音乐培训心得体会1400字范文（9篇）.docx

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1、 音乐培训心得体会1400字范文（9篇）音乐培训心得体会1400字范文1 许多人可能认为不就是教教小学生吗？学习那么多理论学问用得着吗？假如你听了储百春教师的示范课五年级的古诗新唱和他的讲座三元论音乐教学法的实践与讨论，你就会觉得特别有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，储教师能把一节一般的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论学问的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教育理论学问，才能像储教师那样在课堂上收放自如、游刃有余。 音乐培训心得体会1400字范文2 许多人可能认为不就是教教小学生吗？学习那么多理论学问用得着吗？假如你听了储百春教师的示范课五年级的古诗新唱和他的讲座三元论

2、音乐教学法的实践与讨论，你就会觉得特别有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必需要有一桶水，储教师能把一节一般的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论学问的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教育理论学问，才能像储教师那样在课堂上收放自如、游刃有余。 音乐培训心得体会1400字范文3 让我印象深刻的还有黄教师的公开课。黄教师教授的是五年级的制造思索的音乐观赏与律动。整堂课，黄教师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的教师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在欢乐中学习，在学习中享受欢乐。他通过让学生反复听音乐，辨别乐曲中使用到的乐器，并将提前预备好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让学生自行琢磨后说

3、说它们的音色特点及怎样才能使它们的音色发生变化，再通过一个简洁的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最终通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理学问。正是由于黄教师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。 音乐培训心得体会1400字范文4 让我印象深刻的还有黄教师的公开课。黄教师教授的是五年级的制造思索的音乐观赏与律动。整堂课，黄教师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的教师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在欢乐中学习，在学习中享受欢乐。他通过让学生反复听音乐，辨别乐曲中使用到的乐器，并将提前预备好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让学生自行琢磨后说说它们的音色特点及

4、怎样才能使它们的音色发生变化，再通过一个简洁的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最终通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理学问。正是由于黄教师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。 音乐培训心得体会1400字范文5 我们教师可能认为，不就是教教小学吗？要学那么多的理论学问用得着吗？听了吴瑶香教师的课，你就会觉得特别用得着。正所谓“艺高人胆大”，好多教师听了吴瑶香教师的课后说，她怎么这么想得出，我怎么就想不到用这样的方法去教呢？我想那是由于吴瑶香教师对音乐教育的喜爱与孜孜不倦的追求，更源与她音乐理论学问的丰厚积淀。下面是吴瑶香教师几条建议想与教师们一起共享。 1、要

5、关注学生的亲历活动。 2、设计的活动必需有助与唤醒学生参加的、简单感动的。 3、在观赏作品时，多描述感觉，少分析。 4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。 5、每节课起码能有引起孩子们参加的点。 6、音乐学问技能要教透、教到位。 音乐培训心得体会1400字范文6 记得一次和一个教师闲聊，她说她在上三年级教材当中有一课叫我是草原小牧民是说，这一课我觉得有许多内容想上，4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容，挖得出，挖得深，所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香教师的一堂音乐课冬天带来雪花的梦，吴教师的课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标志，课

6、的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心，音乐根底学问和根本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中，一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互动、共同体验中，我一次次感受到吴教师对音乐课堂的深邃反思，学生们在她细心创设的音乐情景、意境中渐渐实现着“启情悟智”。吴教师课堂的每一个细节也令我不禁赞美。 音乐培训心得体会1400字范文7 来自重庆的马教师给我们带来了一节四年级的示范课石工号子。马教师通过让孩子们听川江号子，感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有川江号子，山上就有石工号子，从而引入新课。学生通过边听边思索，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表

7、演形式构成。通过学唱，学生们感受到了石工号子“一领众和”的演唱形式。紧接着鼓舞学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最终，通过播放石工号子的表演视频引导学生们在积极创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。 通过这两天的学习，我对小学音乐教学学问有了一些粗浅的了解，熟悉到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，依据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、开心的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育学生的各种力量。 音乐培训心得体会1400字范文8 来自重庆的马教师给我们带来了一节四年级的示

