青年教师专业教学发展成长总结八篇.doc

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1、 精编青年教师专业教学发展成长总结八篇_公文驿站本次竞赛让我更加明确了今后的工作方向，我会立足学生实际，向课堂要效率、要质量，为每一位学生的卓越成才和终身幸福奠定根底，力争在今后的教学中取得更好的成绩。作为教师，我深爱着教育事业。我会用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己，力争做一个开拓进取、擅长创新的教师。下面是由我为大家整理的;精编青年教师专业教学进展成长总结八篇;，仅供参考，欢送大家阅读。精编青年教师专业教学进展成长总结八篇在实践中，我觉得校本教研、个人反思、同伴互助、专家引领正是青年教师成长的有效路径。1、校本教研——为教师成长供应智力支持校本教研是指以学校为重心、

2、以新课程实施过程中教师所应对的实际问题为对象、以教师为主体、有理论专业人员共同参加的讨论活动。它摈弃了传统的纯理论的讨论方法，注意学科理论与教学实践的有机统一，注意理论在教学实践中的运用和提升。以校为本的教育科研为全体教师供应了有力的学习环境和智力背景，在实践中我们发觉，一个青年教师仅有走;教、学、研;之路，开展切实有效的行动讨论法，才能使平常的教育教学工作上升到必需的理论高度。2、个人反思——梳理成败得失的一面明镜叶澜教授曾指出：;一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。;是呀，中国古代就素有;三耕;之说—&mdas

3、h;目耕;（读书）、;舌耕;（教书）、;笔耕;（写作）。作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自我的成败得失，又怎样可能提升自我的教学理念呢?充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自我尽快成长起来，就要坚持反思。3、同伴互助——在资源共享中前行教学反思更多的是教师个体的思索。在信息社会中，同伴互助也是成长过程中不行或缺的一种方式。现代网络是猎取信息的环境、学习沟通的环境，也是资源共享的环境。我校在培育青年教师时，一方面采纳导师制，结合的团体备课、;一课三议;活动进展；另一方面，充分依托网络的教育功能，利用同伴互助型的培育方式，进展专业培训。4、团体备课&mda

4、sh;—才智碰撞的摇篮学期初，由备课组长与组员共同学习新课程标准，依据学科特点，明确学期教学要求，制定具体的教学规划。然后，把备课任务进展合理分解。这样，每个教师的教案中，有独立备课的局部，也有共享的局部。对共享的局部，教师必需进展其次次备课，要求表达自我的教学思想，表达班级学生特点，能够修改局部章节，也能够重新备课。采纳团体备课的方式，把独立思索与合作沟通结合起来，有利于教师们进展思想碰撞，萌发出新的思维，最终孕育出;才智的果实;。5、;一课三议;——凸显共性的阵地教学活动中的合作是经过;一课三议;、;三课一评;的方式进展的。所谓的;一课三议;，是指一个教

5、学资料，由备课组内的每位教师依次试教，每次上课后，由组长组织评课、议课，修改教案，再上课……在这样一个教学流程中，对同一个教学资料，不一样的教师在某一环节上就会有创新点，在重点、难点的突破上就会有亮点。课堂不是静态的空间，而是动态的时间流，课堂演绎的是学生成长的故事，在这样一个气氛融洽的表达团体才智的教研活动中，青年教师拥有了教育的热忱，课堂成了一个有魅力的地方。6、专家引领——借力登高，登高而望远特级教师陈颖曾说：;仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。;学问只是奠定教师课堂

6、教学的底气，而才智却给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机灵。对于年轻教师来说，经过校本教研、个人反思、同伴互助能够使自我慢慢进入教学的真境地，但假如缺乏专家的引领，则很难提升其教育理念，做到;登东山而小鲁，登泰山而小天下;。每一位刚从教的青年教师，从一般意义上讲，都是情愿奋斗、不甘孤独、活力满怀、创意无限的教师，但一局部教师会苦于无门，不知从何处着手不知从何处释放活力。此时，学校所作的工作，就应为青年教师指路，让其明确进展方向。精编青年教师专业教学进展成长总结八篇时间飞逝，转瞬间参与工作已经两了，在这段时间里，正是有了领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，

