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1、 音乐教案模板音乐教案篇章音乐教案模板 音乐教案精选篇章一 活动目标： 1、引导孩子在快欢乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。 2、启发孩子依据儿歌句式仿编儿歌。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册 2、儿歌dv 活动过程： 一、嬉戏“请你跟我这样做”。 1、幼儿仿照教师做各种手部动作。 2、师：刚刚我们用小手跟教师做了好玩的嬉戏。小动物们也用它们的小手在做嬉戏呢!我们一起来看看 二、出示图书，引导幼儿观看画面 1、教师提问： 图上有谁?（引导幼儿细致观看图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊） 这些小动物在干什么? 2、师：原来小动物们也在用小手做嬉戏呢?谁来告知教师这些

2、小动物们用小手做了什么动作? 三、引导幼儿边观看画面边叙述自己的发觉。 a、小兔的小手是怎么做的?（丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作） b、小猪的小手在干什么?（丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作 c、小猫的小手又是怎么做的?（丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作） d、小猴的小手怎么做的? e、小熊把小手放哪里了? 引导幼儿一一叙述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。 四、观赏儿歌。 我们一起来听小手拍拍的儿歌。然后提问： 儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么? 五、引导幼儿再次观赏儿歌，并带着幼儿边观赏边用肢体动作表现儿歌内容。 六

3、、幼儿听音乐小手拍拍做音乐嬉戏完毕。 小动物们用小手做了好玩的嬉戏，现在黄教师和我们小朋友一起也来拍拍小手做嬉戏。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章二 活动目标： 1.稳固熟悉五官的名称、位置及功能。 2.学唱歌曲小手拍拍，能依据歌曲内容进展表演。 活动预备： 1、已能简洁熟悉五官 2、课件小手拍拍。 活动过程： 一.找一找，说一说 1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么? 2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。 3、播放课件【嬉戏】。 看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗? 由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的

4、哪个位置。 并将五官贴好。 4.教师组织幼儿简洁争论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。 二.学唱歌曲小手拍拍 1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗? 2、播放课件【歌曲观赏】，教师带着幼儿一起跟着学唱。 3、教师：教师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。 听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。 (按歌曲的内容指出自己的五官) 4、跟教师边唱歌，边做动作。 提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。 三、演唱歌曲 1、教师：随着音乐整齐的唱歌。 2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采纳教师问、幼儿答的形式进展歌表演。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章三 活动名称：小手拍拍活动目标

5、：幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。 材料预备：小手拍拍歌曲磁带活动过程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手;唱到“手指伸出来”时，伸出食指;唱到“眼睛在这里时”，幼儿用手指眼睛。 2、可以由一名幼儿问，也可以由一局部幼儿问，另一局部幼儿答。 3、依据歌词的变化而变化动作。 幼儿园小班新版艺术活动教案：小手拍拍(音乐嬉戏)【2】 艺术活动：小手拍拍(音乐嬉戏) 活动目标： 1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。 2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 物质预备：音乐小手拍拍，播放器。 活动过程： 1、介绍嬉戏的玩法和规章

6、。 (1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面对教师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到“手指伸出来”时，伸出食指。唱到“眼睛在哪里”时，教师边唱边问。唱到“眼睛在这里”时，幼儿答复，并用食指指出眼镜的位置。 (2)指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。 2、幼儿初步熟识动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。 3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进展演唱与嬉戏，想出的幼儿可以做“小教师”，在第小节处问，其他幼儿答。 4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与嬉戏。 5、利用多种形式来嬉戏。 6、师幼共同评价，完毕活动。 音乐教案模板 音乐

7、教案精选篇章四 1、让幼儿感受歌曲的幽黙，幽默的特点，并对音乐活动感兴趣 2、丰富词汇：颠倒 3、学会演唱歌曲 录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。 一、幼儿律动做好 二、练声：小动物怎样叫 三、幼儿学唱歌曲 1、引入课题，激发幼儿的兴趣。 (1)幼儿带着问题观赏歌曲。 今日动物园里来了许多小动物，小朋友仔细听一听它们都是谁？ （2）教师出示挂图操作，幼儿再次观赏歌曲。 小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事资料，解释“颠倒“的意思。引出歌曲颠倒歌 2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿仔细观看图谱的资料。 3、教师弹琴

8、教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。 4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。 5、幼儿听录音依据歌曲资料大胆创编动作。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章五 1、在情境中学唱歌曲小鸭嘎嘎，并初步尝试用分组唱的形式进展唱歌。 2、体验和朋友共同唱歌的欢快。 能用开心的心情演唱歌曲，并唱准附点节奏。 尝试分组演唱，并能快速精确接唱歌曲。 小鸭嘎嘎音乐，ppt课件，分组标志。 一、开头局部师幼互动，组织教学。 二、根本局部 1、导入：水中游来小鸭子 （1）、（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。 （2）、今日，我请来了一位喜爱水的朋友，看看是谁？（出

