的小家伙，一听说教师今日要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有方法教师只好把它们带来了，瞧，同学们你们熟识它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马） 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们熟识它吗？ 生：认读马 师：对了，路上，它们还悄悄告知我，它们可不是一般的小动物，它们是雪地里的小画家，这究竟是怎么回事呢？今日就让我们一起学

16、习第17课。（板书课题）（熟识“雪”） 2、初读课文，识记字形。 请同学们和教师一起观赏配乐朗读。 师：这首童谣好听吗？想把童谣读好要先把不懂的字读懂。请同学们翻开书，自己读一读童谣，把不熟识的字和生字画出来。 师：遇到不熟识的字怎么办？（问教师、问同学、读拼音、上下文猜字、看查字表） 师：这些都是学习的好方法。请同学们用自己喜爱的方法学习你不懂的字。 师：大家把不懂的字弄懂了吗？教师考考大家： （1）齐读认字表中的字。 （2）检查生字，自主识字。 师：出示“睡”，左边是什么？表示了什么？ 生：目字旁，指眼睛。 师：右边是垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？ 师：在这些生字中你还会认哪个字？你

17、是怎么记住的？谁情愿当小教师来教教大家？ 生：田鸡的“蛙”。田鸡是动物，有虫字旁，右边是两个土。 生：“洞”是三点水加同学的同。 生：“梅”是木字旁加每天的每。 3、细读课文，指导朗读。 师：细心的小朋友读课文时，谁发觉一个希奇的符号？（出示：！） 生：感慨号。 师：真聪慧，你情愿领着大家一起来熟识它吗？ 生：齐读。 师：感慨号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员，也标志一句话的完毕。聪慧的小朋友数一数课文一共有几句话？ 生：六句。 师：熟识了感慨号，那么感慨号该怎么读听教师读。（师范读第一句，读出雪后喜悦的心情） 生仿读（你们能把惊喜兴奋的心情，用朗读告知大家吗？）（板书“谁？

18、”） 师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？ 生：小鸡，小鸭，小狗，小马。 （请同学到台上按挨次指出动物图片上的动物名称。） 师：哪个聪慧的小朋友能用“有有有还有”的句式说说雪地里的小画家都有谁？ 师：小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？请同学们读课文第三句。 生读第三句 师：同学们，教师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（出示图片：四种脚印） 四位同学分别给四只动物贴图 师：你们能不能按自己贴的图说一句话？ 生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 师：它们为什么能画出那么美丽的图画呢？（板书“为什么？”） 生：由于小动物爪子形状就很好看，所以画

19、出来的画就很美丽。 师：这些小动物还能画别的吗？ （学生说：不能，由于它们的脚趾各不一样，一种脚趾只能印一种脚印）。 师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有观察田鸡兄弟呀？它到哪往了？ 生：睡觉往啦。 师：那我们往叫醒它吧，让它出来画画？ 生：不行，田鸡冬眠了。 生：田鸡怕冷，不能出来。 在学生争论的根底上，出示以下句段，进展阅读拓展。（小黑板） 师：冬天到了，天气严冷。有些动物为了保持体内温度，开头了长时间“睡觉”，这就是动物的冬眠。常见冬眠的动物有：田鸡、蛇、狗熊 师：田鸡是益虫，小朋友们请不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。 师生互读5，6句，同

20、桌互读。 4、朗读全文 5、指导背诵 6、稳固温习生字，完成文后练习“读读连连”。 7、总结，课外实践 今日这节课上，我们熟识了4位雪地里的小画家，实在呀，每一种小动物都是一位小画家，今日放学后，观看你喜爱的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和田鸡兄弟一样冬眠？下节课上课前把你观看到的讲给其他同学听好吗？ 雪地里的小画家 谁？为什么？ 小鸡图竹叶(图) 小狗图梅花(图) 小鸭图枫叶(图) 小马图月牙(图) 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)七 1、熟悉“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。 2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的欢乐之情。 3、结合插图，知道小动物脚印

21、的不同外形 教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？ 教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。 （播放雪景图片集，配音乐） 师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边观赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。每年的这个时候呀，动物王国里都要进行一场画画竞赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今日我们就一起走进动物王国，熟悉一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家 师生齐读课题。 1、师范读 师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页中查找答案吧。教师先给大家读一读课文，在教师读课文的时候，小朋友可以拿上笔，小声跟教师一起读，把不会的字划出来多读几

22、遍。 2、自读课文： 现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并把本课需要熟悉的生字和小伙伴沟通。 3、齐读课文： （一）创设情境，学习一、二句 1、创设情境，引导朗读： 孩子们读得很仔细，教师要嘉奖大家一首好听的歌曲，播放叮叮当，出示下雪图，教师看到你们的心情特殊快乐，假如明天早上起床你发觉窗外下起了大雪，你会怎样告知大家呢？有一群小动物见到下雪，也和同学们一样心里特别快乐。他们也在欢呼呢！谁来读读？（出示“下雪啦”）师评。生齐读。 2、学习“群”字 “一群”是什么意思？ 生：就是许多。 课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字的？ 预设：1+1的方法，君+羊