7、才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长，自我真正经受过，才明白做求实的教师虽然很辛苦可是很欢快很充实，;我想成为一名教师！;由于这个信念，我的心中始终涌动着活力的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名教师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵，去暖和他们的人生。将近三年的教学之路走下去，有得有失。一、个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓舞。和外校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经受的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关怀延长到生活中的方方面面。陈平大哥，段教师以及我们的英语组，班主任王永芬教师，孙刚

8、雷教师，美术刘泽亮教师，段长刘磷教师，以及我们尊敬的平易近人的王校长等等教师和师长的帮助和鼓舞过我的人都给过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得以健壮的成长。学校每学期一度的团体学习又供应了一个很好的专业成长进展的平台和教师之间学习的时机，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀教师的指导和帮助，让自我更有信念应对学习和教学。在紧急而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自我虚心的请教，随着自我教学实践中不断进展自我反思，在反思中不断进展和完善自我，有很大的提高，但同时也发觉了自我还是存在许多的缺陷和缺乏。但我会渐渐的完善和提高的。所以在那里真地感谢我们的张校长，感谢求实，在我

9、走上教育之路时，让我知晓了追求胜利和幸福人生的神秘，给我这么多珍贵的财宝！二、课堂教学方面（一）备课教学之始，我熟悉到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，必需不讲无预备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备具体教案。我们的团体备课也让我们每个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长以往对我说过这样一番话：;做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自我的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克制自我的缺乏，不断的完善和改善自我提高自我，假如用海纳百川的胸怀去包

10、涵别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同提高，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。;（二）上课科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，期望他们能欢快的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及讨论课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的教师一样指导我该怎样讲课，我最终经过实践明白了教学设计应当分析学生的情景。于是上课的时候我留意去观看学生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感兴趣渐渐有所改善。另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未

11、长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所制服。我觉得我们更应当关注后进生，去关怀去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸大饱含欣赏会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与教师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为教师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。对于课堂和学生我最观赏的一句话是;对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的活力，这样生活与学习以及工作才有乐

12、趣与意义！;可是在以后的教学中，我仍旧需要多多反思，才能发觉自我的缺乏之处，不断的改善。学无止境，教亦是如此。三.随时随处学习提高自我在求实的每一天时时到处都需要我细心的观看仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我们的4班的班主任孙刚雷教师孙大哥，有病不得不在家养病几天，于是我临时受命代任于四班班主任四天：正是由于这4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了许多。怎样和学生相处，怎样治理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要;管;的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与进展。班主任

13、是如此之重任，尤其是在我们求实中学，处理的事情许多，应对的学生又越来越简单。相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作本领要求也越来越高。这更需要我连续的学习和提高。经过4天的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也仅有班主任自我去细细品尝。我在那里也只是学到了一点皮毛而已，在今后的工作中假如有时机担当班仆人的话我会连续学习总结与实践，争取当一位优秀的班主任。在平常的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班仆人沟通学习。5班的班主任王永芬教师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时消失一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业

14、，我没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和王教师沟通，我想出了一个非常恰当的方法，我打算给孩一套中招题，上课能够不听能够利用时间做题，这样下来，孩子即受到了鼓舞学习成绩又得到了进一步的提高，最终这件事非常顺当和谐的解决了；期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的安排复习环节和方法，虽然王教师是教数学，虽然是跨学科的探讨可是我仍旧学到了让我受益匪浅的珍贵的阅历财宝。再次感谢两位班主任的帮助和鼓舞，才使得我更有信念的应对工作中的消失的种种问题。四.和学生的沟通此刻我更偏重于和学生建立公平的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非

15、得以居高临下的身份去应对他们呢?对待自我和学生的态度，我用四句话来概括：把自我当作教师；把学生当作教师；把自我当作学生；把学生当作学生。我敬重我的学生，和学生公平的相处。我选择专心的教，期望学生能欢快的学。我喜爱和他们谈天，喜爱和他们一块打篮球，喜爱和他们一齐喧闹，尽管这些孩子们老是关怀我的个人问题老问些;我的个人问题;，但我从来不生气！还记得学生对我的评价：;他是一个很不错的教师。他比拟年轻，同学们比拟喜爱他，他讲课非常清楚，并且下课能和同学们打成一片和同学们公平，总之他的教学方法还是不错的。;很快乐学生能以公平的身份对待我，有时候有些孩子平常直呼我其名，其实我并不生气反之很快乐。再一点就是

