雨龙小学高年段语文教研组工作总结.docx

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1、 雨龙小学高年段语文教研组工作总结 雨龙小学高年段语文教研组工作总结 雨龙小学高段语文教研工作总结 （201*年11月22日） 201*201*学年上学期的工作已近尾声。上学期，我校全体高段语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回忆半学期来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一、工作开展状况 （一）抓业务学习，提高教师自身素养 1、深入标准学习新课程标准，钻研教材、讨论教法，定期开展教学讨论活动。开学初，我们组依据组内教师实际状况制定了工作规划，安排了形式多样的活动，如上公开课、同课异构、阅历沟通等。教研组仔细组织全体教师积极主动学习教学

2、理论，通过学习教师们转变了教育教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。 2、“课堂教学的有效性”是我们讨论的重点，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规，教学常规检查能严格落实到位。 3、反思是新时代教师进步的根底，不会反思就不会进步。教师们除了能真实地记录自己平常教学的随感、随想、随得外，还能积极参与听课评课活动，在活动中，上课的教师积极预备，虚心听取建议；评课的教师踊跃发言，不伪饰、 不做作，真心地帮忙上课者，提出了卓有成效的见解。各位教师在教学实践中积极探究、仔细反思，并相互沟通、借鉴，提高了教学力量。 （二）抓常

3、规治理，提高教学效率 1、强化对课堂构造的改革。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此，我们提倡教师利用课余时间多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研活动中观看教学录像，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间，使课堂教学构造最优化，提高语文课堂教学效率。 2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合。 3、常规检查工作有序地开展。检查中发觉我们大多数教师在教学中都能仔细分析教材，制定

4、教学规划，依据本班学生实际状况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清晰，重点环节能详细表达设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数教师作业批改仔细、准时、认真，字迹清晰，作文批改符号标准。 （三）抓教学活动，提高学生素养 组织广阔教师积极开展各类创新活动，晨读时，帮忙学 生收集并背诵一些优秀诗文，另外教师们还引导孩子每天花肯定的时间进展课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积存肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。通过这些活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的学问面，培育和激发学生的学习兴趣，进展学生特长，全面提高了学生的素养。 二、存在的缺乏 1、有些教研活动开展的不够

5、扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高，因此，教学力量提高不快。 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。三、努力的方向 1、进一步讨论开展更多丰富多彩的教研活动，充分调动全体教师的积极性，激发出广阔教师的制造性，更好的整合资源，有效提高我校高段教师的教育教学水平。 2、研读并落实新课程标准理念，组织撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高教师的素养，更好地为学生效劳。 3、下学期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，在本学期里，虽然我们

6、高段语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 扩展阅读：高年段语文组工作规划 小学高年段语文科组工作规划 201*-201*学年第一学期 本学期是学校向“多元办学”转型的一年，在以学校整体工作思路为指导的前提下，高年段语文组力争强化教师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，努力探究出一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，以活动促

7、进展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 科组成员 本教研组是一支布满活力并在工作上踏实进取的队伍，组里9位年轻教师都是学校的“老将”，对于学生和工作环境都完全适应，所以我们更多要做的是科组之间和年级三个教师之间多沟通沟通，在教学上做到互帮互助，结队取长补短，共同进步！ 科组目标 一、教师队伍建立：加强学习型团队建立，通过教研活动、争论学习等方式促进教师的专业成长，使高年段语文组成为一支不仅年轻踏实而且精干、出成绩的队伍。 二、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、培优辅差、考核五个环节的工作质量

8、。同时，强调教学工作需遵循语文学习规律，扎实做好日常教学工作，把考点贯彻到常规课上，重教学习方法；重阅读,加强课内外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积存中提高力量；积极开展语文实践活动，注意课内外联系，校内外沟通，逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，形成优秀的学习品质；重作文教学，全面提高学生的语言素养和综合素养，提高学生的表达力量，为学生的进展积蓄力气。 三、教学成绩：稳中求进一步一步力争提升语文教学的质量和水平，详细年级达标以上学期期末的成绩为参照去突破，六年级及格率100%（C班），优秀率95%（A班）；五年级及格率96%（E），优秀率87%(BE)辅差