9、示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜爱它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。 2、小鸭嘎嘎叫（1）、观赏歌曲第一段师：我喜爱小黄鸭得意的样貌，我还喜爱它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮助听一听了，这首歌会告知你，我为什么喜爱小黄鸭。问：我为什么喜爱它？你们会洗澡吗？一齐来学一学吧！ 你们明白我为什么喜爱和小黄鸭一齐洗澡吗？由于这个浴缸太大了，我一个人洗很孤独，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜爱玩水吗？怎样玩？来，学一学。 （2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚刚你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！ （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听

10、辨并练习附点节奏，并学会掌握声音的强弱） （3）、学唱歌曲后一局部师：我的小鸭还有本事呢，快来找找吧！ 师逐句弹唱唱后一局部。幼儿倾听并找出小黄鸭的本事。 观赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。 刚刚你们听到“我会游“的后面有什么声音？“我会唱“的后面有什么声音？“我会吹泡泡“的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？ 幼儿随乐表演唱。 3、小黄鸭合唱队 （1）、齐唱练习师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队“，今日它们是来演唱小鸭嘎嘎这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，

11、好吗？ （2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎样分呢？你们情愿和它们一齐表演吗？请你自我选一个队参加吧！ 三、完毕局部请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。 小鸭嘎嘎这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲资料生动趣味，富于表演，很适合中大班幼儿学习。 这次活动也是一次嬉戏化教学教改模式的尝试。转变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲资料生活化、嬉戏化，让幼儿在不断变化的嬉戏场景中经过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种嬉戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿经过

12、不一样的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢快，孩子们的心情是欢快的，态度是进取的，身心处于一种放松的状态中。 这种嬉戏化教学模式更贴近指南的目标要求，感受与观赏，表现与制造。让幼儿在不断的感受与观赏中用自我独特的方式进展表现，用理论指导实践，用实践验证指南。 我会把这次观摩示范活动做为起点，在嬉戏化教学模式的探讨中不断提高，不断提高，使我们的嬉戏化教学更有效。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章六 1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带着下熟识歌曲的旋律，理解歌词资料。 2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿态。 3、经过学习这首儿歌，培育幼儿爱惜小动物的情感。 1、幼儿已经熟悉小兔、小鸭、小

13、乌龟、小猫四种动物。 2、四种动物的头饰若干。 3、音乐磁带。 1、发声练习。（小动物学唱歌） 2、进展语言节奏训练，熟识歌词。 （1）教师：今日，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰） （2）教师：这四种小动物走路的样貌真得意，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫走路，今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。 （3）进展节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。 3、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按挨次贴在黑板上，以便帮助

14、幼儿记住歌词挨次。 （2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。 （3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱，提示幼儿唱准节奏，依据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。 （4）幼儿熟识歌曲旋律后，分组唱儿歌竞赛。 （5）幼儿熟识歌曲旋律后，教师鼓舞幼儿创编四种动物不一样的走路姿态。表现好的小朋友，教师要准时的给以表扬鼓舞。 4、表演。 （1）教师鼓舞幼儿依据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。 （2）幼儿听音乐表演。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章七 1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、把积存的生活动作变做律动动作时，需要夸大。 3、做较大动作时，留意

15、自我站的位置，不影响别人。 1、音乐磁带 2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的熟悉。 1、听故事，按故事情节做动作。 （1）教师讲小老鼠的故事： 有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖，连忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞速的滚回家。 （2）按故事情节做玩泡泡糖的动作 2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。 （1）教师：“此刻我请你们听音乐，

16、这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。 （2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开头处用语言对幼儿进展提示。 （3）玩嬉戏第一遍嬉戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍嬉戏： 用教师的律动动作与幼儿生活动作相比拟来提示幼儿留意夸大。 其次遍嬉戏：教师提示幼儿一同听音乐做动作。提示幼儿在嬉戏中留意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！ （4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的嬉戏。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章八 1.明白是三拍子的歌曲，会用自我的方式拍出三拍子的节奏。 2.在教师的引导下，学习用延长符和其他小音符改

17、编歌曲的节拍。 3.培育幼儿的制造性思维以及对音乐创作的兴趣。 1.事先幼儿学会唱歌曲听。 2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。 3.教师黑板上写出歌曲听，延长符号若干。 4.录音机、音乐磁带。 一、小朋友，上次我们学唱了一首歌听，我们一齐表演。 二、复习熟悉小音符，能唱出来。 1.你熟悉他们吗？一齐来唱一唱。教师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。 2.小朋友真能干，你明白每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。 3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？ 4.我们一齐边唱边打三拍子的节奏