16、关于后进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改善一些教学方法，提高自我。记得上学期在两个班开;沟通无限;的主题班会时，在接近毕业之际我仔细预备，并且富有感情的朗读了写给108位孩子的一封;情书;—至爱丽丝，我的爱人;。更进一步的拉近与孩子之间的距离，对于孩子我当爱人一样对待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话：;亲爱的爱人，我明白你有些疲乏了，我也懂得你也想给我一些幸福，可是，亲爱的，给你我全部的爱是我的心甘情愿，只要你幸福就是

17、我的幸福，别放弃，别叹气，别哀痛，别留恋，亲爱的，最终能给你的，就只剩下这一双翅膀了，我会遗忘折翅的痛苦，由于你比我会更需要它，亲爱的，我更清晰的懂得，你会怀揣着幻想你会带着你我的期望而飞行远方—亲爱的，爱我的话就要飞的越-远-越-好，我会为你悄悄地祝愿与祈祷。;最终的日子里为了鼓舞孩子坚持我常常对孩子们说：;孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收获。其实每个人的生存。都有自我感情的支撑点和奋斗前行的一个目标。每个人的青春都必需用自我的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚丽的彩虹，只要坚决信念，坚韧的走过去就能感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，过程才是最美的，无论结

18、果如何，却将是我们生活上的财宝却值得我们奋力一搏。或许是上天赐给我们五百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时间，让我们一同携手前行！;在求实的这段日子，对这些得意的孩子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。五.和家长的沟通做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的时机少，于是我利用校信通，电话，博客和家长沟通，每学期的开头或完毕常常以写信的方式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么一段话：;路还很长，前面还有许多困难等我们来克制，您和我还有我们的这么多得意的孩子，我想我们都在同一艘船上，一个人划船会很累，让我们用自我的双手去努力的向成功的此

19、岸划去！我们必需会在收获阳光的同时收获欢快与才智。;一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子;动身！;和家长沟通——信任是根底，理解是桥梁，努力是风帆，由于我们有共同的幻想共同的目标。假设世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话;我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！;我是教师，我每一天都感谢孩子给我带来的幸福，每一天都感谢上帝让我成为教师。作为一名年轻的教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我喜爱教师这个职业，但同时又有很大的职责感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的活

20、力，用我的汗水，用我的爱心连续努力的！我是教师，我会鼓起士气向前冲。精编青年教师专业教学进展成长总结八篇指导青年教师成长使我积存了更多的理论阅历。积极参与互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。一、端正职业意识 助树积极心态在工作中首先是要看力量，但假如心态不好，再有力量也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的熟悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着美妙的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能消失的困难和阻力估量缺乏，且年轻急躁，感觉

21、事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中消失的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中消失的问题和困难必需具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确熟悉教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师熟悉到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无

22、尽的乐趣；才能让青年教师熟悉;心在哪里，胜利就在哪里;；才能让青年教师知道无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向胜利。二、指导理论学习 促进业务力量为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年教师的学科学问面；指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过

23、学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务力量。三、跟踪课堂教学 成长于每课时青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出;诊断单;，指出胜利之处、缺乏之处及改良措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年教师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展积极、持续、周密、深入、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进展课堂教学改革试验，探究课堂新

24、教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，改良教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。四、相尊沟通沟通 互赢共同进步青年教师既年轻又有活力，对新事物承受汲取得快，特殊是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有阅历，但对新事物承受汲取不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必需形成;同行

25、相尊;的风气，人与人相互敬重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年教师的活泼思想与老教师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。精编青年教师专业教学进展成长总结八篇一、要树立自觉的专业成长意识教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，需要在长期的教育教学实践中，不懈地学习艰难地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当;立;起来了。

26、假如5年里还没有较快的成长和提高，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。所以，青年教师应尽快树立专业成长意识。思想上要排解杂念，立志终身从事并献身于教师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到这一寻常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充实。要努力在教师专业学问的进展，专业技能和本领的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要标准精确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最正确视听效

27、果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和幸福感。二、要更新教育理念，养成良好的专业阅读习惯长期以来，一般教师已经习惯于依据自我的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却是正确甚至是有制造的见解，引进自我事先布置好的;口袋;，按自我的要求;格式化;。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，公平对话，教师将由居高临下的权威转向;公平中的首席;。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学