9、加力度;四年级及格率97%（DE）,优秀率80%（培优加力度）。四、活动开展：本学期高年段学生的活动围绕学校“文学节”、社团和课程超市开展，深入读书活动，如“书香校园”活动添置手推车、教室内外的阅读墙报专栏等。在提高学生语文素养的同时，积存成果开设“现场作文赛”辅导班，提前做好参与街道、区现场作文竞赛的预备工作，争取逐步从区里的作文奖跨向市一级。结合学校“诗满校园”仔细落实高年段上午国学、下午古诗的诵读。 五、教研教改：仔细学习并实施新课程标准，连续上学期中高年级“阅读教学中如何有效地进展读写结合”教研主题进一步探讨，积极推行学生主动进展型课堂教学模式，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目

10、的，以教研组为主体开展教研教改系列活动（包括课堂互听课、作业互查、成绩检测、课程超市等），优化语文教研的内容和形式，促进语文教师的专业成长。详细措施一、常规工作检查（根据教务处指导思想）（一）备课确定年级备课小组及备课组长，组长负责同年级语文备课、上课的沟通、作业检查、安排教研活动上的中心发言人以及与学校汇报沟通整改或提出建立性意见等工作。1、第一学月查：纲要式备课（备课本）和批注式备课（教材）。每堂课必需在上课前依据教参仔细钻研教材，明确教学目标，把课文重难点、考点相融合，通过上网和自己手中有的教案设计，去预备课堂每一环节及作业，同时将每篇课文能涉及到的课外阅读文章也作为纲式其中一项。备课本

11、上主要表达：三维目标、重难点设置、课时划分、教学设计简要环节、教学反思或本课有遗留问题的学生记录等，教材上需表达：导入、板书、作业布置、结合目标重点字词句及问题的突破、课后习题答题、拓展题和延长的课外阅读文章等等。另外，要求备课组需提前将每单元精读课文的课件上传到电子备课系统。每单元规定十个课时，作文课需有作文教案。2、从其次学月起，依据月考成绩备课方式采纳免备、略备、详备方式。（二）上课。严禁教师无预备、无教案上课，向四非常钟课堂要质量，注意课堂常规，规定课堂书本摆放、读书姿态及听课笔记的要求。科组每周随堂听课一次，关注教师上课的预备程度、教学方式、学生听课状态及教学效果等。（三）作业。注意

12、多元精要的作业训练。强调学生在作业过程中主动性的发挥，要摒弃机械、简洁重复的作业，如生字词抄写若干遍但却无视听写过关，盲目课文抄写却丢掉与课内阅读有关的理解型题。广泛推行分层布置作业，优等生多重延长阅读及理解和练笔类，后进生多重字词稳固及句型练习和课内习题等。 1、每周按学校安排采纳年级作业互查方式，由备课组长组织对安排的年级作业进展检查并将查阅结果书面汇总签名上报。主要针对作业的书写状况、标准程度、批改准时、鼓励性评语（每月每生不少于5次）、作业数量、批改精确性等。 2、每月作业检查工程： A听写本（以学校报听写为主，查差生的订正和重听写） B北大绿卡（查书写和答题完整）C单元作文（查次数和

13、批改质量）。 另外由教师自己合理安排安排读书笔记或周记、黄岗密卷、黄岗小状元及练习本习题精练等。 3、作文积极探究小组互批的新模式。批改要求：第一单元作文教师精改，从其次单元开头可采纳小组合作互批(好+般+差)或者“查找我的作文小教师”批改形式，一本作文本上至少有三名学生的眉批和总批，批改格式需统一指导要求，学生批改后教师应仔细再次批阅用等级评定。另：每次单元作文至少19%（10人左右）的学生定为不合格需面批再重写，每月需抽查面批作文状况。另外每单元要求上传一至两篇优秀作文在172里，以作稿件备用。（四）培优辅差做到班内两头学生心中有数，提高优良率，毁灭不合格率。做到日清工作，尤其是背诵听写。

14、每单元测试后教师可敏捷采纳学困生复考、查漏补缺有针对性的将一些题型综合归纳做练习题复习、多将学问点串连对不同层次的学生做课外作业等方式。 （五）质量检测从开学第一天就全面进入备考状态，树立质量意识、攻坚意识。加强平常的单元检测，每单元各年级尽量安排统一时间检测，集中流水批改并填写单元成绩统计表。努力提高本学期一期四考的成绩，仔细进展每次考试的评卷、成绩录入、教学反思和试卷分析（含失分率统计），学校将纳入月考核治理。二、国韵诵读 1、年级诵读任务： 上午四年级弟子规五年级声律启蒙六年级论语下午小学生必背古诗七十首 2、要求：将本学期诵读任务按周划分，时间需安排在十二月中旬完毕，十二月底将进展国学