8、范课石工号子。马教师通过让孩子们听川江号子，感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有川江号子，山上就有石工号子，从而引入新课。学生通过边听边思索，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，学生们感受到了石工号子“一领众和”的演唱形式。紧接着鼓舞学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最终，通过播放石工号子的表演视频引导学生们在积极创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。 通过这两天的学习，我对小学音乐教学学问有了一些粗浅的了解，熟悉到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课

9、程理念，依据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、开心的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育学生的各种力量。 在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐教育的主题是制造。以制造性为主线的模式教学才能表达现代音乐教育的特色。具有制造性主题的多种音乐教育模式，有利于提高学生的素养，充分开发学生的制造性思维力量，调动学生的积极性。 为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追求教学和谐的气氛，教学相长的境地。 新课程教学观提倡教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成局部，是课程的制造者和主体，他们共同参加课程开发的过程。 教师作为学生

10、的引导者，就要有团结学生、依靠学生、敬重学生的艺术，既要擅长听从学生的意见，又要擅长进展科学分析，听取意见中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极接受。 新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而到达共识，共享、共进，实现教学相长和共同进展。 新课程重视不同课程领域对学生进展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之，音乐课程标准(试验稿)的精神引领着我们要用新观念、新思维去转变自我角色。那么，作为课改的实

11、践者，更要主动地学习领悟，敢于制造。 暑期参与了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。 1、

12、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青

13、少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境地了。 完毕了为期五天的亿童培训，亿童教师给我们的印象深刻，依次学习了阅读，蒙数，英语等。在培训的过程中我们的教师全面提出日常中遇到的相关问题，大家在共同探讨的过程中得到了不断的提高! 在生活中学习，在学习中生活，这是我们常说的话，但我们如何真正地运用起来，那还需要我们进一步的探

14、究!在课堂的设计上还是嬉戏的规划中，要注意每一个“细节”，照看到每个孩子。总之，英语教学必需遵循幼儿学习英语的规律，坚持以幼儿为主体，教师为主导的原则，注意环境熏陶，开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，既可以掌握学生亢奋的心情又可以保证幼儿的正常学习，这将是我下一步教学讨论的重点之一;让幼儿真正地参加到活泼、生动的英语学习中来，体会学习的欢乐! 亿童英语是以嬉戏和tpr表演形式来培育幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步的学习打下根底，亿童讲师首先讲的是如何营造一个幼儿轻松学习的环境，“兴趣是最好的教师。当孩子在一种轻松的环境下发觉一种吸引自己的物品时，他

15、的承受力量和感受力是最快的。再次也讲到了突显个体幼儿和重视集体幼儿，如何以表演的形式让个体幼儿施展自己，同时也要高度重视集体幼儿的展现。 培训中，培训教师围绕“亿童幼儿英语课堂教学”的主题，结合英语教学流程，从热身活动，内容呈现，活动操练，制造稳固四方面进展深入浅出的讲解，并以课为例，当场展现了一节英语活动课，从活动总体设计与组织、活动流程、课堂组织、教学方法与技巧、亿童英语教学法的运用等方面对教师们进展全方面的培训。此外，教师还通过沟通，争论等方式与教师们互动，增加了幼儿英语的趣味性和实效性。本次培训“寓教于乐”提高了教师们的业务水平，对于教师开阔教学思路，丰富课堂内容起到了极大地促进作用。