28、相长，教学过程不只是忠实地执行课程规划的过程，并且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生共性化的制造过程。明显，新课标对教师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年教师专业成长和专业素养的培育，固然离不开教育专家特别是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。所以，青年教师专业成长的关键还是靠青年教师平常自我的学习。依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教育家的名著和本学科的专著固然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，能够解

29、决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。之后，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的资料丰富多彩，不但有先进的教育理念和最新的教改动态，也有有用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自我在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。之后读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也开头尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。所以，我个人一向固执地认为，一个青年教师假如能结合教学实践，仔细地读上一两

30、种教学专业杂志（固然多多益善），只需两三年，他就能够在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能坚持与新课程的同步成长。圆满的是有的教师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年教师不行不从中吸取教训。三、要养成常常对教学进展反思的习惯。教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。青年教师要想尽快成长、成熟起来，以至从;教书匠;转化为;专家型学者型教师;，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片

31、段：某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段对话：;我有30年的阅历;不，你仅有一年的阅历，只是将它重复了30次！;一个教师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏共性和新意，教育教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个教师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，端详自我的教学理念及教学行为，修正教学中消失的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位教师的必由之路。反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动讨论，不断的对自我的教育实践进展反思，进取探究与解决实践中的问题，努力提升教育实践的

32、合理性，使自我渐渐成长为优秀教师的过程。这个过程既是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，是教学不断创新提高和教师不断成长的动力。所以，反思教学是每个教师，尤其是青年教师专业成长的关键。反思的资料没有必需的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都能够反思，比方今日上课上得很得意，得意在哪里，能够进展总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自我期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反应意见反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。依据笔者的阅历，写;教学案例;或;教

33、学后记;或;教学随笔;或;教学札记;或;教学日记;等等，都是反思教学的有效方法。固然，将反思构成书面文字时，能够形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年教师假如能够长期这样坚持下去，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自我专业成长和成熟。笔者深知，作为中学教师，相对于专家教授，我们的最大的缺乏是理论上的缺失，但我们也有自我的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有许多的丰富的教育教学第一手材料。所以，作为青年教师，应当本着中学教育科研;来自实践，经过实践，为了实践;的原则，充分利用这些第一手材料，对;教育实践中的问题;进展反思，以解决问题，改善教学。能做

34、到这一点，不管新程标的理念如何先进，都能够进取消化，沉着应对，融会贯穿，而青年教师的专业成长也就指日可待了！精编青年教师专业教学进展成长总结八篇为了推动青年教师的成进步程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学本领把握的情景，为青年教师供应一次学习，实践和提高的时机，我校于日进行校青年教师汇报课活动圆满完毕。学校领导的高度重视，是本次活动得以顺当进展的保障；各评委对活动的大力协作，参与汇报课活动的教师对每堂课的细心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满完毕的根本。本次活动中，一共有2位教师参与了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略

35、等环节的设计与组合都有科学的把握，并且根本都能娴熟的运用多种手段进展帮助教学，教师的根本素养已经大大提高。下头对本次活动从以下几点进展总结。一、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次根底教育改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参与汇报课的教师都在力求表达这一理念。王教师的教学过程的设计：;课前查询知作者arr;介绍背景解题arr;质疑争论明文意arr;想象诵读悟情arr;迁移运用背课文;，层次清晰构造合理，充分发挥了学生的主动性。特别是;课前查询知作者;和;质疑争论明文

36、意;这两个环节，让学生经过自我查阅资料、工具书等方式解决问题，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。杨琳教师在教学中能充分运用;合作学习;这一学习方式，分组协作，观看自我的直尺，测量自我组中伙伴们收集的不一样的硬币的厚度，在小组中争论后再以小组的形式汇报果，培育了团体合作的精神。二、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、进取互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔

37、的学生在课堂上都能得到训练。李教师的可能性这一课的教学中，设计的问题的提出方式，表达了;敬重、喜爱学生;的理念。发挥教师;组织者、引导者;的作用，进入学习新课的环节；以;小教师;的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中沟通了学习所得。三、注意切合学生实际。课程标准要求教学必需贴合学生身心进展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界。这充分表达了;以人的进展为本;的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系严密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。四、注意学生共性进展，培育求异思维。根底教育课程改革纲要（试行）明确要求：;注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑调