15、诵读检测。每班用小黑板提前板书好近两天需背诵过关的内容，可利用背书表或者课前教师随机抽查、小组竞赛的方式，让学生真正融入到“诗满校园”的文化气氛之中。三、强化早读午练 1、早读早到班，培育小领读员，要求学生大声朗读，读出声音读出感情，后面给十到十五分钟进展背诵过关，结合背背诵表。 2、每天利用中午听播送时间进展读后感与书法相整合的训练，学生人手一书，进展统一格式的读书笔记练习。可用方格公文纸将读书笔记张贴在教室后墙，便利进展阅读数量和读后体会的竞赛，也可用周记本或制作读书卡片。四、落实阅读课堂 1、每周阅读课为必上课（172阅读教案可用作参考）。课可分为：课前阅读沟通(学生走上讲台谈最近的读书

16、心得和收获)、传授阅读方法、读书时间、笔记四个环节，也可以依据实际安排，穿插成语接龙、阅读大王学问赛、故事大联欢等等活动。教师必需细心预备，读书时间尽量每周安排不同的体裁不同内容，如经典小说、科幻类作品、历史读物、科普读物、现当代文学作品、地理、天文书籍等。 2、开学初各年级制定一份年级推举书目，请班主任去协作布置图书角。推举书目必需包含本学期语文教材上课文所延长的阅读文章。适当进展年级和班级互换阅读，扩大学生的阅读量，培育学生良好的阅读习惯，提高深厚的阅读兴趣，多读书，读好书。五、教研活动： 1、每周二下午第五、六节课为语文科组活动时间，要求教师不得无故缺席或迟到，参与时由备课组长定好中心发

17、言人，教师做好的记录，力求学有所得。 2、学期每位教师听课不少于15节，写好听课后意见，鼓舞跨学科听课，授课教师课后应主动与听课教师沟通，相互取长补短。 3、本学期将按教务处安排进展“师徒结对”活动。本科组选定两名“师傅”，再各自选择一名徒弟，学校将进展“拜师”仪式，通过阶段性展现来检阅徒弟的进步成果。六、本期活动安排： 预备周（8、288、31）1、区新课程培训学习2、检查第一周教案 第一周(9、19、3)1、上交科组工作规划2、布置规划图书角，结合年级推举书目其次周（9、69、10） 1、以年级组上交学科教学规划2、作业互查：三年级四年级五年级六年级3、教室后墙作品展现开头布置第三周（9、

18、139、17） 1、现场作文大赛2、确定现场作文指导班名单及辅导教师3、布置教室外墙读书手抄报栏4、作业互查：二年级六年级四年级五年级第四周（9、209、24） 1、第一学月常规检查2、第一次月考3、作业互查：一四二五三六第五周（9、2710、1） 1、上交月考分析及教学反思2、拜师仪式3、作业互查：一年级五年级四年级六年级第六周（10、410、8） 1、语文组徒弟展现课2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级第七周（10、1110、15） 1、备考工作会议2、作业互查：作业互查：三年级四年级五年级六年级第八周（10、1810、22） 1、作业互查：二年级六年级四年级五年级2、查其次

19、单元作文小组合作批改效果第九周（10、2510、29） 1、其次学月常规检查、小结2、作业互查：一四二五三六第十周（11、111、5） 1、期中检测及质量分析2、半期教学工作小结3、作业互查：一年级五年级四年级六年级第十一周（11、811、12） 1、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级第十二周（11、1511、19） 1、“师徒展现徒弟汇报课”2、作业互查：三年级四年级五年级六年级第十三周（11、2211、26） 1、第三次教学常规检查、小结2、作业互查：二年级六年级四年级五年级第十四周（11、2912、3）1、作业互查：一四二五三六 第十五周（12、612、10）1、了解教学进度

20、2、作业互查：一年级五年级四年级六年级第十六周（12、1312、17） 1、完毕新课2、作业互查：一年级六年级二年级四年级三年级五年级第十七周（12、201*、24）1、第三次月考2、第四次教学常规检查、小结 第十八周（12、2712、31）1、拟定期末复习规划，全面进入总复习2、国韵诵读检查第十九周（1、31、7）其次十周（1、101、14）1、期末复习、考试2、期末教学总结、考评 3、上交各种资料（黄冈小状元练习题弟子规声律启蒙论语单元成绩统计表等） 友情提示：本文中关于雨龙小学高年段语文教研组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，雨龙小学高年段语文教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。