16、 这次学习收获颇丰，我会把所学学问正确运用到日常生活中，也很感谢园长给了我学习的时机。 我特别感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的时机，这是我第一次参与省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的教师很年轻，但他们很有思想，他们是宁波北仑区试验小学的教师，由于他们比我们早一年进展新课程。我们听到的不是每一课怎样教，而是更多感受到的是他们对教材的整合，一种思想、一种创新。其次天是杭州成功小学的音乐特级教师吴瑶香，上半年我也听了她的一堂音乐课，那是省特级教师展现课。听后感受一个字“美”，她的语音很美，歌声很美，形体很美，琴声很美，人长得也美。集这么多美于一身的教师可想而知她的课堂有多美。那天吴教师

17、给我们讲的题目是美是不能被说出来的，她从美学的角度来给我们剖析，并列举了很多生动的案例。这次去杭州学习，让我有了许多感受。 音乐培训心得体会1400字范文9 教材呈现给学生的作品究竟是有限的，要学好语文重要的多课外阅读，多一些作品积存。常常看到我们的语文教师会给学生推举一些课外优秀读物。 音乐一门听觉艺术，学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的，因此，我们也不妨为学生供应大量丰富的具有观赏价值的音响信息来让学生感觉音乐，触摸音乐。所谓“操千曲而后晓声”，通过大量的音乐观赏来积存音乐语汇，丰富音乐信息量，拓展音乐文化视野。所以平常要做个有心人，留意音乐素材的积存。如：“历届奥运会主题歌”专题观

18、赏、“抗震救灾”励志歌曲专题观赏、“动画音乐”专题观赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。 在这种课外作品的观赏中，我们不能像对课内作品一样做到分段认真倾听，最多只是结合教材内容进展相对细致的观赏。大局部还是一种扫瞄性的观赏。但是正像学生的课外阅读一样，语文教师也不行能做到对每一部文学作品的细致分析，只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百，不会作诗也会吟。假如我们从小就让学生积存了大量的音乐作品听觉体验，这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢？ 很快乐能听教师的音乐素养课。之前对音乐的熟悉就是摇滚、流行和纯音乐，而且长期以来就认为这些就是音乐的全部。固然，随 着年龄的增长，对摇

19、滚和流行乐的宠爱渐渐在变淡，慢慢纯音乐成了我生活中最重要的享受。我喜爱中国古典的音乐，二胡、古筝、扬琴等等，最喜爱的作品有二 泉映月、梁祝、高山流水、古刹幽静等等，尤其喜爱这些乐器弹奏出的韵律。近两年无意中听到了窦唯的音乐演奏，很喜爱，一下就迷上了。不过听 了教师的课，我意识到歌剧与交响乐的重要性。 我听过的歌剧和交响乐很少很少，印象最深的是贝多芬 的生命交响曲。遗忘了是在初中还是高中时候，英语教师播给我们听得。当时的感觉很简单，觉得这音乐似乎有股力气似的，把每一个人的心情都染得布满激 情。音乐本身似乎是在向听众诉说些什么，可能是种坚决的信念，又可能是激流勇进过后对人生发出的慨叹，总之这曲交响

20、乐让我体验到了从前没有体验过的音乐感 受。我才发觉，原来音乐是可以表达出力气和信念的艺术形式，而不仅仅是为了使人愉悦和供人休闲的。 听教师讲了莫扎特、贝多芬、柴科夫斯基、舒伯特等音乐大师的生平简历，我自己又找了些资料进一步了解这些音乐人物的命运与其音乐的交融，更能体会出他们音乐的独特而又简单的内涵。 莫扎特或许是最有天赋的一位音乐大师，说他是为音乐而生的可能也不为过。1756年 1月27日，沃尔夫冈.阿玛丢斯.莫扎特生于萨尔茨堡这个至今为全世界音乐爱好者顶礼膜拜的水秀山清的漂亮城市。我想漂亮的大自然风光和朴实的风土人情对这位音乐大师性情的陶冶有肯定的帮忙。漂亮的风光往往能生出漂亮的心灵，而漂亮