38、查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生地人格，关注个体差异，满意不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习进取性，培育学生把握和运用学问的态度和本领，使每个学生都能得到充分的进展。;这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。固然，在活动中，教师们的精彩表现何止这些?每一位教师都有各自的特长，不行能一一评述。新的课程标准出台以后，我们教师（包括我）也迷惑了。究竟怎样去上一堂课?怎样去评价一堂课?依据有关课改精神和专家提议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。依据课改动向，我们教师的教学方式必需加以调整。我们这些上课教

39、师的素养都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢送?本着共同学习，共同提高的原则，把本次活动中我认为的缺乏总结如下，望各位批判指正沟通。1、教师讲的比重过多。传统的;问教法;的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发觉去总结的地方，教师也包办代替了。2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和教师有个完整的课的印象，设计的课的资料太多，致使消失为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，教师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见教师在讲。3、合作学习没有得到广泛运用。此刻的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标竭力提倡的;自主、合作、探究;的学习方式中重要的一环。4、教师的主角并没有从根本上

40、得到转变。教师要留意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参加者和评价者，要把自我定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就简便开心了许多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的气氛中更让学生开心的学，主动的学。5、要注意教师和学生的眼神沟通和接触沟通。上课的时候，教师眼神的运用，应当是一个有阅历的教师必备的条件之一。经过教师的眼神，更能让学生感受到教师对他的爱、鼓舞、赞扬等情感。而接触沟通则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。总之，期望每一次教研活动都能给同仁们

41、以不一样程度的提高。精编青年教师专业教学进展成长总结八篇回首这半年来的培训学习，可谓是喜忧参半，就像这冬日的天气，时而阳光普照，时而雾霾覆盖！还记得七月一日前往进修学校参与的第一次培训，当时的场面依旧历历在目。应对大厅上方悬挂的红色条幅;滑县20xx年新教师（20xx-20xx年入职）培训;，我无奈地笑了，心想:我还算新教师都快成老油条了！况且这么热的天气，学习的热忱简直跟温度相差悬殊啊！可是，既来之，则安之。学习总会有些许收获，我这样劝慰自我。果不其然，从第一天的开幕式上，我深刻熟悉到这次培训不是简洁的一个短期培训，不管从签到、培训资料、考核等各方面要求都比拟具体和严格。既然这样，咱就好好当

42、一回学生呗！不来培训不明白，原先那里;高手云集;呀！一个个布满朝气的青年教师，一次次精彩的发言，令我汗颜，甚至让我无地自容，真是;长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上;，虽正值夏季，我内心却深受打击，酷热随即消散。于是我端正态度，仔细对待安排的每一次培训。在第一天的培训中，我有感而发，趁午休时间，在听课笔记本上写了满满好几页随感。我明白，我也明白，我需要转变。由于大学专业学的不是语文教育，我深知自我在小语教学方面存在的短板，首要问题就是专业学问的匮乏，再加上在平常的教育教学中缺乏领路人，我;在语文教育的隧洞里蜗行摸索;，好像始终无法到达;柳暗花明又一村;的此岸。可是这次培训，还真的让我大开眼界，受益

43、匪浅。首先，我收获了一种;精神;。台上每一位优秀教师看似简便的;侃侃而谈;，背后却不知付出了多少心血才赢得今日的精彩，每一个人的胜利都不是一蹴而就的，特别是教育人。这些培训者经过孜孜不倦地阅读，脚踏实地地实践，细致入微地分析，深刻到位的总结，最终再把他们全部的阅历毫无保存地传授给我们，这种拼搏精神会催促并鼓励着我，在今后的工作及生活中多读书、多钻研，使自身的教育理论和本领得以提高！其次，我收获了许多;学问。;不管是从培训之初的进修学校学习，还是随后在乡镇进行的各项培训活动中，我们都能从专家和同行中吸取自我所需要的东西。他们对听评课的细致讲解，正好解答了我对;如何正确听评课;的解答，再结合我对听

