青年教师分层培养方案.doc

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1、 青年教师分层培养方案 为加强青年教师培育，使我校青年教师培育工作进一步标准化、制度化，促进青年教师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理的教师队伍，推动学校持续进展，特制定本方案。 一、组织机构 成立青年教师培育工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。 组长： 副组长： 成员： 工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。 二、培育对象 教龄3年(含3年)以下的新安排教师及教龄缺乏6年且刚调入我校的教师。 三、培育期限 六个学期 四、培育目标 1.培育青年教师具有良好的职业道德，喜爱本职工作，具有剧烈的责任心和进取心。 2.提高青年教师的（训练）教学力

2、量和专业理论素养，更新训练教学理念。 3.加强对教材教法的讨论，提高教师的学科专业讨论力量。 4.提升青年教师的训练教学根本功，促进青年教师的全面进展，形成富有共性的教学风格。 5.营造学习气氛，培育学习型青年教师，树立终身学习理念，全面提升青年教师的（文化）底蕴和专业素养。 五、主要（措施） (一)抓师德师风，提高师德修养 1.师德师风 根据会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理方法执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。 (二)抓理论研读，提高理论素养 2.阅读写作 每学期阅读一本训练教学理论或专业学术著作，第一学期阅读训练教学理论书籍，其

3、次学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的（学习心得）书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得（文章）进展登记，并对心得文章进展评价定级。 3.案例撰写 每学期期中、期末前各撰写一篇训练教学案例(或训练教学（反思）)并上传工作室，科研处于期中、期末进展查网登记，学期末科研处组织人员进展评价定级。 (三)抓课堂教学，提高教学水平 4.听课学习 文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组(教研组)内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课缺乏三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进展百字以上的书面点评，听课

4、前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进展检查，学期完毕将听课笔记上交，科研处依据个人听课节数及书面点评(抽样)质量来评价定级，若发觉弄虚作假则该项考核直接定为不合格。建议培育人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。 5.教学汇报 每学期进展一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组详细实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进展评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进展点评反应。 (四)抓教学技能，提高运用水平 6.微课(课件)制作 文化科目教师每单月制作一个微课(双月制作一个课件)并上传工作室，专业技能教师每两个月制作

5、一个微课(下一个两月制作课件)，科研处于月初进展查网登记。学期末科研处组织人员对微课进展抽样评价定级。微课制作要严格根据标准来进展，课件制作要原创。 7.试题编制 每学期编制三份试题：一份前置练习(某一节内容，20-25分钟题量，适用对象为一般班学生);一份周练试题(45分钟题量，适用对象为重点班学生);一份月考试题(语数英高考题量和分值，综合科分科考试题量和分值，模拟其次次月考的教学进度，适用对象全级学生)。前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室，月考试题于期末前上传工作室，科研处于期中、期末后进展查网登记，并组织人员对命题质量进展评价定级。所编制的试题文稿要信息齐全。 (五)抓专业拓展，

6、提高综合力量 8.课题论文 在培育期内，有两篇论文获市级(教研室或专业委员会)以上嘉奖或在正规杂志上发表一篇论文，有一个课题获市级以上立项，培育对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。 9.专业考试 每学期末科研处组织一次专业学问考试，试题为百分制、高考范围，由命题人在考前确定试题成绩合格线(或在试卷中标明)，依据个人考试成绩评价定级。 10.书写提高 在培育期内由培育人提出粉笔字过关申请，科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培育期内培育人粉笔字必需过关，由科研处组织有关人员进展评价定级。 六、几点说明 1.培育措施共五大项(10小项)，每一项的评价等级为合格

7、和不合格两种; 2.所考察的工程中全部评价为合格，则综合评价为优秀，所考察的工程中不合格率达20%，则综合评价为不合格，其余状况为合格; 3.因故请假一个学期则延长一个学期的培育期，培育期内有几个学期综合评价不合格，则相应延长培育期; 4.专业技能教师(音乐、美术、体育、微机)不参加第8、9小项考核，没担当教学任务的专业技能教师不列入培育规划; 5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱; 6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据; 7.培育期内有综合评价为不合格的，则延迟职称进岗时间，直至培育合格。 青年教师分层培育方案2 一、指导思想 为促进青年教师尽快成长，结

8、合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以训练性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的讨论有机地结合起来，制定青年教师培育规划。 二、培育目标： 通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代训练理论、专业学问水平、训练教学力量与训练科研力量等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养训练和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为训练教学名师。 三、培育任务 依据学校训练教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。 四、培育要求： 1、乐观组织骨干教师参与区级以上