23、谁来给“群”字找找朋友呢？ 预设：羊群，马群，一群 3、我们再来读读这句话，要读出许多的样子哟。 （二）答疑解惑，学习三、四句 1、自由朗读文句。 雪地里来了哪些画家呢？他们也来到了我们的课堂上，谁来叫出他们的名字？依据答复，贴出（小鸡、小狗、小鸭、小马）的图片。哪个孩子来完整的说一遍，练习说话。 2、这群小画家都画了什么呢？（学生说，教师贴图） （1）小鸡为什么能画“竹叶”呀？观看小鸡爪子和竹子有什么相像的地方，用“由于，所以”来说一说。 （2）学习“竹”字。 我们一起来看看，小鸡画的竹叶长什么样子（出示竹叶图） 亮眼睛观看“竹”字和图片有什么一样的地方吗？（课件出示“竹”字） 利用形象记忆

24、“竹”字。 谁可以给竹字找词语好朋友？预设：竹子，竹竿，竹林 同样的道理，由于小狗的爪子像梅花，所以小狗画梅花，小鸭的爪子像枫叶，所以小鸭画枫叶，小马的铁蹄像月牙，所以小马画月牙。 哪个孩子来美美的读一读。 读得真不错，哪个孩子来挑战她？ 全班齐读。 师：孩子们，你们画画都需要预备些什么呢？小动物们画画要用颜料吗？（不用）师：要用彩色笔、蜡笔吗？（不用）师：那他们用的是什么啊？（爪子） 师：哦，原来是（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）他们可真厉害呀，我们一起夸夸他们吧。（引导学生读出赞美、佩服的语气） 学习“用”字，我们怎样才能记住这个字呢，大家可以用我们刚刚学习“群”字加一加的方

25、法记一记。 “用”=“月”+“1”。 给用字找朋友：用处，不用，有用 （三）学习第五、六句 师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来问一问？ 出示：“青蛙为什么没参与？”（让学生读出问的语气。）师：你知道吗？ 出示：他在洞里睡着啦。 （四）学习多音字“着”。 （1）出示“睡着了”，你知道这里的“着”应当怎么读吗？（zho） （2）出示“走着”，这里的“着”应当怎么读？(zhe) （3）“焦急，着火”“走着”“听着”比照朗读体会多音字。 师：熟悉了多音字宝宝，我们一起去把睡着了的青蛙叫醒吧，让它出来画画，好吗？（不行以，由于青蛙在冬眠） （小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，

26、每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡着了一样，等其次年的春天才会醒来。） 那我们就不去打搅青蛙啦，我们一起伴着音乐再读读课文，争取背诵儿歌吧。 1、师：动物王国里的成员实在是太多了，这场画画竞赛毕竟谁是冠军还不肯定！不过教师倒想评出我们班级的“小小书法家”。 2、指导书写“几”。先观看起笔笔画，然后述说如何写好这个字。 3、书写过程中，教师示范，学生书空。在田字格上描红，书写。教师指导后再书写再书写指导中，要留意观看学生是否做到正确的书写姿态，准时订正指导。 4、展现优秀作品。 背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！ 推举雪地里的小画家课文内容讲解(精)八 1、她真的无法遗忘以往病中他细心的照看

27、，无法遗忘下雪的日子，他们一齐孩子般奔驰在冰天雪地间，无法遗忘有他在时那种特有的安全感 2、这武器，怎样着也得把太阳罩起来，让地球不能汲取光和热，成为一颗死亡星球。或者让地球运行轨道，靠近太阳，远离太阳，成为一片火海或者冰天雪地。 3、我记得我童年的时候就算是冰天雪地我也要去读书。 4、原先将她扔在这样一个冰天雪地的西北大草原上，就是温菡蕾所谓的放她一条生路。 5、人们相当热捧北方那些冰天雪地的旅游热点。 6、春节期间我将到中国最北的漠河游玩，这是我多年的心愿了，在最冷的时候到冰天雪地的东北看看那千里冰封，万里雪飘的景象，尝尝那零下度时极冷的感觉。 7、每每观察你的车子启动，在冰天雪地里哈着白

28、气消逝在视野，总有莫名的失落。 8、假如这些人留意一下，他们就会发觉那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣破旧不堪的外套衣领，抵挡寒风。 9、冬季的北方大地，总是一片冰天雪地的景象。 10、在此一并把图片发在那里，让大家感受一下冰天雪地的味道吧 11、愈近寒冬，要么向南行进，过几天暖和舒适的日子；或者直接向北，在冰天雪地中找到做一支冰棒的欢快。 12、在这种冰天雪地的环境下士兵们还是坚持在训练。 13、雨雪凄凄，朔风凛冽，万物萧条的天空下，是谁直立在冰天雪地里绚丽绽放？ 14、你要是能够在这种冰天雪地的情景下都能坚持下去的话你必需会胜利的。 15、这中冰天雪地的天气

29、下你还是应当多穿一点衣服，不然你会感冒的。 16、每个人在某个阶段里，不得不孤独地应对一个相对严寒的冰天雪地，应对自我的“地狱”，迈过心里的一个又一个坎儿。 17、人生就像一场冷酷的暴风雪，你我从冰天雪地走来！ 18、我感冒之后觉得全世界都是冰天雪地的，没有一点温度。 19、森林里冰天雪地，小动物冷的瑟瑟颤抖。 20、到了东北你就会完全感受到一种冰天雪地的世界。 21、战士们在冰天雪地里前进。 22、他誓死不从，就这样他被匈奴王拘留在时称北海的贝加尔湖地区，在冰天雪地放牧十九年，虽然苦难重重，他却一向坚贞不屈。 23、梅在冰天雪地里怒放，报告春的消息。 24、眼前的这个男子，一身白衣如雪，似欲隐入这冰天雪地，又似从今雪中来。 25、可是那些在宽阔的冰天雪地中安家的动物们又会怎样样呢？ 26、你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？