音乐社团工作总结音乐社团工作总结200字(三篇).docx

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1、 音乐社团工作总结音乐社团工作总结200字(三篇)最新音乐社团工作总结(推举)一 新课程的根本理念是：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面对全体学生、注意共性进展、鼓舞音乐制造等等。在学习过程中，重视学生的体验、仿照、探究、合作。 音乐教育理念的转变新课程改革强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面对全体学生”，“供应学科综合”等新的教育理念。音乐教育的重心正从单纯注意学问技能的传播，转向注意学习本领，实践本领和制造精神的培育，注意情感、态度和价值的构成，以使学生获得全面进展，具备良好的综合素养。 主要体此刻以下方面： （一）把感情、态度、与价值观放在课程目标的首位。原大纲突

2、出音乐学科特点，强调按音乐学科的学问构造体系进展教学，使学生把握音乐学问，新标准把情感、态度和价值观放在课程目标的首位，明确指出：音乐教育应以审美为核心。它淡化了传统教育中那种单一的学问传递过程，强调音乐课应是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程。 1、丰富情感体验，培育对生活的进取乐观的态度。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，没有想象的人生是苍白的人生，没有想象的民族是没有期望的民族。中学生和小学生正处富于想象的年龄，用音乐翻开学生想象的闸门，培育他们的发散性思维本领，使他们以审美的态度感悟人生，熟悉社会，进而养成对生活的进取乐观态度和对完善将来的憧憬

3、与追求。是我们音乐工面临的一个崭新课题。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。爱迪生以往说过：“兴趣是最好的教师。”离开了对音乐的兴趣和感情，就达不到音乐教育的目的。仅有当学生对音乐怀有深厚的兴趣时，在他亲身参加音乐活动的过程中才能产生剧烈的求知欲，进而主动地、不怕困难地学习音乐。所以，在课堂教学中，我们要营造开心和谐的教学气氛，培育学生的学习兴趣，使学生能被一种开心和谐的气氛所陶冶、感染和鼓励，使创新意识得到很好的激发。 3、提高音乐审美本领，陶冶高尚情操。音乐教育是以审美为核心，以学生愉悦感受和进取参加为动身点，以提高全体学生的审美本领和审美修养为目的的根本素养教育。经过审美实践，纯净和

4、丰富情感、美化心灵、完善人格，是美育的根本功能。在教学过程中，教师要注意学生的生活体验和情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，努力提醒音乐要素在生活中的作用。在教学中鼓舞学生大胆发言、进取参加、主动提问，这些方式都能够丰富学生的情感体验。 4、培育爱国主义和团体主义精神爱国主义是我国优秀的文化传统，是中华民族赖以生存和进展的重要精神支柱。古今中外的音乐文化艺术源远流长，各时期的闻名音乐家及其音乐作品以及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠。这给我们的音乐教育供应了良好的条件，使他们经过作品中所表现的赞美和歌颂，培育他们的爱国主义情怀。在音乐实践活动中培育学生良好的行为习惯和宽容理

5、解、相互敬重，共同合作的意识和团体主义精神。 5、敬重艺术，理解多元文化。敬重艺术家的制造劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯。同一部音乐作品，识谱的人能够观赏；不识谱的人也能够观赏；本国的人能够观赏；外国的人也能够观赏。它能够超越种族、语言、信仰的界限，与人类的心灵发生碰撞，产生共鸣。所以在教学中要留意学生感知音乐中的情感，从而去激发他喜爱音乐的情境。 （二）把“过程与方法”设为课程目标之一。传统的音乐教学中，教学过程与方法是实现教学目的的手段。从教学过程讲是“重结论，轻过程”，从学习角度将是“重学会、学好，轻会学、好学”。而新课标站在“一切为了每一位学生的进展”的角度，明确指出：音

6、乐教育应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不一样的教学阶段，依据学生身心进展规律和审美心理特点，激发和培育学生的学习兴趣。从音乐本质来看，他具有愉悦性特点。人们经过听觉产生一种“审美情趣”。 新课程的实施使我深深地感受到，对于有心的教师来说，教学到处是制造之地、每天是制造之时、人人是制造之人。 最新音乐社团工作总结(推举)二 我的音乐教学已经了，仔认真细缓缓回忆欣慰和播种，也有许多一些令人回味的教学教育故事。 记得有一次音乐课，上课铃声响了，我满面笑脸，快乐地走进五（1）教室，可看到是好多学生在埋头做他们的作业。我走上讲台，说：”上课！”班长即时喊起破：”教师好！”可是很多学生仍旧在写他们的功课。