9、骨干教师集中培训。为骨干教师制造外出学习的时机，为提高骨干教师素养搭设平台。 2、骨干教师实行动态治理。连续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在训练教学方面的（阅历）特长和引领作用,以点带面。 3、创设乐观向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，擅长发觉人才，有规划地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点实践的时机，为他们搭建成长的平台、展现的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快参加骨干教师队伍。 4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢送教师听常态课，骨干教师乐观参加教研组教研专题及学校科研课题的讨论。 5、骨干教师要擅长课题讨

10、论，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践严密结合的路子。 6、学校建立骨干教师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发觉问题，准时反应。 五、培训内容： 1、学期课堂教学展现12节，说课稿12篇。 2、学期工作（教学（工作（总结）、至少一万字的教学学习笔记。 3、乐观撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干教师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则安排培规划。 3、学校为各级骨干教师

11、培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干教师每年度向学校进展述职，学校治理小组进展考核，并建立治理档案。 青年教师分层培育方案3 一、指导思想和详细目标 坚持“百年大计训练为本，训练大计教师为本”的思想，实行得力措施重点培育一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校训练进展的需要。 详细目标是用3年左右的时间培育肯定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。 二、名师培育对象应具备的根本条件 名师培育对象分为特级教师培育对象、学科带头人培育对象、优秀青年教师培育对象三个层次。 (一)优秀青年教师培

12、育对象的根本条件 1、喜爱训练事业，遵纪守法，具有良好的政治素养和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献。遵守“三要八不准”有关规定。 2、具备教师法规定的相应学历(即具备合格学历)，并能乐观参与高一层次学历的连续训练。 3、对所教学科具有系统的、坚实的根底理论和专业学问，能独立把握所教学科的课程标准、教材。具备比拟扎实的教学根本功和较强的教学组织力量，把握必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。 4、具有较强的教研科研力量和创新意识，把握教学改革和进展的最新动态;乐观参与校、区、市的教研活动和教学课题讨论，乐观撰写并发表教学讨论论文、论著。 5

13、、工作量饱满，自20_年9月以来担当的训练教学工作量符合有关规定。 6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。 (二)学科带头人培育对象的根本条件 1、喜爱训练事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献。遵守“三要八不准”有关规定。 2、具有较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业学问及根底理论学问，精通本学科课程标准(教学大纲)和教材。在本学科教学中对校内的广阔教师能发挥示范、指导作用。 3、完成规定的教学工作量，学科教学阅历丰富，训练教学成绩显著，在市、区县统一组织的教学质量检测中成绩优良。 4、具有参与训练教学科研的热忱和力量，有自己主持或参加

14、的课题。 5、年龄在五十五周岁以下。 6、具有高级教师职称。 (三)特级教师培育对象的根本条件 1、喜爱训练事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献。遵守“三要八不准”有关规定。 2、具有所教学科系统、坚实的根底理论学问和丰富的教学阅历;能自学更新训练教学观念，准时把握现代学问更新趋势和学科进展前沿动态，并运用于训练教学实践，乐观探究素养训练规律。 3、训练教学成绩显著。教学水平和教学质量高，（教学（方法）有独到之处，教学效果好。在学生思想政治训练和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的阅历。 4、乐观担当指导青年教师任务，在培育提高青年教师思想

15、政治素养、业务水平和训练教学力量方面做出奉献。 5、是市级学科带头人或“三三三”工程培育对象： 三、主要措施 1、组织治理。学校成立“名师培育规划”工作领导小组，组长由校长担当，成员由训练、教学专家及相关职能部门负责人担当(人员组成名单另定)。其日常工作由教科研室负责。 2、经费保障。设立名师培育与科研补助经费，专款专用。用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培育规划的落实(经费使用方法和标准另定)。 3、鼓舞教师制定个人进展规划，建立健全教师成长档案袋。 4、营造有利于教师成长的校园环境，连续开展“金中教师论坛”、“青年教师沙龙”等活动。 5、建立名师培育对象确实认、培育、考核和治理制度

16、。 名师培育对象确实认：凡符合名师培育对象的根本条件的教师，经本人申请，学校“名师培育规划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培育对象。在第一次确认工作之后，今后对未列入培育对象的申请者每学年确认一次。 6、对名师培育对象实行目标治理。 青年教师分层培育方案4 为了使这批新进教师能快速地成长为师德高尚、学问面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训规划： 一、指导思想： 为全面提高训练教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性进展，培育青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的乐观性和制造性，使之全面进展、快速提高、安康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中

