音乐欣赏《玩具兵进行曲》教学设计.doc

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1、玩具兵进展曲教学设计欣赏课一、教材分析玩具兵进展曲又称玩具兵的游行，全曲约 4 分钟。德国作曲家耶塞尔(18711942作于 1901 年前后。乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的玩具兵进展曲、伊格冬的玩具兵 式、柴可夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进展曲、波埃鲁涅的玩具兵等。德国作曲家莱昂耶塞尔写的玩具兵进展曲是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔于 1871 年诞生，玩具兵进展曲这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。乐曲为 C 大调，快板，2/4 拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以

2、小喇叭和大、小军鼓为前导开头游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。心情明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有颖感。第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F 大调上，也是个单二部曲式。曲调清爽，B 段主题是由小提琴来演奏的。反复的时候，圆号参加，演奏对位旋律。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音， 把玩具兵觉察小仆人醒了，那慌张失措而快速逃

3、回到箱子里的动作描绘得格外生动、逼真。乐曲最终用一个长音完毕。乐曲构造:引子(短小)第一局部(单二部曲式 C 大调)过门其次局部单二部曲式F 大调)第三局部(再现第一局部)尾声。二、教学目标感受玩具兵进展曲的雄壮。三、教学重、难点对乐曲进展体验实践。四、教学过程一导入播放：玩具兵进展曲片断，学生跟着教师做律动进教室。二创设情境导入1. 谈话导入。师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？学生自由答复。2. 引入课题。师：作曲家也会有梦，咱们的梦是说出来的，作曲家用什么样的方式表达呢？ 对！他们会用音乐进展表达。你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？又是怎样表现

4、的呢？下面就请你跟着作曲家一起重温一下他们的梦境，你听三欣赏玩具兵进展曲1. 播放：玩具兵进展曲音频。引导学生想象乐曲表现了什么样的心情。2. 故事简介。师：依据作曲家的回忆，这个秀丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小仆人睡觉了，玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也仿照着玩具兵的样子走了起来。最终，玩具兵和其他玩具们快活地跳起舞来。正值天刚蒙蒙亮的时候，小仆人醒了，玩具们慌张地逃回玩具箱内。小仆人翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是场秀丽而欢快的梦。3. 分段欣赏。（1） 欣赏乐曲第一局部。随音乐走步

5、。（2） 欣赏乐曲其次局部。感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍乐曲参加了短笛、木琴、小提琴图片等乐器，使乐曲显得更加活泼。（3） 欣赏乐曲第三局部。学生区分这局部音乐与第一局部是否一样？引导学生区分出两局部的不同，学会分析和理解音乐的变化和特点。并用玩耍的方式来加深学生对这一局部的理解，学生可随音乐走步表演。特别要提示学生留意结尾时下滑音局部的音乐，好似是玩具兵慌张地跑回箱子里的情景。当听到结尾下滑音时，可快速跑回自己的座位。（4） 为乐曲起名字。师：你能为这首好听的音乐取一个名字吗？4. 安静地完整欣赏全曲玩具兵进展曲。引导学生认真地听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。玩具兵

6、进展曲教案【教学目标】1、认真听赏玩具兵进展曲，能够协作音乐做自己宠爱的动作。2、通过倾听玩具兵进展曲感受并体验活泼幽默的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。【教学重点】：引导和鼓舞学生乐观参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进展体验和实践。【教学难点】：在欣赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。【教具预备】：多媒体、CAI 课件、图片、【教学过程】：一、组织教学：师生问好。二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由答复。师：在德国有一个有名的作曲家叫耶赛

7、尔，他小时侯曾经做了一个好玩的梦， 你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏玩具兵进展曲1、初听音乐。要求：认真听音乐，认真思考乐曲表达了一个什么故事？ 2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完教师的故事你就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听教师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？1、秀丽的。2、恐惧的。3、忧愁的。4、欢快的。学生自由说乐曲的心情。选择适宜的心情贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？出示课题学生依据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个局部，让我们来分别欣赏，在音乐中再

8、次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1） 欣赏 A 段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看课件，听音乐，描述故事。a、你能仿照玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体仿照。学生仿照玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2） 欣赏 B 段，播放课件。师：正值玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？ 师：你能仿照玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生仿照其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3） 欣赏 C 段，播放课件。师：大家刚刚玩的那么快活，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件答复教师的问题。师：小仆人醒了，玩具们慌张失措的逃回了玩具箱。慌张失措是什么样子？ 大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演慌张失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。教师表达故事并准时提示大家进展完整表演。四：课堂小结。【乐谱见下页】