青年教师教学工作总结(16篇).docx
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1、 青年教师教学工作总结(通用16篇)青年教师教学工作总结 篇1 作为一名刚刚博士毕业新入职的高校青年教师,我有幸参与了20xx年武汉大学高校青年教师岗前培训。培训也许持续了一个月左右,中间因工作的缘由旷了几次课,这是我难以抹平的圆满。 博士在肯定程度上是“专士”,相对于整个人类学问这一浩瀚“海洋”,我所了解的极为有限。记得一位哲人说过“我之所以聪慧是由于我知道自己无知”,这就是古希腊大哲学家苏格拉底对自己谦逊却不失才智的评价。当我面临全新学问之际,成认自己无知,谦卑俯伏在曾经的大学课桌面前,是提升自己的见识和技能的唯一途径。 开学第一课,胥青山的高等教育学游龙走凤,大气磅礴。说实在的,每位学生
2、都喜爱有气场的教师讲课,这样的教师首先就应当是一名学问广博而又精专的学者,身上有一种不拘的风格,用孔子七十岁的境地来形容:“随心所欲而不逾矩”。武汉大学之所以成为全国闻名大学,乃在于有大师。胥青山教师从高等教育的起源、进展、功能讲起,进而论述高等教育面临的逆境和马上发生的变革,提到武汉大学校史上闻名的改革家“刘道玉校长”,言语之间,布满敬重而又扼腕叹息,我就知道,将来的武汉大学不仅仅只有一位刘道玉校长。 讲授高等教育法的汪习根教授,作为博士论文全国百优获得者,讲起课来也是语不惊人誓不休,身躯虽不魁梧,却隐藏着一股蓬勃的能量,精气神十足。开篇一句“一个国家的强大不在于GDP,而在于可持续进展力量
3、,而这种可持续进展力量取决于教育”“教育的职责是赋能”“教育停留在道德、伦理水平是远远不够的”字字珠玑,如醍醐灌顶,将我从沉闷中拍醒。汪习根教师不仅从宽阔的层面论述了高等教育的功能和作用,还硬是将枯燥严谨的法律给予其艺术权能和人情味,“律法乃是将人的最低需求/保障法制化”。人治与法制相辅相成,人治在很大程度上有其盲目性,法制能够引导标准人治,在情理和法理之间寻求合情合法的最优方案。中国历代和近现代的动乱很大程度上由于不重视法制地位而导致,因此,党和国家很重视法律。 讲授高等教育心理学的钟年教授,结合现实中的常见例子将心理学学问深入浅出的解析出来,听起来远没有书本上的那般难以理解,让我们也能够更
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