21、的心灵也经常能造就超凡脱俗的艺术追求，一种至臻至美的艺术抱负。宏大的音乐家柴可夫斯基都把莫扎特称作是音乐的基督。而且曾有人这么说：“在音乐史上有一个光明的时刻，全部的对立者都和解了，全部的紧急都消退了，那光明的时刻便是莫扎特。” 我想，这便是对莫扎特高尚的人格修养与优雅的内在性情最好的明证。这与萨尔茨堡宜人的风光构成一幅和谐的城市素描。 莫扎特还拥有很强的忍耐力和不畏强权的自由意志。在1772年到1781年之间的九年萨尔兹堡宫廷的管风琴师职业时间中，虽然萨尔兹堡大主教的颐指气使， 任意凌辱使莫扎特无法忍受，可是他照旧坚持不懈的进展音乐创作，很多优秀的作品就是在这个时期完成的。功夫不负有心人，1

22、781年崇尚自由的莫扎特最终等 到了脱离大主教种种束缚的时刻，他成为历史上第一位拥有自由身份的作曲家。虽然九年不堪的创作生涯对一个作曲家老说或许是致命的，但莫扎特以他顽强的忍耐力赢得了时间，冲破人生路上一个重要关卡。这些性格中的优点在他日后拜师学艺、蜚声世界 音乐界的历程中起了至关重要的作用，也是人类对抗命运史上光芒的一笔。 贝多芬或许是被后人提起最多的音乐家的名字。这或许是由于他的失聪，也或许是由于他辗转坎坷的一生。总之贝多芬的生命历程对任何时代的人来说，都是一堂生动的励志课，人们从他经受的曲折中能学到许多已经被自己时代所忘却的人性品质。在失聪的悲剧中站起来的贝多芬大呼“我要扼住命运的喉咙!

23、”，而现在，全世 界都听到了。他用音乐战胜了时间，然而更为珍贵的是，他用意志冲破了命运对音乐的阻止，在他战胜了失聪的那一刻开头，他便像一尊巨人雕像，矗立在每一个后代的生命旅途旁边。他用他那名贵的灵魂和暴风骤雨般的旋律指引着我们、陪伴着我们。 天才的贝多芬曾经被人称作“其次个莫扎特”，然而他的命运却与莫扎特好像恰好相反。1770年12月16日的德国波恩，路德维希“凡“贝多芬诞生于一个平民家庭，父亲是当地一位宫廷唱诗班的男高音歌手，母亲是一个厨师。现在回想起来，假设他的父亲不是喜怒无常、嗜酒如命，也不想借用他的天赋来做摇钱树。假如他的父亲像莫扎特慈爱的父亲一样，在童年时期为他制造一个舒适安逸的音乐

24、学习环境。那么世界上还会有贝多芬吗?答案或许是确定的：会，不仅会，而且更应当会有贝多芬。固然，父亲的打骂和严峻逼迫对贝多芬日后精湛娴熟的音乐技巧起了很大的帮忙，但并不是全部的家庭都适用这种望子成龙的家教方式。恰恰相反，大多数的眼里强迫只会使一个天资聪颖的孩童才华早逝，像伤仲永一样。幸运的是贝多芬没有才华早逝，4岁起成天没完没了的练习羽管键琴和小提琴，使他在 7岁登台便首获胜利，随后又在11岁发表第一首作品钢琴变奏曲。13就岁参与宫廷乐队，任风琴师和古钢琴师。这些传奇般的童年经受和莫扎特如出一辙。 17岁，贝多芬第一次来到维也纳。在这里得到了莫扎特的赏识，并求学于他。莫扎特在第一次听到贝多芬的演