7、登时，我的自尊心马上受到了损害，于是命令说：”同学们，请立即把作业收起来！”同学们才很快地收起作业。其中有一位同学动作慢悠悠地，好像极不甘心似的。我走到他眼前有些怒气的说：”再不收起来我就没收！”他抬开端，翻眼瞪着我：”没观察我在收吗？”我说：”还不快点，全班同学都在等着你。”我强忍着怒气，开端上课了。可是在唱歌的时候，他却不停地摆布着手中的笔，他那一副心不在焉的样子，深深地刺痛着我的自尊，我有意叫他起来唱歌，他站起来就说：”不会。”我强忍怒气，叫他先站着，然后我唱一句叫他跟一句，他依旧说：”不会。”我当时真是给气得火冒三丈，但为了不影响教学地畸形进展，我强忍怒火，叫他先坐下来，持续上课。下了

8、课我立即找他单独谈话。 ”你为什么对教师这个态度？”我没什么立场啊！”语气很僵硬。”你上音乐课怎么能做别的学科的作业呢？”叫你跟教师唱歌，有意说不会，是在和教师呕气吗？” ”不是！我只是不喜爱上音乐课！”那你喜爱上什么课？语文、数学？”是的！” 我说：”你不是不喜爱音乐课，而是你的心坎深处，并不喜爱音乐教师对吗？于是音乐教师在你们的眼里也不值得敬重的！”不是！”那是为什么？”他不答复。 ”我知道你是个学习不错的学生，我想你也应是个有素养的学生，应当知道对教师最最少的礼貌说话，假设换成你是教师，我在你上课时做别科目标作业，你发问题我总成心说不会，你心里会好受吗？你会怎么做？” 他不谈话了，我就注

9、视着他也不说话，有意给反省的机遇，过了一会儿，他的头慢慢地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意识到自己的过错，说：”不好受。” ”那么以后上课不要再呈现这种情形了，好吗？” 他点头。看到他真有否认毛病的意思，便和他平心静气的谈了良久，首先我也成认了教师的态渡过于严格，同时也让他清晰到：素养教育包含许多方面，音乐也是素养教育的重要组成局部，与语、数相相互成，一个人不能只知道学习和考试，礼貌也是权衡一个人的素养尺度。他低下了头：”教师，我知道我错了请谅解我吧，” 我细心的检查了自己的所作所为，自动地转变了以往的一些做法，我匆忙的磨去了以为应有的多少分师道尊严，脸上少了一些自认为是的刻板，多了一些笑颜。上

10、课也好，课余也罢，我老是先想着以等同身份跟我的学生去交换，和他们谈天说地，开开玩笑，允许他们施展自己的共性。偶有空闲，我常想：教师并不单是会教人，而应当是一个更懂理解爱护别人、关心他人的人。而当好一个教师，也不单单是为了学生能喜爱上本人，而是让学生爱好上自己的同时，能学到更多的常识，取得更多的愉快。因此，一个好的教师首先得会做人，做一个好人，而后再去教书，教人做人。 最新音乐社团工作总结(推举)三 （一）学生状况分析 初中学生经过小学的音乐教学，思想已经比拟成熟，对音乐的理解已经能到达必需的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐资料理解。 （二）教材分析 教材资料为歌曲演唱

11、局部要求能够有感情的演唱歌曲，乐理方面的音乐资料；能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学期听1-2首. （三）本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提高，并在此根底上指导、帮助有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。 （四）本学期教学的目标 1、持续学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏潜力。 3、培育表现音乐的潜力。 4、培育艺术想象力和制造力。 5、培育乐观的态度和友爱精神。 （五）教学进度安排 第一单元3课时 其次单元3课时 第三单元3课时 第四单元3课时 第五单元3课时 第六单元3课时 （六）教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 2、留意音乐教学各领域只的有机联系。 3、面对全体学生，留意因材施教。 4、建立公平互动的师生关系。 5、运用现代教育技术手段。 6、因地制宜实施标准。 （七）评价工作安排 音乐课程评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的根本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。 1、构成性评价与终结性评价相结合。 2、定性评价与定量评价相结合。 3、自评、互评及他评相结合。