44、窦桂梅教师评课的阅读，使自我对听评课这看似简洁的学校业务活动，有了更正确的熟悉，于是根据教师教授的方法，在后期的培训中，只要有教师讲课，我都仔细做听课记录，做批注，写感受，只是在评课方面还有些欠缺，需要补充自我的教育理论学问，这样才能对执教教师的优缺点的做出更有针对性的评价。说到听课，我们小语4班进行的一次;古诗词同课异构;竞赛，同样让我收获颇丰。我不但在古诗词教学方面增长了学问，并且在;教师素养;这方面有了更加清楚的熟悉。一个;腹有诗书气自华;的教师不仅仅深受学生们的喜爱，同样也会博得全部同行们的敬佩。所以，我要在平常的生活中广泛涉猎各方面的学问，做一个视野开阔的新时代教师。从酷暑到了严冬，

45、我一路走来，这其中有得也有失。还记得前段时间肆虐的流行性病毒感冒，让我儿深受熬煎，没日没夜的高烧不得不住院治疗，谁知恰巧跟我们的;教坛新秀;初赛冲突了，我坚决放弃了。虽然时机就摆在面前，但我不得不放弃，信任将来还有更屡次证明自我实力的时机，或许这就是;鱼和熊掌不行兼得;吧，在一次次经受中做出选择，在一次次经受中慢慢成长，人生不正这样么精编青年教师专业教学进展成长总结八篇刚工作时，更多的是懵懂无知，但心底也是有一个念头的，就是我工作了，要好好工作。可是没有任何人告知我该详细怎样好好工作，怎样和领导、同事、学生相处，怎样上课，怎样讲课。出于一种对领导，对各位前辈教师自然的敬重，当时的我就是多听，多

46、看，少说，踏实干。第一次上课紧急的胃疼，之后才开头渐渐习惯教师的主角。对于备课，当时更多的是看教案参考书籍，大多是教案的翻版。此刻感觉这样远远不够，教师必需要吃透教参，但又要有自我的思路，敏捷教学。我认为当时应当，或者说提前看一些教育教学类书籍，名师的教学专著或课堂实录，班主任教育教学治理书籍。这样在工作之后或许就会有较强的底气和明确的方向。什么时候看都不晚，必需要看，学习别人，会让自我少走弯路，会给我们许多有益的启迪。刚开头也不太会或说是不太好意思管学生，可是我也明白肯定不能和学生走的太近，没有距离感肯定不行。;非常客情不如一分怕情，课上肯定不能和学生嘻嘻哈哈，学习上犯错肯定不能纵容。课下间

47、或谈一些学习以外的话题是能够的。此刻越来越觉得这样对，课上简便和谐的教学气氛不是指乱成一锅粥的、嘻嘻哈哈没有法规的课堂，那样肯定保证不了课堂效率。我们语文原先的教研员武主任有一次来听课后评课时以往说过他在港内听过几个教师的课后的感受，他说感觉此刻的年轻教师有太多把教师这个工作只是看成一份工作，把它当成事业的人少了。这句话我一向记得，我的理解可能是指工作就是干好干坏无所谓，干了就行。事业可能就是需要有所追求吧。我理解的终究是浅薄。可是，我认为工作首先是踏实，别和别人比，别看不惯这看不惯那，年纪轻，没资格谈论别人，干好自我的活是根本，渐渐干，一点点干，把领导交代的工作当成熬炼，时间长了，工作也就成

48、了事业。工作的提高除了自我的努力，还要擅长理解别人的提议。我们要对领导和同事的提议抱有感谢之心。工作初的两年，各级领导会常常听我们的课，课后会给我们一些指导提议。这时我们必需要摆平心态，千万不能把领导对我们的提议指导当成是批判，领导是期望我们能尽快成长成熟，期望我们早日出师，我们要虚心理解，好好反思改正，才能提高教学。校长、主任，各级领导的动身点都是为了我们的提高，他们的每次教育都值得我们理解。有同事给自我提提议，我们更应当有感谢之心，这是很难得的。我第一年来，接的的蒋教师的班，之后又和她同头，有幸得到了她许多的指导。她有一句话也深深的影响了我：做一个对得起自我良心，对得起学生，对得起家长的教师，让学生的初中生活少一些圆满。我们应当把某些身边的教师或者是名师当成典范，典范就是我们努力的方向，鼓励我们自我也要成为那样的人。其实工作中不行能都是顺境，我们的心情也不行能都是顶峰。有时也会心烦、心情低落，或许是心理周期，或许是生理