25、奏后曾对朋友们说过“有一天全世界都会听到他的声音!”。这段大师与大师之见的惺惺相惜也被后人传为佳话，大抵正如一句中国古话所言：英雄所见略同。 值得一提的是他的社会政治抱负，贝多芬的内心布满自由、公平、博爱的抱负。1789年，当法国发生震动世界的大革命时，贝多芬是其中的一个坚决拥护者。他的第三交响曲命运恰如其分的解释了他的政治理想。第三交响曲原本是要献给贝多芬心目中摧毁专制制度、实现共和抱负的英雄拿破仑的作品，然而当这部作品完成时，贝多芬听到了拿破仑称帝的消息，他一怒之下将献词撕得粉碎。后来这部作品虽然名义上是献给了维也纳罗布科维兹亲王，然而贝多芬的内心还是把他视作献给拿破仑的英雄交响曲。可以这

26、么说：英雄交响曲是贝多芬为人类的自由、公平、博爱而创作的，它的意义不仅仅在于赞美拿破仑的勇敢，也不仅仅在于赞美法国大革命的成功，而是站在人性的高度上，对人人生而公平这一宏大的人类共识而庄重宣誓。 贝多芬也有悲伤的一面。小学课本里有一篇文章：月光曲的传奇，大家应当都记得。文章中叙述月光曲是为一位宠爱音乐的盲人姑娘而急性弹奏的钢琴曲。这确实是一个漂亮的传奇，事实上月光曲却是为爱情的悲伤而作。后人多以贝多芬与朱丽法塔“贵恰尔第的恋情来解释月光曲中忽明忽暗的哀伤和无限的沉 思。可以看得出，贝多芬虽然在人情世故上疏忽大意的很，在爱情上却是细腻而又脆弱的。一个宏大的艺术家，假如没有细腻的心灵触觉，假如没有

27、敏感的精神嗅觉，那么宏大的作品谈何震撼人心、引人深思? 贝多芬的耳聋发生在1798年的夏天，此后的数年间，他的耳聋不断加重，这对于一位音乐家来说无疑是一种致命的打击。贝多芬曾经在给朋友的一封信中说道：你所亲爱的贝多芬，完全是一个不幸的人，他已经在和自然与神相冲突了! 然而，对于熟识音符的贝多芬来说，耳聋并不意味着创作的终结。恰恰相反，疾病却激发了他对待生命的坚决信念。这个时期的贝多芬正处于创作的顶峰时期，大量优秀的作品从他的手中谱写出来。他经受着耳聋的熬煎，于是在音乐中寻求一种人生劝慰，而这些作品也反映了他面对耳聋时的苦恼于彷徨的心境。这两股力气不断地作用在贝多芬的精神中，愈发成就了他作品中的

28、深刻情感。此时的贝多芬，音乐是苦恼的赴诉处，同时又是苦恼的躲避所。音乐已经与他整个心灵融为一体，听他的乐曲，便是在探听他晚年的心路历程，倾听他内心的独白。没有比这更让人能有所收获的音乐了。贝多芬去世前耳聋了二十多年,平常他日夜盼望自己的耳朵能复聪。到了生命的最终一刻，他断断续续地说：“到了天堂，我就能听得见了。”床旁侍候的人无不潸然泪下。而贝多芬的宏大即在于他让凡人听到了天堂的声音。 小学音乐教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于承受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲美丽的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们欢快的心情。因此在音乐教学中，要努力融音乐根本技能训

29、练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 一、学会“听”音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等)是审美力量的根底,音乐论坛。学谱的根底也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单把握简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱力量 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给学生气会，制造性地探究节奏、音响

30、、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作 三、表演激发学生学习兴趣 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，到达育人目的。在美丽的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生心情欢欣饱满，又培育了他们即兴制造力量。 四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣： 依据小学生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。 音乐新课

31、标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面进展奉献自己的力气。 栾城县柳林屯乡中学檀景润 我特别感谢这次培训，我收获了许多。 通过本次参与市组织的音乐教材的培训，我理解了培训的目的是为更新音乐教师教育观念，深化课程改革，充实音乐教师专业学问与技能，提高音乐教师备课、上课、说课、评课的实践力量，不断提高教育的质量。在本次的培训后我对教材有如下的了解和熟悉： 一、对音乐教材的总目标有肯定的了解 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音