18、。 三、引导幼儿改编节拍。 1.延长符号有一个习惯，它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。 2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一齐把新的音乐火车来唱一唱。 3.此刻字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎样唱呢？ 师：延长符号坐上了小火车，还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。 1.教师介绍每组预备的材料。 2.每组5名幼儿，大家争论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。 3.教师巡回指导。 4.此刻我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？五、完毕。 小朋友真能干，会转变歌曲的节拍了，

19、你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌，唱给客人教师听，此刻，我们也乘着我们自我编的44拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！ 在这次教学活动当中，孩子们表现很进取，喜爱听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。可是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学问点，那就是幼儿还没有把握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一向强调用严厉美丽的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假如提示了，这样效果可能会更好。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章九 1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢快。 2、初步了解

20、我国民间婚礼习俗-坐花轿。 3，学会演唱歌曲。 红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程： 一、马兰开花“的嬉戏。 二、导入课题： 出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里观察新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？ 三、学习嬉戏“抬花轿“。 （一）分段练习动作。 1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。 3、颠轿（走两步，扭一扭）。 4、看新娘子（快跑4步，做两个快乐的动作）。 5、下轿（做邀请的动作）。 （二）、配音乐进展嬉戏。 1、完整听音乐。 2、随音乐做动作。 3、听音乐完整嬉戏。 四、分组嬉戏。 1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。 2、请个别幼

21、儿扮新娘子，团体抬花轿。 五、幼儿自主嬉戏。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章十 1、理解歌词资料，初步感受和奶奶一齐买菜时的欢快心境2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢快。 3、愿意帮助同伴，体验相互帮助所带来的愉悦之情。 1、谈话引入。 师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一齐去的？ 小结：我们和家人一齐去买菜，心里真快乐。 2、观赏理解歌曲中间局部 （1）师：今日我和奶奶一齐去买菜了，我也好快乐，买了许多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的挨次出示图片。 （2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎样叫的？鱼儿做了什么动作

22、？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。 （3）师：刚刚我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听认真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？ 唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间局部，帮助幼儿记忆说唱局部的歌词。 3、幼儿完整学唱歌曲，熟识歌曲旋律。 （1）教师完整演唱歌曲。 师：刚刚我们已经学会了报菜名，此刻我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看认真上头的图片、听认真我唱的歌词，看看哪些地方是我们

23、刚刚没有唱到过的。 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心境特别快乐。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！ 小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自我加加油！（引导幼儿在歌词局部表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。 （2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的心情。 4、趣味演唱。 接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱嬉戏吧！教师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立即接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最终一句大家一齐唱。 音乐教案模板 音乐教案精

24、选篇章十一 1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并经过声音、动作等来表现音乐。 2、进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受本领。 3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。 1、喧闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。 2、幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。 1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿争论喜爱的乐器。 （1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？ （2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。 （3）还有谁会演奏别的乐器？ 2、引导幼儿倾

25、听音乐，理解歌词资料。 （1）引导幼儿认真倾听音乐。指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。 （2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自我对音乐的感觉。 （3）教师出示喧闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。 3、引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。 4、启发幼儿分主角表演音乐。 （1）自由安排主角。指导语：森林音乐会就要开头了，此刻我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置） （2）教师当指挥家，引导幼儿分主角表演音乐。 5、带着幼儿召开班级小小音乐会，鼓舞幼儿自由选择乐器表演音乐。 6、教师小结。 指导语：森

26、林音乐会到此完毕，多谢大家！ 音乐教案模板 音乐教案精选篇章十二 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的熟悉，体验摘果子的喜悦 1、创设“丰收的果园”情境 2、摘果子音乐磁带 1、复习小树叶注意表达歌曲中的不一样情感。 2、观赏摘果子的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓舞幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演 音乐教案模板 音乐教案精

27、选篇章十三 1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。 2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进展演唱。 3、体验自学歌曲的乐趣，享受把握正确学习方法后学习胜利的乐趣。 1、背景图片一张(有山、有树、有河)。 2、歌曲图谱。 3、伴奏音乐带。 1、出示背景图课件，导入活动。 (1)“小朋友你们看，这个地方漂亮吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？“(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们帮助，你们情愿吗？“(情愿) (2)“可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够帮助它，你们有信念吗？“ (3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。 2、说歌词，理解

28、歌曲资料。 (1)以故事的形式引出歌曲资料。 “你们刚刚已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？“妈妈说：安家应当到一个风光最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。“这不，落落来求你们帮助了。你们帮他想想，找个地方安家吧。“ (2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增加幼儿爱鸟护鸟的意识。 (3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要