17、训练教学人才辈出，青出于蓝，训练事业蓬勃进展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。 二、培训形式 学校将采纳集中培训与分散培训(自学研修)相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写等多种形式开展。 1、集中培训：大集中：全体教师共同参加的理论及业务学习、研讨、沟通等。小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。 2、分散培训：学校每学期指定局部学习材料，以教师个人自学为主。 3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进展专题讲座，帮忙教师树立正确训练观念，激发教师自我提高意识。 4、专题研讨与沟通：围绕训练教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，通

18、过学习、研讨、沟通，提高熟悉，促使整体教学水平的提高。 5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。 6、开展三课活动：以汇报课、讨论课、示范课等形式进展，参加新课程教学改革试验，在实践中熬炼提高。 7、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升教师根本素养和业务水平。 三、培训内容 培训内容主要包括：师德培训、训练理论培训、课堂教学技能培训、教学根本功培训等，重点是教材的处理力量，教学情境的设置力量，课堂教学调控力量。 本学期详细培训内容： 1、组织新教师学习中华人民共和国教师法、义务训练法、中小学教师职业道德标准、陶行知训练名著、给教师的建议及各学科新课程标准等。 2、组织新教师

19、观摩老教师的课。 3、组织新教师每人上一节汇报课并准时评课。 4、对新教师进展专业学问测试并准时进展学习指导。 5、通过“师带徒”拜师仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长速度。 6、师徒相互听评课，在详细的教学岗位上不断提高教学水平。 7、专题讲座： 三中的办学理念、办学目标及进展纲要。 教师高尚师德的培育。 教师的专业成长。 如何做一名优秀教师。 如何做一名优秀班主任。 8、专题争论：“我对新课程标准的熟悉” 9、多媒体课件制作培训、一般话培训、粉笔字和钢笔字书法培训 10、青年教师根本功大赛。 11、专题沟通：本学期在三中的成长反思 四、培训要求 1、坚持学习训练教学理论，每人要写2022

20、字左右的读书摘记或（学习（心得体会）。 2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。 3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。 4、留意积存总结教学阅历和成果，每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。 5、自觉苦练教学根本功。 A、“三字” ：钢笔字、毛笔字、粉笔字能到达规定要求。 B、一般话：能到达一般话水平测试二级甲等以上(语文教师要到达一级乙等以上)。 C、现代训练技术：必需通过市级信息技术中级考试，并取得合格证书。本学期要求全部青年教师能学会自制课件，并乐观在校园网上参加投稿、研讨、评论等。 青年教师分层培育方案5 一、指导思想： 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成局部

21、，是学校事业进展的盼望，是学校可持续进展的后备力气。青年教师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展，青年教师的培育是我校教师队伍建立的一项重要而紧迫的任务，是学校建立的一项重大工程。为了加快训练现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素养训练和推动根底训练改革的力量和水平，我们将把培育青年教师的工作作为一项关系到学校进展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任训练教学工作，成长为我校训练教学可持续发的展骨干后备力气。 二、培育目标： 1、喜爱训练事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，（爱岗敬业），教书

22、育人，为人师表。 2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性训练以及组织力量的培训。 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学根本功。 4、能够娴熟运用现代训练手段。 5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富有阅历的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进展传、帮、带。 6、具有扎实的根底理论和专业学问，具备肯定的教科研力量，能够独挡一面，胜任（毕业）班工作。 7、建立学校考核制度，考核工程有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的

23、工作总结。 通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面到达合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务力量的校级以上教学能手。 三、培育措施 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上乐观引导，使他们喜爱训练事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进教师的（事迹），训练鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。 3、明确详细工作和努力目标，对青年教师提出详细要求，加强青年教师队伍

24、的思想作风建立，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关怀学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的责任心，保质保量完成所担当的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。 4、依据每位青年教师的详细状况，落实培育规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学阅历丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担当指导教师。在较短的时间内，通过根本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关连续开展导师带教工作。使广阔青年教师都能在原有根底上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周集体备课。老教师与青年教师多沟通，在工作、生活上

25、多关怀指导，催促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 7、抓教学根本功和训练常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素养。鼓舞青年教师进展专业学问、技能的学习，派青年教师外出学习。支持与鼓舞青年教师报考博士、硕士讨论生、针对某一学科进展进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。 四、定期抓好几项工作： (1)开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。 (2)抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，课堂教学的有效性落实状况。 (3)利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些活动。如：钢笔字、粉笔字竞赛，创优课评比，说课、研讨课等等。 五、主要活动安排： 1、制订（工作规划）。 2、教师上岗前培训(结合每年区训练局教研室：新教材培训、新教师培训)。 3、拜师活动(师徒结对)。 4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 5、走出去，请进来活动(请专家、校级沟通)。 6、青年教师课堂教学比武活动。