32、乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。学习培训内容包括的四个领域：感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化。 二、对改版的音乐教材有全面的了解 本册教科书由歌曲、观赏、器乐、音乐活动和音乐学问等内容构成。依据课程标准的总体要求和“四个领域”的内容框架，分别将“感受与鉴赏”、“表现”、“制造”和“音乐与相关文化”有机整合。教材的编写渗透了“感受与鉴赏”是根底，以参加活动实践促进音乐表现力量，在实践活动中促进制造的编写理念。 三、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使“教”与“学”有效互动，培训效果令人满足。 通过孙教授生动细致的讲解，从教学实践的角度动身，

33、采纳讲解分析和视频观看的方式，为教师们展现了音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及教师应当应对的教学策略，并组织有特色的教育活动，起到了详细、有效的帮忙作用，使学员深受启发和欢送。 四、供应视频的教学实录，为参与培训教师供应了多元化的教学思路和策略。 培训中，培训教师利用教学实录进展观看，孙教授用学生喜爱的律动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带来的美感与欢乐。在教学中注意音乐性，实行嬉戏化、律动化的教学方式，突出音乐的节奏等根本元素，使学生在一个个主动参加的音乐活动中，节奏感得到培育，音乐兴趣得到满意，唱歌力量得到进展。 五、在培训中，培训教师与学员的相互沟通，促进讨论型音乐教师成

34、长。 培训过程中，学员与培训教师进展了对话，踊跃表达自己的体会与感受。大家全都认为，这节课值得学习，很有参考和借鉴价值。教学的细心设计表达了执教教师对音乐课程标准的新思想，把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐学问技能、过程与方法、情感态度价值观上，教学的最大改革是在学生的音乐学习方式上进展大胆的探究，在创新教育思想指导下去表现和制造音乐。从这次培训中，我们也深深懂得：音乐教师良好的专业素养是课堂教学胜利的必要条件;教师钻研教材，正确理解和挖掘教材的审美价值，突出相关的学习活动，是保证音乐课堂教学质量的重点。 总之通过本次培训，我仔细学习，积极思索，大胆沟通自己对音乐

35、新课程的熟悉与理解，其学习态度与进取精神都是值得确定的。利用培训的时机不断给自己“充电”，提高自己的教学水平。同时我们也特别感谢孙教授在百忙之中为大家效劳。最终我盼望多组织这种方式的培训，提高音乐教师的教学力量。再次感谢孙教授。 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比拟客观的熟悉，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，比方诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动

36、的描述使学生对该曲目产生肯定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、 乐感培育是根底和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威武、生气;用较慢的连奏来表示一种悲伤;用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。 这些都是训练孩子带着表情进展弹奏，展现自己表现

37、才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸大性的弹奏和练习。正如李昕教师所讲的，比方说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比拟法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比拟，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的

38、、连贯的最正确弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随便，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该消失的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手

39、指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最抱负的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最终依据旋律调

40、式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其挨次按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 为了提高教师们对新教材的授课力量，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班教师对我的身体会唱歌音乐教材进展了培训，此次培训活动对促进教师的专业成长起到了积极的推动作用。 此次培训邀请亿童教育机构刘教师进展讲解，刘教师首先讲解了音乐活动的四个类型：唱歌歌谣韵律嬉戏玩奏乐器音乐观赏，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程(四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、完毕活动)，进展了系统的讲

41、解，刘教师将理论学问和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深刻的理解。 经过对音乐课的培训学习，我回忆原来的教授方法，有许多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回忆这次的培训，使我深刻的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们唱歌的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比拟自觉地从音乐舞蹈观赏过程中猎取认知满意和情感体验满意的习惯，并从中获得欢乐。在音乐观赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力量，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念。 丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的气氛给大家心中留下了深深的烙印。我今后肯定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平常的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们更加安康、欢乐地成长。