29、怎样？(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每答复一个问题，让他们从教师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。 师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(由于漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(由于上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表“请来这儿唱歌“？(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗读歌词。 师的引导语：“你们刚刚说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗读，你们听听好吗？“(师随音乐有节奏的朗读)“你们想不想也这样玩一玩儿？“引导孩子有节奏的朗读歌词。 4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌

30、曲的乐趣。 (1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自我的学习策略。 师：落落觉得你们说的话很美丽，它想请你们把这些话加到刚刚的音乐中，这能行吗？ 幼：行！ 师：要不我们先小声试一试吧。 (幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚刚的话唱出来，真了不起！唉，你们发觉没有，在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来认真听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o这儿o;有山o有树o。 师：你们听得真认真，那么你们能不能告知教师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够相互争论一下。(引导孩子迁移前面的阅历解决难点)孩子们开头思索并进展争论。 幼：能够在空拍处拍

31、手。 师：那你能够试一下吗？(师和孩子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作)好，的确能起到空拍的作用。还有什么方法？ 幼：我在空拍处加上“嘘“的动作，可是不出声。(师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的方法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。 幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。 师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到“这儿的风景最美“时，应当怎样唱出美丽而骄傲的感觉？(孩子们开头思索)那你再认真听教师唱一遍。 幼：这个地方不能空，要连起来。 师：你听得真认真，要唱的连贯、舒缓。 幼：还能够加上快乐的表情，竖起大拇指表扬。 师：

32、你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来协作演唱，让这首歌变得更生动、更美丽了，你很了不起哟！ 师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进展演唱。孩子们跟琴声有感情地演唱。 (2)鼓舞孩子说出自我的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当“教师“的孩子介绍自我是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是经过动作记住歌曲的；我是经过故事记住歌曲的 (3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进展评价，你认为谁唱得好？好在哪里？ (4)画面消失小鸟落落的动态图片及背景音：“小朋友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自我学习了，佩服

33、佩服！我准备就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪慧的小朋友做邻居，好吗？(欢送落落)多谢你们，再见！“ 音乐教案模板 音乐教案精选篇章十四 1、感知音乐糖梅仙子活泼、趣味的心情。 2、尝试在团风光前大胆表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。 3、能按节奏、较清楚地唱出歌词。 “糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。 一、出示图一，用故事引入活动，观赏aba段。 教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可喧闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告知你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼

34、儿观赏） 二、观赏a段（教师出示糖果，唱出歌词） 三、出示图谱二，放音乐唱a段（教师点谱） 四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果） 五、听a段音乐学做动作。 六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。 七、接龙嬉戏“送糖果” 每个幼儿说出自我喜爱吃的糖，并用接龙的方式嬉戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜爱，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。） 八、听aba段音乐，站起来给朋友们送礼物。 九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。 十、学精灵国王吹泡泡糖。 1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几

35、下？还有一些吹了几下？ 2、听b段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。 你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。 十一、完整感受音乐 好玩吗？我这啊还有很多糖果，谁情愿把这些糖果送给更多的朋友？ 十二、完毕活动：送糖果 音乐教案模板 音乐教案精选篇章十五 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。 课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹“谁的尾巴最好看“音乐，幼儿随音乐唱“啦“或“啊“的”音2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、观赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的心情。 1、看课件观赏歌曲

36、提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。 2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。 评：经过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的兴趣，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活泼，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自我的尾巴了，你们情愿帮助他们吗？ 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词教师

37、问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长“幼答“猴子尾巴长“；教师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友“找到自我的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活泼，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、嬉戏揪

38、尾巴，稳固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？ 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢快地玩着嬉戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快乐地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。 1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？ 2、教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味，乌龟的尾巴最趣味）等。 小结：不一样的小动物有着不一样的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的

39、尾巴，来和大家共享。 六、 1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一齐 3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。 音乐教案模板 音乐教案精选篇章十六 小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参加活动的主动性和进取性，特别是最终大灰狼的消失，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢快，很适合中班幼儿进展活动。 1、经过玩嬉戏，熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。 2、用身体动

40、作表现歌曲资料，创编不一样的造型。 3、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（叙述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正值小兔子玩的快乐的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔抓紧躲了起来，聪慧的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发觉它，灰溜溜地走了，小兔又高快乐兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗

41、？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真认真！ 二、熟识旋律、学唱歌曲 1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进展第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（依据幼儿的答复，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵认真听教师是怎样唱的？（教师跟着琴声进展其次次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿依据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子

42、是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔可怕极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、嬉戏小兔和狼。 1、师：小兔和狼还能做成嬉戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个方法不让狼发觉，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发觉的。 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩嬉戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏。 五、完毕局部。 师：小兔子们真聪慧，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高快乐兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。) 反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